吴川市中心幼儿园 广东湛江 524500
摘要：随着社会经济的不断发展与公众文化水平的普遍提升，学前艺术教育受到了广泛的关注，在幼儿园中加强艺术教育，成为提升学前教育质量，促进幼儿全面发展的重要内容。相比于城市幼儿园而言，幼儿园在艺术教育中存在着不少的问题，无法满足新时期幼儿的学习需要。基于此，本文以吴川本土文化走进幼儿园进行了有效分析，希望可以为相关人员提供一定的参考传统文化。
关键词： 传统文化； 幼儿园；艺术教育；实践研究。
引言
充分地挖掘和利用本土文化资源中蕴含的教育资源，并转变为幼儿艺术教育的内容，成为新时期幼儿园教育改革，实现幼儿艺术教育目标的重要探索。
一、活动一：认识吴川飘色
（一）基本部分
1、观察飘色大巡游视频，提醒幼儿观察有什么造型的飘色。
（1）你们在视频中看到什么造型的飘色？（请幼儿回答）
师：老师发现你们这么想看飘色，现在就请你们看看飘色大巡游的视频，你们看看有哪些造型呢？
（播完视频）幼：西游记、观音送子、六国封相、荷花仙子……
师：你们回答真棒，这么快就认出来！
（2）你们喜欢这样的飘色吗？为什么？
师：你们喜欢这些造型的飘色吗？这些造型看起来怎么样？
幼1：喜欢，非常好看！
幼2：喜欢，造型很生动！
师：老师也跟你们一样很喜欢飘色，觉得这些造型很神奇，也非常形象生动，好像跟真的一样。飘色造型这么好看（播放视频），你们知道飘色是怎么做成吗？
2、看视频，讨论飘色是如何做成的？
（1）师：为什么人不会摔下来？
幼：坐在上面。
（3）人坐着不会掉下来，他们坐在哪里？
幼：坐在那个钢管上面。
师：是的，你知道这叫什么吗？（色梗）原来他们坐在色梗上面。
（3）师：色梗藏在哪里？（在衣服里面）
幼：在衣服里面。
师：你眼睛太厉害，发现色梗藏在衣服里面。
师：还有什么？（展示飘色图片，手指着色柜、飘色人物）
幼：还有小舞台、小朋友
师：你们说的小舞台是叫色柜、那些小朋友叫色芯。
教师小结：飘色是有三部分组成，第一是色柜，即活动的小舞台；第二是色梗，即支撑用的粗钢支：第三是扮“色”的小演员，“色芯”一般使两三岁的儿童穿上古装，固定在隐蔽的钢筋架子上。（结合PPT来讲）
3、师生共同探讨：飘色需要做哪些准备？
（1）各种各样造型的飘色需要做哪些准备呢？请幼儿回答（化妆、穿衣服、戴帽子、上车）
师：我们现在知道飘色由三部分组成，那么你们知道飘色需要做哪些准备吗？那些表演的小朋友出来巡游之前要做什么呢？（出示飘色图片）
幼：化妆、穿衣服、带帽、上车。
（2）教师展示步骤图片，幼儿分组来摆放，并请幼儿说说是如何摆放。
师：老师现在请你们来摆一摆这些图片，看一看哪组小朋友摆的对？
（3）师：哪一组是正确的？我们一起去看看视频。（请每组一个代表来展示）
师：哪一组是正确的？哪一组是需要改正呢？（请小朋友上来改正）
教师小结：飘色需要准四个步骤，分别是化妆—上车—穿衣—戴帽。
（二）结束部分
教师小结：今天我们对吴川飘色了解这么多，知道飘色有各种各样的造型，知道飘色是有色柜、色梗、色芯组成的，还有飘色巡游前要做好化妆、上车、穿衣和戴帽这四个步骤。
（三）延伸部分
师：那么你们想不想也来感受一下呢？老师已经在外面为你们准备好飘色的道具了，我们一起去体验一下吧！（幼儿观看飘色的组成部分和飘色的准备过程并参加飘色巡游）。
二、活动二：认识吴川飘色
（一）基本部分
1、组织幼儿观察师傅给孩子化妆环节
师：今天老师请来了客人，他们就是我们梅岭管区专门做飘色的师傅，我们平时看到的不同造型的飘色就是这些师傅设计的，今天这些师傅就来到幼儿园给我们做飘色，你们想不想看？
幼：想看。
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师：你们记得飘色的准备第一个步骤是什么？
幼：化妆
师：我们一起去看看，这些师傅是怎么化妆?
幼1：打粉底
幼2：画眉毛、眼睛
幼3：还要涂口红呢
师：你们现在能猜到这两个小朋友要扮演的角色是什么吗？
幼1：不知道
师：那我们现在去看看飘车，看看小朋友能不能猜得出来？
2、组织幼儿观察师傅安装飘车环节
师：你们还记得飘色有哪三部分组成吗？请小朋友来指一指？
幼：色柜、色芯、色梗
师：回答得真棒！师傅现在在做什么？
幼：在色柜上安装这台飘车的色梗
师：师傅手上拿着什么？
幼：莲藕
师：你们知道师傅用这个做什么吗？
幼：遮住那个钢管，做造型
师：这个钢管叫什么？
幼：色梗。
师：你们看到这个莲藕想起哪个造型呢？
幼：观音送子！
3、组织幼儿观察孩子上车的环节
师：小朋友，师傅现在给他们化好妆了，飘车也安装好了，接下来要准备做什么呢？
幼：上车（师傅抱着小朋友上车）
师:人站在上面为什么不会掉下来呢？
幼：他们是坐着的
师：色梗里有像单车一样的椅子，小朋友坐在上面，前面还有钢管围着，再用安全带绑紧，一飘一个座位，两飘两个座位….这样人坐在上面就不会掉下来了。
4、组织幼儿观看师傅给孩子穿衣服的环节。
师：上完车后，接下来师傅要做什么？
幼：帮孩子们穿衣服。
师：原来孩子要穿的衣服、鞋子，师傅根据他们扮演的角色把它预先套在色梗上，孩子上车坐好后，再把衣服穿上，这样色梗就被衣服遮住了，我们看上去孩子就是站在空中飘的感觉。
5、组织幼儿观察师傅给孩子戴帽子的环节。
师：最后要给这些色芯做什么？
幼：戴帽。
师：师傅根据角色需要，选择给孩子戴帽。
6、组织幼儿参加飘色巡游。
师：现在观音送子的飘色已做好了，我们跟他们一起去大巡游吧！幼儿有的舞狮子、有的打鼓、有的拿彩旗，组成一支飘色游行队伍，播放飘色巡游的音乐，有秩序跟着飘车游行。
（二）结束部分
师：今天我们亲眼看到了飘色的制作过程了，知道了飘色是由色柜、色梗、色芯组成的，飘色巡游前需要做好化妆、上车、穿衣、戴帽的准备。还参加了飘色巡游，有两位小朋友还扮演了色芯，开不开心？
幼：开心，真好玩！还想再玩呢！
师：请小朋友回家后跟自己爸爸妈妈分享我们的吴川飘色，把今天你们体验飘色的感受告诉他们。
三、活动三：绘画飘色
1欣赏飘色人物线描画图片
师：老师发现你们这么想画，我们一起去看看是怎么样画这些飘色人物？（出示PPT图片）
师：在这幅作品中，请问你发现了什么？（引导幼儿先看头部、再到衣服）它用了什么方法来装饰呢？（请幼儿回答）
幼：很多装饰物
师：有哪些装饰物？
幼1：有一些黑点
幼2：还有各种线
师：这幅作品是用什么颜色的笔来画的呢？
幼：黑色
师：你知道它用的是什么方法吗？
幼：线描画。
师：这幅画是用点、线、面来装饰（在图片上依次指出来给孩子看），用了线描画的方式来画出来。
师：我们今天知道可以线描画的方式绘画飘色人物，那你们想不想也来尝试一下呢？
幼：想尝试。
2教师示范，并详细讲解绘画飘色人物的步骤。（播放视频来讲解）
师：老师发现你们这么想尝试画，现在老师来教一教你们。我们先来画哪吒。
（教师示范的步骤：头部—身体和衣服—红缨枪、金项圈和风火轮—五官—用线描装饰头部和衣服）
① 整体的刻画:首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出脚，手、腿、五官。
② 局部细致的刻画:接下来我们该画什么了?我们要把头饰、衣服等用线描画形式装饰细地画出来。
师：现在我们知道哪吒是这样画的，我们也用刚才的方式来试一试画荷花仙子。（教师在黑板上示范并详细讲解）
师：现在你们清楚是怎么画飘色人物了吗？现在请你们开始创作，画出与别人不一样的作品。
3幼儿作画，教师巡视指导。
① 鼓励幼儿运用线描画的技能大胆想象、创作、设计有趣的、与别人不同的飘色人物。
② 照顾幼儿的个体差异，鼓励能力差的幼儿可运用选择、组合的方法。
③ 提示幼儿注意绘画握笔姿势和手眼距离。
4作品评价。
请幼儿分享自己的作品。
师：（1）“你是怎么画的？”
（2）“你用了什么来装饰的？”
4、结束部分：
师：今天小朋友用了线描画的方式来装饰哪吒和荷花仙子，真是好看极了！现在请你们把自己的画放在自己的画框里面，我们大家一起来欣赏！
结束语
吴川文化蕴含了丰富的艺术教育资源，通过论述可以看出，新时期教育改革背景下幼儿艺术教育目标的实现，不仅仅是单纯地进行课本教材教学，还需要充分地挖掘社会生活以及传统文化体系的艺术资源，特别是蕴含丰富内涵的传统艺术，吴川文化资源在幼儿艺术教育中的渗透，对于丰富幼儿艺术教学内容、创新艺术教学形式等都有着重要的教育价值，值得在幼儿艺术教育中推广和实施。
参考文献
[1]蒋天婵.幼儿园主题活动开展传统艺术教育方法及策略[J].黑河教育,2018(10):75-76.
[2]陆洋.将民间艺术之美点亮幼儿生活[J].科学大众(科学教育),2018(08):85.
论文作者:陈静敏
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第08期
论文发表时间:2019/10/15
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