河南省郑州市二七区龙岗实验小学 450000
近年来，我校积极开展文化重构，着手文化，着眼优质，着力发展，确立了“润泽”教育品牌，以“沃德启智，润性泽心”为办学理念，以文化建设为灵魂，以精致管理为基础，以生本课堂为核心，努力打造“规范+特色”的学校教育品牌。如今，我校的“润泽”教育理念框架下全方位、多维度的文化品牌和课程体系已然如花绽放：“沃德启智，润性泽心”的灵魂理念和“龙子评价体系”里的“水润儿童”以及“润泽课堂”，我们想在此创造一个知礼和谐的校园。
一、特色综合评价 引导综合发展
龙岗的人文历史以及众多关于龙的美丽传说让我们深深地为之着迷。所以在建构了“润泽教育”品牌后，我们大胆创新、因势利导，结合地域特色，构建了“龙子文化”综合评价体系以及全方位地“水润儿童”评选标准。
建构综合评价，建立多元德育。我们引经据典、搜古览今，甚至于从老人口口相传的民俗里搜寻“营养”，终于，13个龙子的形象及其鲜明性格特点完美地呈现在了众人的面前。我们没有停留，马上行动，立刻拓展出了13个学生评价维度，形成了多元化、多维度的“龙子文化”综合评价方案。“龙子文化”综合评价体系的建构，既是我校“润泽”教育的升华之作，更是“龙岗人”对于创新的深层次实践。
规范引导行为，提升综合素质。龙子评价以“促进学生全面和谐成长”为核心目标，对学生多维度发展进行了规范和引导，既从外表言行又从气质素养来激励学生成长为立体的完整生命，内容主要分为德智体美和心理品质良好习惯五个大方面。实施评价以来，学生的获奖率已经达到了50%以上，各类型的学生获奖的机会大大增加，自信心、习惯等方面有了明显的提高。龙子评价不仅仅是评价，更是学生综合素质发展的引导。
二、打造润泽课堂，提高教学成绩
一所智慧型学校的持续发展，仅仅依靠学校硬件的改善是不会有长久的生命力的。为此，近年来我校“打破常规”，建构“润泽”课堂，让智慧丰盈校园，让创新点燃梦想！
领悟教学内涵，促进积极学习。针对一场围绕课本“综合性学习：遨游汉字王国”的活动，有的同学给大家表演了动作谜；也有同学带来的是画谜，这些别出心裁的设计和同学们巧妙的回答使得教室里笑声不断；有同学讲解了汉字的演变过程，她不仅带来了形态各异的古代文字，还通过一字多写的方法让大家理解汉字是如何演变的；也有学过书法的同学，在给大家讲解书法技巧；还有的同学展示了漂亮的手抄报、汉字小故事、谐音歇后语等。如此智慧的课堂，如此灵动的学生，让我们对教学内涵品质有了的深刻领悟。
革新教学模式，开展教研活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆围绕“润泽课堂”教学模式，多年来，我们以教学评一致性为核心，开展了大量学校课堂达标评优活动及校本课堂展示活动，积极革新课堂教学模式。同时还积极组织教师学习基于标准教学的理念，举办基于标准的课堂研讨、比赛等活动，实现了课堂教学质量质的提升。
我校的课堂是百花齐放，各科争艳。语文学科借助“国民语文应用能力素养工程——全国真语文教育实验学校”的资源，以《基于语用意识的小学语文教学实践与研究》为载体，开展了丰富多彩的语文教研活动；数学、英语也围绕课题，从学校实际问题出发，开展的教研活动也是扎实有效。
强化常规工作，促进专业发展。此外，教学常规工作也得到了进一步规范和强化。我校高度重视集体备课，全面落实教学工作“八字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“勤”，质量要“高”，并努力加强师德建设，完善绩效考核机制，进一步促进了教师的专业发展。
坚持教研创新，提升教师水平。我校坚持教研不拘泥于形式，除了学科教研、年级教研之外，更鼓励老师随时随地教研。三两个老师在一起，送路队回来的路上，巧遇在教学楼的走廊上，甚至于吃饭的餐桌上，都能听到他们的讨论声。如此的教研热情，已经形成人人参与教学研究的局面，教师在研究中提升了自己的专业水平，体会到作为一名研究型教师的职业幸福感。
三、感受文化魅力 搭建个性舞台
有“大气”、有“灵气”、有“胆气”，这是在我校孩子身上看到的最直观表现，这更是我们孜孜追求的目标。无论是自然流淌腾跃的吟诵旋律，还是班级主题班会上孩子们的自信从容，都把学生引入了文化的殿堂，使学生在文化艺术的魅力中感悟经典思想的精髓，也润泽了学生的童年，让生命焕发出了无限光彩。
开发校本课程，丰富教学资源。我校教学设施齐全，有体育室、美术室、舞蹈室、音乐室、图书室、阅览室等多个设施齐全的功能教室。同时学校拥有一支敬业爱生、业务精良的高素质教师队伍，其中有能歌善舞者，有能画会描者，有能说会道者，有心灵手巧者……学校丰厚的人力资源为选修课程的开发提供了夯实的基础。
关注个性发展，搭建展示舞台。我校对学生的兴趣、爱好进行调查，走进孩子的世界，倾听学生的心灵呼唤，关注孩子的个性发展，相继建立了“飞绳小队”“水墨飘香”“七色花豫剧小艺术团”音乐、舞蹈等多个社团，让每一个孩子全面发展，让每一个孩子张扬个性。我校每月都会开展一次主题月活动；每年的春季运动会己成为学校常态化的机制；每年六一、元旦的文艺会演更是孩子们展示才艺、启迪梦想的舞台。
风雨砥砺，春华秋实，龙岗实验小学在从理想到现实的跋涉中，每个细节都有了棱角分明的个性，每种个性都构成了前后左右的和谐，这种和谐化作了润物无声的力量，成就着“龙小”和“龙小人”。
论文作者:张志伟
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第350期
论文发表时间:2019/1/24
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