四川省成都市彭州市天彭镇清平小学
摘要：近年来，随着我国教育事业的不断发展，小学语文教学越来越受到人们的重视，而在对其进行改革的过程中，小组合作学习的成效越来越高，它在一定程度上对学生学习语文有着非常大的帮助，本文就是针对小学语文教学中小组合作学习的策略所进行的一系列的分析和探讨。
关键词：小学语文教学；小组合作学习；实施策略
目前，在教育的改革过程中，相继出现了很多的教学方法，其中小组合作学习就是其中比较重要的一种方式，小组合作学习要求我们学生在学习的时候，一定要坚持“主动学习、合作学习”的方针，这样学生学习的成效就会是非常明显的，因此这种学习模式得到了我们老师的热烈。
1做到科学分组
我们在开展小组合作学习的时候，首先进行的就是对学生分组，而在进行分组的时候，老师们一定要考虑多方面的因素，尽可能的做到科学分组。
1.1学期分组法
学期分组法就是在学期刚开始的时候，语文老师对我们全班的学生进行分组，分组的时候一定要多方面的进行考虑，而分组的人数一般也不要太多，四到六人比较好，因为每组人太多的话，非常不利于每一位同学对于语文问题发表他们自己的意见。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因为班里学生的学习情况都是有着一定的差异的，所以老师在进行分组的时候，一定要分层次的进行，一般分为高、中、低三个层次，我们这样做的目的就是让同一层次的学生一起学习，能够使他们都敢于直视自己的不足，也有利于他们发扬他们的一些优点，当然老师在进行一些问题讨论的时候，也能够对问题进行分层次的划分，然后分配给不同层次的学生进行讨论，这样老师也能够进行“因地制宜”的教学了。
1.2课堂随时分组法
课堂分组法就是指老师在课堂进行教学的时候，根据他们自己的需要来对学生进行一定的分组，而这种分组完全就是根据老师课堂所讲的内容、学生对课堂知识所掌握的情况进行的分组，它在一定程度上不同于学期的分组，并且它分组的人数完全也是由老师临时决定的，可能会出现每一组学生的人数不相同等情况，所以说这种分组的方式是非常灵活的，它完全是为了课堂的需要所进行的，这样对学生的课堂学习是有着非常大的帮助的。
2小组合作学习应该具有明确的学习目标
我们开展小组学习的目的就是尽可能的帮助我们的学生学习，在这个过程中，我们都要为每一个小组设置一些目标，这样我们小组的成员才会为了共同的目标而努力。当然这些目标的设立一定要根据小组的实际情况，不应该设置一些太难的目标，这样很容易出现“拔苗助长”的现象，当然也不要设立一些太简单的目标，这样可能会使得一部分学生产生骄傲的心理，也非常不利于他们语文的学习的，所以老师在帮助他们进行目标设立的时候，一定要秉持科学合理的理念。
3要求学生掌握一定的小组合作学习技能
小组合作学习不同于自己一个人的学习，因为合作学习的过程中，学生之间肯定会出现一些小分歧或者合作学习完成目标的过程中会遇到一些的困难而停滞不前，这个时候老师就要及时的对他们进行帮助，针对他们的问题耐心的进行指导，千万不能疏忽学生可能存在的问题，这样才能更有利于他们小组目标的完成。除此之外小组进行合作学习的时候，老师一定要让他们每个人进行意见的发表，要让他们敢于说出自己的想法，因为课堂上总会有一些学生羞于发表自己的意见，他们一直保持这种状态的话，是非常不利于他们的语文学习的，因为语文学习本身就是要抒发自己对待问题的想法，当然也要让他们学习小组中其他人的优点，并且也要接受别人对自己的建议，这样才能帮助他们更好的学习。
4鼓励学生积极参与课堂教学活动
我们以往的教学模式，都是老师在课堂上一直进行授课，学生没有更多的时间和空间去发表自己的意见和想法，这样对他们来说学习一直处于被接受的状态，使得他们不能更加高效的进行学习，因此老师一定要改变这种教学模式，让同学们成为课堂的主体。老师在课堂上可以认真的听取每一个小组的意见，并且对优秀的地方进行鼓励表扬，对于不足的地方提出一些意见和见解，一定要端正他们的学习态度和学习习惯。老师在提出问题之后，一定要让小组成员进行分工合作，让他们根据自己的特长去分析老师所提出的问题，然后再对他们的想法进行整合处理，得到最终的答案，老师一定要对他们的分工合作进行指导，当然指导的过程中一定要考虑到每一位同学的情绪，这样才能帮助他们提高小组学习的积极性，让他们更多的融入到课堂中来。
5结束语
综上所述，小组分工合作学习对学生的语文学习是有着非常大的作用的，并且也是有研究数据来表明的，因此老师一定要利用好这种教学模式，实施一些科学合理的措施，尽可能的促进学生进行主动学习、与小组成员积极讨论问题，使得学生更多的参与到课堂中来、激发他们学习语文的积极性，最终帮助他们在学习语文的道理上愈发的顺利。
参考文献：
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[3]冯代莉.小学语文教学中学生资源的开发及利用研究[J].课程教育研究.2014(06)
论文作者:曾明辉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第07期
论文发表时间:2019/10/15
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