大数据时代校园足球发展可持续性探究①
魏胜
(牡丹江师范学院 黑龙江牡丹江 157009)
摘 要： 随着时代的进步和科技的不断发展，大数据应用的范畴也越来越广。如何结合大数据时代的特点，发挥其在校园足球活动中应有的价值和作用，促进校园足球活动的发展，这就成为了一个值得深入探究的课题。本文采用文献资料法和逻辑分析法，对当前校园足球活动开展所面临的一些问题进行了分析，结果表明：运动选材缺乏科学理论指导、运动训练难以保质保量完成、运动竞赛未能形成长效机制、校园足球文化氛围较为缺失，这些都阻碍了校园足球活动的进一步发展。为此，笔者提出了几条促进校园足球可持续发展的建议：构建校园足球大数据平台、建立大数据足球训练基地、校园足球竞赛体系常态化、校园足球文化建设多样化。
关键词： 大数据 校园足球 建议
足球运动作为世界第一大球类，自诞生以来在全世界就备受关注。中国作为世界上最大的发展中国家，也一直致力于足球运动的发展。经过不断的学习与探索，20世纪90年代初走上了足球职业化发展道路。然而，二十几年的学习与努力并没有换来快速的进步，中国足球的成绩依然难以令人满意。为此，探求一条中国足球发展的可持续道路就显得尤为重要，政府专门制定了校园足球发展战略，将希望寄托于青少年，出台了一系列的方针政策来推进校园足球的普及，青少年足球也迎来了前所未有的发展机遇。当然，机遇与挑战并存，校园足球在发展的过程中也不可避免的出现一些问题。如何结合大数据时代的特点发挥好大数据这个高科技时代的产物的作用就显得至关重要。
根据上述反应方程式得到铝作还原剂,NaOH和H2O全作氧化剂,所以氧化剂和还原剂的物质的量之比是2∶(2+2)=1∶2。
1 校园足球发展面临的一些问题
1.1 运动选材缺乏科学理论指导
运动选材是竞技体育的开始，好的开始是成功的基础。所以从某种意义上来说，足球运动员选材的科学化水平直接影响一个国家足球运动的发展水平。而我国的青少年选材研究长期以来较为滞后，特别是一些基层的教练，依然秉持着那种传统的选材理念，依靠主观性经验进行选材，致使许多优秀的体育人才被埋没。校园足球运动员的选材也不可避免的面临这些问题，因而在运动选材方面科学的理论指导就显得尤为重要。虽然在20世纪80年代初形成了一门独立学科——《运动选材学》，但其理论未形成较为完整的体系，依然有待进一步的完善。
在农地“三权分置”改革中，土地经营权物权化不仅必要而且可行，其法理困境可以通过相应的理论和制度创新予以破解。农村土地经营权物权化的理想方案是：依法确立集体土地所有权并明确其权利主体，为集体组织成员依法创立具有身份性财产权性质的土地承包权，在集体土地所有权之上依法创设可以自由流转的具有用益物权性质的土地经营权。这样的制度设计不仅摒弃了“两权分离”的理论和制度弊端，而且避免了“三权分置”其他方案的逻辑矛盾。按照这种方案创设的农村土地经营权，不仅有利于农地资源的市场化配置，促进农业现代化，而且有利于城乡协同发展，缩小城乡差距，更有利于保障农民的核心利益，实现农民的现实利益，维护农民的长远利益。
1.2 运动训练难以保质保量完成
运动训练是提高运动成绩的一个必不可少的环节，没有质量的训练难以达到预期效果。在校园足球运动员训练的过程中，常常可以发现各种各样的问题，有的来自任课教师，有的来自学生家长，还有的来自学生自身，如何平衡各方面的关系，处理好学生学习与训练的矛盾，这也是一个需要深入研究的课题。培养一名优秀的运动员更是一个长期的过程，需要持之以恒的坚持，因而运动训练是运动员成材的保证。
1.3 运动竞赛未能形成长效机制
纵观欧洲、南美那些传统的足球强队，不难发现他们都有着较为浓厚的足球氛围，足球仿佛成为了他们生活中不可或缺的一部分，而我国的足球文化则相对缺失，特别是在校园。大部分人更看重的是你的文化成绩，在这种社会的价值观和认可度引导下，许多有运动天赋的青少年最终没有走上足球的发展道路，校园足球文化建设也成为一件亟待解决的问题。
1.4 校园足球文化氛围较为缺失
足球联赛是校园足球活动的重要组成部分，是评估校园足球开展效果的主要途径，足球联赛开展质量也直接反映出校园足球开展的情况。[1]按照全国校园足球竞赛方案，着力构建以校内竞赛、校际竞赛和区域性竞赛为主的校园足球竞赛体系，完善校园足球四级联赛机制。[2]近年来，各类校园足球竞赛活动有所增加，但仍然没有形成长效机制和规模效应。因而，进行校园足球改革，将校园足球竞赛常态化、规模化势在必行，建立符合地域特色的校园足球竞赛体系。
2 校园足球发展可供解决的途径
2.1 构建校园足球大数据平台
把互联网和大数据的先进理念引入到校园足球的实践中，通过大数据与学生体质健康测试、体育高考、校园足球四级联赛相结合，以客观数据为依托，对校园足球运动员进行科技化选材。这样既可以防止过去选材指标数据的静态化和片面性等缺陷，又能为校园足球教学、训练和比赛提供一定的参考和借鉴。同时，要在全国范围内建立运动员选材广域网，把全国当成一盘棋来下，实现资源共享。
2.2 建立大数据足球训练基地
纵观国外一些校园足球发展较好的国家不难发现，这些国家都很重视足球后备人才的培养，也建立了相对完善的校园足球竞赛体系。而我国虽然已经初步建立起了校园足球四级联赛机制，但依然还有诸多问题亟待解决。[3]竞赛多采用赛会制的形式，竞赛周期短，比赛强度大，运动员得不到充分的休息，容易产生安全隐患。此外，地区之间的差异和不平衡，也不利于校园足球的推广。因而需要进一步完善校园足球竞赛体系，使之更加常态化、科学化。
2.3 校园足球竞赛体系常态化
结合地域特色和气候条件建立大数据足球训练基地，基地不仅可以进行运动员的日常训练，还可以承办各类足球赛事。依托引进的可穿戴设备和先进的智能场馆，对在此进行训练和比赛的球员数据进行采集，最终形成球员的大数据。例如对球员的跑位、速度、心率等方面的数据进行持续收集后，以动态的方式全面量化分析，从而计算出更科学合理的训练方法，并为比赛中的关键决策提供重要依据。还可以将在足球训练基地采集到的大数据同国外足球强国同龄数据进行对比，找出形成差距的原因，并采用科学化的训练手段进行弥补。
经过前面的基础工作，我们可以利用经济增长因素的总量分析模型测算要素投入及全要素生产率增长率对安徽经济增长的贡献，具体结果如表2所示。
2.4 校园足球文化建设多样化
校园足球文化是校园文化的重要组成部分，是足球文化与校园体育文化的共同产物，是学生在掌握足球基本技能，参加足球各类活动的过程中接受德、智、体、美、劳的综合教育，由物质文化、制度文化、精神文化构成。[4]在建设校园足球文化的过程中，应采用多种多样的方法，可以通过举办足球沙龙、足球知识竞赛、足球趣味游戏、足球知识讲座等形式，为学生提供交流足球技艺、展示足球技能的平台，让更多的学生参与到足球运动中来，体会足球的乐趣和魅力[5]。
3 结语
大数据时代的到来，给我国足球运动的发展提供了契机，特别是为校园足球的选材与育才提供了一种新的思路，将大数据与校园足球进行深度融合，发挥好“大数据”在校园足球选材、教学、训练和比赛中的作用，利用好这笔无形的数据资产，中国校园足球的发展未来可期。
参考文献
[1] 邓骁,李畔.我国校园足球“四级联赛”可持续发展思考[J].重庆文理学院学报:社会科学版,2015,34(3):129-134.
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[3] 陈烨青.我国校园足球运动发展的SWOT分析[J].体育科技文献通报,2018,26(8):116-117,124.
[4] 酒华伟.“校园足球热”背景下高校校园足球文化的内涵与构建研究[J].南京体育学院学报,2017(1):102-105.
[5] 朱江泊,杨小平.兰州市中小学校园足球文化构建策略[J].体育世界:学术版,2019,1(1):84-85.
[6] 梁桦,严卫.新形势下贵州校园足球的发展现状[J].四川体育科学,2017(5):110-114,122.
[7] 王奇,颜小燕.大数据时代体育发展面临的机遇与挑战[J].体育与科学,2016,37(1):75-80.
[8] 杜巍.基于“大数据”的校园足球运动员选材模式研究[D].曲阜师范大学,2016.
中图分类号： G807
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)07(b)-0165-02
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.20.165
①作者简介： 魏胜（1992—），男，湖北黄冈人，在读研究生，研究方向：体育教育训练学。