税昌福 四川省合江县九支初级中学校 646205
【摘要】所谓课堂导入，是指教师在新课开始前或教学内容开始前引导学生学习的行为。它是教学过程中的开始环节，是创造良好课堂教学环境的重要环节。与小学数学相比，初中数学更难，这使得许多学生显得不适应。没有科学的教学方法和技术，容易导致学生的学习成绩下降，而课堂导入更为重要。在分析初中数学引入的重要性的基础上，提出了如何更有效地进行课堂教学的相关方法和技术，旨在为促进初中数学课堂导入更具有科学性作一些有益的探索。
【关键词】初中数学；课堂教学；导入方法；重要意义
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-042-01
新课程改革背景下，如何更有效地开展初中数学课堂教学，需要广大教师进行深入的研究和探索，特别是在科学课堂教学模式的构建上。课堂导入是课堂教学的重要基础。它不仅对整个课堂教学有着重要的影响，而且对学生的学习兴趣和学习效果有着重要的指导作用。从初中数学教学的现状来看，虽然大多数教师非常重视课堂指导，努力使课堂教学更生动、更具指导性、更有效，但在具体实施过程中，仍有个别教师对课堂教学的重要性认识不足。而在具体的实施过程中也存在着一些薄弱环节，制约着课堂教学的深度。教师应重视课堂教学，努力探索出一条课堂导入的有效路径。
一、初中数学课堂导入的重要性
在初中数学教学中，必须努力构建系统的课堂教学模式。课堂导入作为课堂教学的重要组成部分，对提高初中数学课堂教学的实效性，激发学生的学习兴趣具有重要意义。广大教师要深入研究，特别是要将其纳入课堂教学体系，不断优化和完善课堂导入模式，努力达到最大效率。通过不断改革和创新课堂导入方法和技巧，使课堂教学模式更加科学。最重要的是课堂教学具有灵活性和多样性的特点，这也要求教师在课堂导入的过程中，如在具体的教学过程中，根据不同的教学内容和学习情况，不断进行改革和创新。在学生的不同情况下，教师在运用课堂导入法的过程中必须运用创新思维，这对促进教师教学模式的创新起到了非常重要的支撑作用。通过不断改革和创新课堂导入方法和技巧，有利于营造课堂气氛，提高学生的学习兴趣。教师不仅可以加强课堂气氛，还可以通过激发、引导和基本的课堂导入方法来吸引学生的注意力，从而使学生全心全意地投入到学习中去。这样看来，课堂导入不仅是一种教学内容，也是一种教学模式和教学策略。大多数教师应该对此有深刻的理解和理解。
二、初中数学课堂导入的有效方法和技巧
课堂导入具有灵活多样的特点，初中数学教师在实施的过程中需要不断总结和提升，并且要学会借鉴他人的课堂导入方法和技巧，努力使自身的课堂导入更具有丰富性、灵活性以及有效性。通过多年教学实践，要想使初中数学课堂导入取得实实在在的成效，一定要在理念创新和思路创新方面下功夫，努力使课堂导入发挥更加积极作用。
（一）趣味性导入
兴趣是最好的教师。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在开展课堂导入的过程中，初中数学教师一定要将趣味教学与课堂导入进行有效的融合，进而激发学生的学习兴趣，使课堂教学能够顺利进行并取得更大效果。我在开展课堂导入的过程中，高度重视趣味性导入，并且将其作为主要的导入方法和技巧，比如我在开展人教版八年级下册“平行四边形”教学的过程中，为了能够使课堂导入更具有兴趣，我进行了科学的设计，在进入教室的过程中，手里拿着平行四边形教具，并且不断变化形状，引起了学生的“哄堂大笑”，我便顺势引导学生“你们知道我手里拿的教具是什么形状吗？”，有的同学说是长方形，有的同学说是四边形，我则因势利导对平行四边形的概念、特点以及定理等进行了简单的导入，学生听得入神，再进行深入教学十分有效。
（二）过渡性导入
所谓过渡性教育，就是对以前的知识点与课堂教学内容进行有效的融合，通过过渡的方式，强化学生的理解。过渡性导入是一种常用的课堂导入方法，这种方法最突出的特点就是能够培养学生独立思考的意识和能力，因而广大教师一定要深入研究过渡性导向方法和技巧的应用，只有这样，才能使课堂导入发挥积极作用。我在开展初中数学课堂教学的过程中，将过渡性导向纳入课堂导入体系当中，特别是针对学生对以前知识的掌握情况，通过过渡性导入可以有效地发挥复习功能。比如在进行新课教学的过程中，在我之前对学生进行检验的基础上，针对那些知识掌握不够扎实的学生，运用过渡性导入，并且将“提问”与“导入”进行了有效的结合，一方面为了使知识掌握不够扎实的学习得以复习，另一方面也使一些学习成绩较好的学生进行思考，起到了较好的作用。
（三）互动性导入
在“立德树人”目标下，培养学生综合素质至关重要，特别是发挥学生主体作用则更具有针对性。我在开展初中数学课堂导入的过程中，将互动教学与课堂导入进行了有效的结合，通过发挥师生互动、生生互动、人机互动的方式，不断强化课堂导入的互动性，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。我还将多媒体网络教学与课堂导入进行了有效的结合，在开展人教版八年级上册“轴对称”教学的过程中，我利用多媒体技术，通过flash动画的方式设计了“轴对称”PPT课件，由于其具有很强的动画特点，对学生具有很强的吸引力，学生在观看PPT课件的过程中加深了“轴对称”的理解。我还更加重视发挥学生的主观能动性，引导学生与我进行互动，使学生在课堂上十分活跃，教学效果十分理想。
综上所述，在开展初中数学课堂教学的过程中，科学的导入方法和技巧，对于促进课堂教学的深入开展以及取得重大成效具有十分重要的基础性和保障性作用。这就需要广大初中数学教师深刻认识到课堂导入的重要价值，并且要学会运用系统思维和创新理念，切实加大理论与实践的有效结合，不断学习、总结、提升课堂导入方法和技巧，特别是要在趣味性导入、过渡性导入、互动性导入等多种导入方法和技巧方面进行深入研究的探索，努力使初中数学课堂导入焕发生机与活力，实现打造初中数学高效课堂的目标，努力培养学生的综合素质。
参考文献
[1]徐坤.初中数学课堂导入策略分析[J].新课程导学,2018,(20):91.
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[3]张秀玲.初中数学课堂导入策略研究[J].中学课程辅导(教师通讯),2019,(02):15+17.
论文作者:税昌福
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月2期
论文发表时间:2019/5/13
标签：课堂论文; 课堂教学论文; 初中数学论文; 过程中论文; 方法论文; 过渡性论文; 教师论文; 《中小学教育》2019年6月2期论文;