周德虹 四川省泸定县冷碛镇中心小学 626101
【摘要】一直以来，写作在整个小学语文教学过程中占有极其重要的地位。然而，由于种种原因，小学生的写作水平依然没有达到预期的标准。作为打基础的小学阶段，急需改善这种现状。本文将从小学语文写作教学过程中出现的问题出发，提出了一些措施。
【关键词】小学语文写作；教学问题；改革策略
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）01-183-01
小学阶段正是语文打基础的阶段，并且作文在整个语文教学的过程中占有很重要的地位。作文教学是否有效，决定了小学生们能否养成观察生活，并把自己的观察、感悟转化为文字的能力。优良的作文教学质量对小学生们未来的语言表达能力也大有裨益。
一.小学语文写作教学过程中发现的问题
1.对小学作文教学的重要地位的忽视
要想更好地提升小学生们的沟通能力和表达交流能力，甚至是逻辑能力，写作这门课程起着很大的作用。而目前，许多语文教师并没有意识到其重要性，相反存在懈怠心理。于是教师的教学方式变得更加单一化，常规的写作课堂中，教师们总是重复布置作文作业、批改作文、讲述作文立意的模式。这种枯燥的授课方式不能激起小学生们的写作兴趣，故而使其写作水平得不到提升，整个教学工作则陷入了恶性循环中，从而无法取得更大的进展。
2.学生无法认识到自己写作上的问题
很多小学语文教师一直在重复单一的教学模式，但又总是把教学重点放在学生们的创作上，很多时候对于后续的讲解则不够重视。甚至有些教师只提供优秀作文以及作文的立意，之后便不再指导。只有在学生单独请教的时候才会指出问题。但是，这样的学生始终只是少部分人。这样一来，学生们的经过无数次的写作练习，也依然在重复自己不恰当的写作方式，从而写作水平得不到提升。
3.小学生作文缺乏真情实感
这是一个匪夷所思的问题，小学生虽然自身生活经验与阅历不够丰富，但是天性活泼天真，在写作上应该更具有延展性。然而，由于小学语文教师们不正确的引导，使得小学生只是一味地模仿，其写作过于模式化、僵硬化。缺乏自己真情的流露，使自己的作品没有了本身应具备的特色、灵气。
4.忽视对小学生想象力的培养
小学生受到自身的年龄以及生活阅历的限制，再加上语文基础知识的储备不足，往往在文采上很难有快速的提升。小学生们的想象能力之丰富是不容忽视的，而教师们只是一味地给学生们提供写作的模板、提供固定的写作思路、让学生们模仿他人的写作方式。从而忽略了其想象力和创造力。教师们更应该重视这一方面，不要让自己一不小心成为了扼杀小学生们想象力的刽子手。
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二.小学语文教学的有效策略
针对在小学语文写作教学过程中出现的以上问题，经过谨慎地研究与探讨，长期的语文教学工作，我总结出以下切实可行的应对方案，促使小学语文写作的教学质量得到有效地提高。
1.改变教学方式，充分利用网络
大多数的语文教师总是免不了出题、批改、修正答案这种枯燥而又传统的方式，学生往往是处于被动接受的状态，而并不能做到对知识的灵活掌握。小学教师们应该利用网络的力量，将更多有趣的东西融入到课堂之中，从而让同学们爱上写作。比如，教师可以选择动画中的小片段。在让同学们观看之后，让他们用自己的语言与文字描绘这个片段，并要求学生们尽量使整个故事完整、真实。语文教师也可以让学生们对同学的写作提出意见，最后做总结。
2.增强小学生们的实践能力
一般情况下，我们对于事物新的见解，均是来自于对生活的感悟。而小学生们往往缺乏这种感悟，以致于写出来的文章总是受到局限，尤其是易受到他人的影响。这也是小学生写作模式容易僵化的原因所在。
作为语文教师，应当定期组织学生们进行户外运动。比如去观察动物园里的小动物，之后让同学们用自己的语言刻画出自己喜欢的小动物的形态。
3.教师要鼓励学生们丰富知识、多阅读
俗话说，语文无处不在。语文的学习不仅仅是在课堂之上，更多地是在课堂之外。秀才不出门便知天下事，可见，读书对一个人阅历的提升是有很大的帮助的。阅读课外书也是小学生们丰富知识、提升表达能力、充实写作素材的重要方式。当然，在课外书的选择上也应该谨慎。而语文课本中的文章往往节选自名著，而恰恰这些名著很适合小学生们阅读。此外，与课堂相结合，还可以使语文教学的效率得到提升。
语文教师也应该对学生们的阅读方向予以正确的引导，比如说让同学们背诵自己喜欢的语句，教师还可以用适当的时间，让同学们合作表演出喜欢的故事情节。并且让学生们自由讨论，交换心得与体会。
三.总结
为了让小学生写作水平更进一步楼，教师们应该充分动用自己的想象力，适时地改变教学方式。值得注意的是，以上小学语文写作中遇到的问题是各大学校普遍存在的，语文教师不应该抱有消极的想法，要用积极的心态去面对，培养学生们自主思考、自主创造的能力，并鼓励学生丰富自己的写作素材，相信学生的写作水平会有明显的提高。
参考文献
[1]杨靖东.小学语文作文教学的有效策略[J].西部素质教育,2017,(22):255.
[2]刘曼.浅谈小学语文作文教学的有效策略[J].中外交流,2017,(45):194-195.
[3]赖春英.浅谈提升小学语文作文教学质量的有效策略[J].教学考试,2017,(27):133.
论文作者:周德虹
论文发表刊物:《中小学教育》2019年1月01期
论文发表时间:2018/11/3
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