周届霏 吉林省舒兰市实验小学校 132600
【摘要】如今教育的要求，是需要培养高素质全面发展的合格人才。让学生从小不仅仅可以学习成绩优异，还有出众的才艺特长。音乐，是可以触动人的心情，渲染周围环境，陶冶内心情操，净化心灵抒发情感的一个东西，音乐的存在，使得学生们在成堆的枯燥作业中可以身心得到愉悦和放松。因此，在小学教学中，音乐课是必不可少的，是学生需要发展的一个才艺，是音乐老师需要教育学生的课程要求，通过实践活动来培养学生自主学习音乐的能力，让学生去描述音乐带给他们的心灵感悟，让音乐渗透每个学生的生活，常驻心间。
【关键词】实践活动 音乐素养 自学能力
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-024-01
一、学校进行音乐教育的好处
学校将音乐教育目标定位为使学生掌握基本的音乐情感体验经验，学会通过音乐活动积极地唤起情感、抒发情感、表达情感、交流情感，使学生们翱翔在音乐的海洋。音乐的存在给学校教育学生带来了要求，给学生带来了欢乐，音乐的教育拥有很多难以言表的好处。
1.丰富精神生活
每个家庭的父母都不想让孩子输在起跑线上，给自己的孩子报各种各样的补习班，想让他们出类拔萃与众不同。因此，孩子从小的时间就被学习课程排的满满的，不能拥有和其他孩子出去玩耍的乐趣。在学校更是如此，每时每刻的学习和作业。进行音乐教育，就给这些孩子带来了很大的乐趣，可以让他们可以唱唱跳跳，抒发自己的情感，不用只是沉浸在枯燥的学习中，精神生活得以丰富，拥有放松自己的乐趣。
2.强化自身才能
人的潜力是无限的，拥有很多才能的人更是令人羡慕。学校进行音乐教育让学生不仅拥有渊博的知识，而且还拥有音乐的才能，会唱歌会跳舞的多才多艺人才。学生在通过音乐实践活动中，欣赏音乐作品，自主培养学习音乐的能力，发现自己在音乐方面的某些才能，提升学生自己的发散思维、情感抒发和创造创新能力，强化自身才能。
3.培养栋梁人才
国家需要的不是冷冰冰的呆滞的只会读书的“人才”，而是全面发展的德智体美高素质栋梁人才。实现中国梦，实现中华民族的伟大复兴需要这样的栋梁人才，教育时代教育的要求更应该落实践行培养这样的人才，培养学生对音乐的兴趣和对艺术的追求，提高学生审美感。把学习音乐的主动权交给学生，让学生自己进行探究创新，人才将会倍出。
二、通过实践活动，培养学生自主学习音乐的能力的策略
任何事情和问题都有解决的方法，培养学生自主学习音乐的能力也有其相应的策略。通过践行正确恰当的策略，达到学生热爱音乐，并且高效培养学生的音乐素质的要求。其相关策略如下。
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1.参加音乐实践活动，创造有效环境
传统的教学模式，就是老师在音乐课上让同学们听书上规定的音乐内容，例如“牧歌”“打字机”等等这些很早之前的古典歌曲。学生不一定喜欢，现在的学生都在网络上见到各式各样的东西，喜欢流行音乐，这样的音乐课难以激发学生对音乐的兴趣。因此，现代音乐教育需要让学生多参加实践活动，在实际的音乐环境中培养学生学习音乐的能力。比如，六一儿童节中，让学生们参与表演才艺，唱歌跳舞。另外，音乐老师在教学课堂上需要进行有特色的音乐活动，活跃课堂氛围，激发学生学习音乐的兴趣，像进行音乐接龙游戏，一位学生唱的歌词的最后一个字由下一位学生唱的歌词的第一个字或者唱的歌词里面包括。通过这些有趣的音乐活动，创造有效环境，让学生自主学习音乐。
2.发挥学生个性特点，学生自主学习
每个人生来都是独一无二的，学生也是有很多独特的个性特点，因此，老师在教学时需要因人而异，进行因材施教，发挥学生个性特点，促进学生自主学习。音乐歌曲的种类分很多，有摇滚的、柔情的、民族的，爱情的等等，不同的学生可能擅长不同类型的歌曲。例如在“中华人民共和国国歌”的教学中，这首歌是表达的爱国主义精神，唱出来的感情是激昂的情绪”。尤其在唱“起来！起来！起来！”不是所有的同学都可以唱出来那种感觉。但是音乐教材中的“牧歌”却是很抒情的一首缓慢柔情的歌曲，适合有情感的女生或者多情的男生歌唱。在音乐中发挥学生擅长的部分可以让学生产生自信，学生擅长了也可以进行自主学习，提升了学生，也便利了老师的教学，培养了各方面优秀发展的学生，为教育增添了多姿多彩。
3.老师引导学生创新，培养合格人才
要想让学生学会欣赏音乐，需要老师正确有效的指导，鼓励学生敢唱、敢想、敢质疑和创新。让学生先了解音乐的基本要素是包括旋律、和声和节奏的。学生在学习音乐的过程中需要自己去探究。例如在小学四年级人音版教材中“让我们荡起双桨”歌曲的教学中，这首歌不太好学，因为音的高低，音的长短和力度都不好把握，学生可能会唱的跑调不在调上，老师就需要分析指出学生的不足之处，让学生渐渐提高自己。还有在“二泉映月”的歌曲欣赏中，学生经常提出的疑问，为什么这首歌的名字不叫“命运”，为什么这首歌的主题情感思想一直在变化。学生提出疑问说明学生进行了思考，老师应该在指导学生学习音乐的过程中不干预学生的思想，但需要进行有度的引导，鼓励学生创新，培养合格优秀的音乐人才。
三、总结
综上所述，通过实践活动，培养学生自主学习音乐的能力是很重要的，让学生在实践活动中感受到音乐带来的乐趣，爱上音乐，让学生拥有充实丰富的精神生活，教育方面需要从小就培养学生的音乐才能，在实践活动中，日常生活中与音乐相结合，让学生在美妙的音乐环境下尽情享受音乐带来的身心愉悦，健康快乐的成长。
参考文献
[1]周乔；小学音乐基础知识教学现状与分析研究——以酒泉师范附属小学为例；中央民族大学；2016年.
[2]高建进；学校音乐教育新体系的教学目标、内容与方法；人民音乐（期刊）；2014年.
论文作者:周届霏
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月03期
论文发表时间:2018/11/21
标签：音乐论文; 学生论文; 培养学生论文; 情感论文; 人才论文; 自己的论文; 实践活动论文; 《中小学教育》2019年2月03期论文;