论高校班主任在学生综合能力培养过程中的重要性
朱晓波 李 望 邢宝林 张传祥
（河南理工大学化学化工学院 河南·焦作 454000）
摘 要 本文从高校班主任自身素质方面入手，着重分析了班主任的个人魅力、工作能力和管理方法对学生综合能力培养和提高的重要性，以优化高校班主任的班级管理效果。
关键词 高校班主任 学生能力 质量培养
高等学校是我国最为重要的人才培养摇篮，良好的高校教育应当具备全面性。班主任作为高校班级管理的主要负责人，直接影响着学生学习生活以及班级的发展。本文结合自己的班主任经验简要阐述高校班主任对学生综合能力培养的重要性。
1 班主任人格魅力对学生的影响
班主任作为学生的榜样，言行举止必须要符合高校教师的身份，为学生做表率。除了班主任自身具有良好的教学能力和科研能力外，我认为还应具备独特的人格魅力，这里的人格魅力是指教师对待学生的态度和感情。
2.1 阴道微生态状况对比 观察组孕妇的阴道微生态状况异常发生率为70.0%(35/50)，对照组为10.0%(11/110)，差异有统计学意义(χ2=9.142，P<0.05)。
首先，我会在新生入学之初，做一套带照片的学生信息卡，以便尽快熟悉新生。一般来说，我会在一个月左右的时间记住全班的同学。见面之后直呼其名，会拉近师生之间的距离，沟通也会更加顺畅。作为班主任，如果很长时间记不住学生名字，是一件很尴尬的事情。其次，多鼓励比多批评重要得多，从小到大，老师的鼓励都很让我振奋，我也试图多鼓励多表扬学生，以期待学生能够最大限度地发挥自己的特长和能力。最后，交朋友是影响师生关系的重要桥梁，良好的师生关系会促进学生各方面能力的培养和提高，师生关系恶化会导致学生叛逆、厌学甚至会出现更严重的心里疾病，师生关系包括家长式、保姆式、放任式、若即若离式、朋友式等等，我更喜欢亦师亦友的关系，这样可以顺畅的沟通，朋友也是我们一生的财富。
2 班主任个人工作能力对学生的影响
众所周知，高校是我国人才培养的重要机构，高校班主任作为高校人才培养计划的实施者和执行者之一，其个人能力更是至关重要。
个人科研能力：作为高等学校的教师，一般都具有硕士学历，甚至是博士学历，那么其个人的科研能力也会对学生的发展产生巨大的影响。学生会从各方面了解自己老师的学术背景，如果教师的科研水平高，会让学生更容易产生依赖感和崇拜感，从而会促进学生个人学业能力和课外创新能力的提高。值得注意的是，现在国家和学校均重视本科生科技能力创新的培养，如每年均会举办“步步高”、“节能减排”和“挑战杯”等大型学生科技创新比赛等，若班主任的科研能力较强，一般情况下，其所带班级参加科技创新比赛的学生也会越多，当然，获得比赛奖励的学生自然也就越多。
个人组织能力：班主任除了具备良好的教学能力和科研能力外，良好的组织能力也是必不可少的。因为班主任面对的对象不是个别同学，而是一个班级甚至两个班级的大集体，所以我制定了科学、民主、引导加自治的班级管理制度，这将会促进班级的团结与和谐。而在班委选举与任命、奖学金评定、入党三个方面的规则制定，尤为重要，这将是学生判断班主任是否公平、公正的重要指标。还有就是多参与，多跟同学沟通，多参加班里的春秋游、新年联欢、毕业聚餐、体育比赛等活动，这将会拉进跟同学们之间的距离，便于开展工作，也会提高学生的处事情商和交际能力。
不过曼杜里亚也确实有这样的先天条件去发展优质葡萄酒。这里天然红色的土壤主要由黏土、石灰石、化石和氧化铁等组成，是葡萄藤的理想生长地。而且气候冬暖夏热，光照充足；因为靠海，昼夜温差又大；而且很少下雨，刚见面时，Sarah就开玩笑道：“如果遇到下雨的话，大家回去可以买张彩票了，这边下雨的几率几乎是零。”这样的自然条件，使得这里成为早熟品种Primitivo的天堂。如今说起优质Primitivo，很多人的第一反应就是曼杜里亚。
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个人教学能力：高校是培育学生的地方，是为社会培养各领域人才的摇篮，因此，教学是高等学校的首要任务。作为班主任，若想要学生听从自己的管理，跟随自己的脚步前进，就应具备良好的教学能力，一般承担班主任的教师多为学生的专业课老师，他应较好地掌握本领域和本学科的教学内容，这样在教学过程中才能得心应手，让学生产生信服感，会对学生自主学习能力和其他综合能力的培养和提高产生重要影响。
3 班主任管理方法对学生的影响
高校中的班集是大学生生活和学习最为重要的一个交际圈，良好的管理方法会让学生对班级和老师产生归属感，也可以影响学生的学习方式和交往能力，这将对他们未来产生积极的影响。因此，班主任的管理工作中融入创新能力的培养是契合目前我国教育部门对于高校教育的要求的。班主任要改变自身的角色，要让自身传统管理者转变成为现代管理者，在关注学生的学习情况的同时也应当关注高校学生的创新能力培养。
因此，在当班主任的过程中，在班级设立了“导师指导制”和“第二兴趣课堂”两个管理创新机制。“导师指导制”是指我负责召集本专业的全体专业教师任指导教师，并向学生介绍这些教师的个人教学和科研情况，让学生根据自己的兴趣爱好，联系相应的指导教师来指导自己的科学研究，为以后的研究生生活打基础。另一个重要途径就是“第二兴趣课堂”，每两周会举办一次学术会议，会议前学生会根据自己的兴趣，查阅大量相关方面的文献并制作演讲文件，开会过程中，负责同学会跟老师和其他同学汇报本领域的技术前沿和发展方向，这将促进学生创新能力的提高，也加强了学生的个人表达能力和交际能力。
4 结束语
综上所述，高校班主任对学生能力的培养和提高影响深远，具有良好个人的人格魅力、工作能力和管理方法会对学生的情商、学业、创新和人际交往等能力产生重要影响。班主任只有具备了这些素养，才可能带领出一个优秀的班集体，为教育事业和社会作出贡献。
参考文献
[1] 倪艺洋,李智.高校班主任工作与学生创新能力培养刍议[J].学周刊,2018(33)：15-16.
[2] 王涛,郭家瑞.地方高校转型发展过程中专业教师兼任班主任的若干思考[J].河南化工,2017(34)：59-61.
中图分类号： G451.6
文献标识码： A
基金项目： 河南理工大学教育教学改革研究项目（2017JG069，2017JG067）。
作者简介： 朱晓波（1985-），男，汉族，副教授，博士，从事矿物加工工程的教学和科研方面研究。
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