云南省玉溪市新平县职业高级中学 653400
摘 要:信息科技的发展促进了教育教学的改革,微课作为一种新的教学模式被普遍应用于各科目的教学之中,发挥了重要作用。职业中学计算机教学依托微课的应用发生了较大的变化,其打破了以往传统的教学模式,使得教师主导课堂变成了以学生为课堂主体,对于调动学生学习的主动性具有积极意义。
关键词:职业中学 计算机基础 微课
微课是微型课程的简称,微课是以视频为主要表现形式,制作相对简单且实用性强,能实现学生的自主学习,配套相关练习,随时利用网络学习,见效速度快。通过微课,可以在5分钟左右内为中专学生呈现高度精练的内容,充分调动学生的积极性,帮助学生加深理解,并在最短的时间内收获最大的教学效益。
一、利用微课激发学生学习兴趣
兴趣是学习的先导,在学习中充满对知识学习的兴趣,可以使学生对计算机基础知识的学习效果事半功倍,微课作为一种新兴的授课方式,授课教师围绕计算机基础知识点,录制讲解知识点的相关的小视频,时长在10分钟以内,是一种有针对性的短时间视频学习方式,改变了传统教师授课方式,在同学们观看学习视频教程的时候,教师可以及时地注意学生们对视频中讲授计算机基础知识点的吸收情况,进而及时调整授课速度,最大程度地使全体学生在短时间内吸收计算机基础知识点,除此之外,在学生观看学习视频教程的同时,教师可以密切地把握学生们在计算机基础知识学习中的兴趣点,进而可以随时调动课堂学习气氛,鼓励越来越多的学生活跃起来,带动整个课堂的学习氛围,最大程度上做到激发学生们的学习兴趣。微课的引用成功改善了职业中学学校教师对计算机基础教学的教学模式,最大限度地优化了教学模式,收获了最好的教学效果。
二、优化教学方法,深化微课教学
传统满堂灌教学模式仍然在计算机基础课堂教学中占据核心位置,而这严重违背素质教育提出的客观要求,仍然采用板书教学为中心,机房教学为辅助教学的方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这主要是因为教师对实践操作能力、理论知识的应用没有正确的认识,急需要综合考虑各方面影响因素,以社会市场为导向,优化课堂教学方法,加强微课教学的应用,逐渐提高课堂教学的整体质量。
以“制作Word文档”为例,教师可以根据该章节内容,进行选题设计,结合学生对新知识的掌握情况,比如自动生成目录、合理调整文档样式,要根据他们存在的问题有针对性地设置教学内容。
三、构建微课资源库,优化教学环节
在“互联网+”时代背景下,微课资源是一种信息化资源,具有鲜明的互动性特点。在课堂教学中,教师要通过不同途径,采取各种可行的措施有效整合微课资源,构建科学化的微课资源数据库。在网络作用下,增加师生、生生乃至不同院校之间的交流互动,不断扩大教学资源网,确保计算机课堂教学活动有序开展。
以“制作Excel表格”为例,教师要灵活应用各种操作技巧,在交互整合中,借鉴其他学校较好的教学方法,优化课堂教学活动,构建高效课堂,引导学生掌握更多的知识与技能,掌握科学的学习方法,提高自身多种技能。此外,还要借助“互联网+微课”的作用,优化课堂教学环节,即预习、教学、复习,根据章节内容,依次展开课堂教学,实现教学目标,梳理、总结教学内容,引导学生及时复习微课资源,巩固课堂所学的新知识,完善知识结构体系,把知识学“活”,灵活应用到实践中,不断提高自身计算机应用实践能力。
四、完善微课的教学内容
在职业中学院校的计算机基础课程教学中,计算机教学工具发挥着十分重要的作用,有助于提高学生对课文内容的理解能力,提高计算机的实践操作能力。其中,计算机教学工具既包含学生机也包括教师教学用的教师机,教师通过教师机这个工具,能够进行教学课件的研发与设计,并且将与计算机基础课程有关的教学资源上传到网络平台上,方便学生借助于学生机进行训练与学习。而在计算机基础课程的教学中,提高微课的应用,能够满足计算机学科的教学特点,通过模块式的教学方式,对计算机基础课程的教学内容进行重新的规划与组建,提高各个章节之间的连续性,构建更为系统化的计算机基础学科知识内容,从而来提高教学的有效性。比如说在学习程序安装的有关知识与操作的时候,就可以通过微课,将教师安装程序的步骤从头到尾完完整整地记录在内,让学生在具体操作的时候,能够加深印象,提高对安装操作的认识。
五、建立健全微课的教学评价体系
在职业中学计算机基础课程的教学中,教师评价是极其关键的一个环节,能够反映出教学工作开展的实际效果,为教师教学方案与教学方法的调整提供重要的依据。为此,要提高微课在职业中学计算机基础中的应用力度,就需要能够制定有效的微课教学评价体系,在构建该评价体系的时候,能够坚持以学生为主体,让学生能够在课堂上展示自己通过微课学习而获得的成果,并由老师组织班级的同学,对此进行相互的评价,在一个轻松、和谐的氛围中相互分享自身微课学习的经验与感受,不仅能够促进学生学习能力的提升,还能够从学生的评价中获取有价值的信息,对于微课学习中存在的不足进行及时的改正。有效的微课教学评价体系,还有助于提高学生的表达能力,促进职业中学学生的全面发展。
总之,微课教学在职业中学计算机基础教学中的应用具有重要意义,其能充分激发学生的学习兴趣,提升课堂教学效果。微课教学充分体现以学生为本的教学理念,每位学生都能根据自身的实际需求与兴趣爱好选择学习内容,真正做到因材施教。
参考文献
[1]徐建平 微课在职业中学计算机基础教学中的运用探讨[J].成才之路,2016,(28)。
[2]姚云 微课在职业中学计算机基础教学中的运用体会探讨[J].关爱明天,2016,(03)。
[3]叶宝山 微课在职业中学计算机基础课程教学中的应用[J].科学中国人,2016,(23)。
论文作者:王华秀
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第249期
论文发表时间:2017/11/7
标签:职业中学论文; 计算机论文; 教师论文; 基础论文; 学生论文; 课堂论文; 课程论文; 《素质教育》2017年10月总第249期论文;