大庆第一中学 黑龙江 大庆 163000
摘 要：就合作学习实际应用的现状来看，仍然还是存在一些问题，这就需要教师在教学的时候意识到合作学习的价值，结合问题进行具体分析，以此来找到能够提高初中数学合作学习质量的有效措施，促使学生主动学习，教师教得轻松，实现师生双赢。
关键词：合作学习 策略 初中数学教学
在社会经济不断发展过程中，我国教育事业也在这一过程中得到了较为明显的发展和进步，而数学这一门课程作为必学课程之一，更是会陪伴莘莘学子数十载。新课改政策要求初中数学能够达到让学生自主合作学习的教学目标，在这样的教学背景下，合作学习教学模式应运而生。初中数学教学过程中采用合作学习的教学模式，能够提高学生学习数学的兴趣，促使学生主动积极地学习数学，具备里程碑式的重要意义。
一、合理制订合作学习的任务
合作学习模式的有效实施，在划分完小组、安排好成员角色之后，便要开始制订合作学习的任务，合作学习任务的制订，直接关系到合作学习模式效果的提升。对于初中数学教师而言，在组织开展合作学习模式的时候，既要根据教学大纲的要求，又要紧密结合学生的实际情况，从合作学习的本质出发，合理地对合作学习进行设计，制订出符合学生合作探究的学习任务，使得学生在合作学习的过程中，能够更好地与同学、教师进行讨论，共同解决所面临的问题。比如，在讲解“反比例函数”时，教师可以先从简单的学习任务和问题入手，比如，让学生了解“反比例函数的性质和作用”，这样的问题就会保证学生在轻松的环境下学习，之后再层层递进，渗透难度大一点的内容。
二、合理把握合作学习的原则
初中数学教学过程中，合作学习模式的应用要遵循合作性原则，教师在组织开展合作学习的时候，应当合理地选择问题的角度，确保小组合作的适合性，不仅要让学生能够在合作学习模式中正常且顺利地完成学习任务，还要通过合作学习提升学生的学习能力。教师应当指导小组成员进行合理分工，保证各个成员都能够最大限度地发挥出自身的优势，弥补各自的不足，从而使得小组能力和优势充分发挥出来，让小组迸发最大的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以“一元二次方程”的相关知识学习为例，教师应该先让学生初步认识一元二次方程，之后针对那些学习成绩优秀的学生，教师就可以适当地增加难度，给学习小组中分配一些解决一元二次方程的任务，这样也能够保证全班学生都参与其中，从而提升学生的学习水平。
三、营造浓厚的合作学习氛围
教师需要明确的是，在初中数学教学中实施合作学习模式，其核心在于引导学生进行主动的交流与合作。这就表明教师需要引导学生更自由地探究与思考，并表达自己的观点，因此，教师需要为学生营造良好的学习氛围，能够让学生感到放松，教师需要在合作学习模式中端正自己的认识，意识到自身的引导职能。比如，在学习到有关“平行四边形”的知识内容时，教师尽可能地引导学生去挖掘生活中的平行四边形，在现实生活中有许多的物体和平行四边形有关；同时，教师也可以充分利用多媒体设备为学生创设特定的情境，让学生观看有关平行四边形变换的视频，让学生产生新鲜感和好奇感，从而激发学生的学习兴趣，增强课堂的浓厚氛围，提升合作学习的质量。
四、促进组内竞争和组间竞争
对于初中生而言，其年龄尚不成熟，欠缺小组合作的意识，由此可见，教师培养学生的合作意识是非常重要的．然而，过度地强调合作意识，又会导致学生失去学习的动力。所以，在开展小学合作学习的过程中，教师不但要加强学生组内的合作意识，更要强调学生组外的竞争意识。在初中数学课堂教学中，教师可以将全部学生划分成若干大组，而各个大组中又存在几个小组，每小组的成绩取小组成员的平均成绩，利用这种分配方式可以培养学生的合作能力。
五、让学生体会成功的快乐
在学习的过程中，学生需要教师的激励，也需要教师的认可和赞扬。因此，教师要注意观察学生的反应，通过挖掘他们的优势和身上的闪光点对他们进行激励，让他们感受到成就感，体会到成功的喜悦，这样就会更有信心，更加自觉地进行以后的学习。
六、课后反思是保持有效教学的保障
教师进行教学反思主要的目的是总结自己在教学过程中的成功和失败，为以后的教学总结经验。尤其是要反思出现的各种问题，要认真思考问题出现的原因，是在备课过程中没有考虑到，还是在教学过程中突然生成的等等。只有真正弄清原因，总结经验，才能在以后的教学中免于犯错。在教学过程中，出现问题的原因主要出现在教师所采用的教学手段和教学方法和学生认知程度，接受能力之间的矛盾，教师应该注重对教学过程中各个环节的反思和研究，用心发现其中的问题，从根源上解决问题，为自己以后的教学总结经验，这样才能真正地提升自身的教学能力和水平。
参考文献
[1]胡志宏 合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].科学咨询(科技·管理)，2018(8)，123。
[2]张亚贵 合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].科学咨询(科技·管理)，2018，(7)，113。
论文作者:石文艳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第369期
论文发表时间:2019/7/15
标签：合作学习论文; 教师论文; 学生论文; 过程中论文; 模式论文; 小组论文; 初中数学论文; 《中小学教育》2019年第369期论文;