关键词：《电路分析基础》；课程教学；革新
前言：作为一门基础性特征相对较强的课程，《电路分析基础》是学生入学之后首要接受学习的课程，同时也是实现学生在应用电子技术等电类专业领域思想和技能获得有效启蒙和夯实的重要载体。因此，教师在实际授课期间，需要立足于学生专业成长需求考虑，对具体的授课思想和教学方法进行全面更新，从而全面提高学生整体学习水平。
一、教学内容全面更新
在开展该门课程教学的过程中，教师需要做好课程内容的系统整合与全面更新[1]。首先，针对应用电子技术专业就当前的岗位、市场以及未来的发展趋势进行全方面的调研，掌握经典电路分析方法的同时，也要注重当前该专业的工作岗位所运用的先进分析方法和技术工艺，并针对未来的专业发展定位，搜集合适的素材，做好课程资源的系统整合，从而保证教学信息的完善性与市场适应性。让学生在课程学习的过程中能够掌握更加专业的知识，也能够拓展学生的知识面，从而保证学生所掌握的知识体系更加的广博和完整。同时，教师在进行课程内容规划的过程中需要注重实例的渗透，即将市场环境中真实的工程实例，如电路模型的应用案例具体的呈现到课堂上，让学生在可视化素材的支撑下，对课程中所包含的专业知识和技能技巧加深理解。
二、开展问题驱动教学
在开展课堂教学的过程中，教师需要侧重于授课方法的全面更新，为学生构建全新的学习环境[2]。合理的设置问题情境全面落实驱动性教学，让学生在问题的驱动下对具体的学习目标进行明确，同时也能够支撑学生规范、有序的参与到课程的深入探究活动当中，全面提高学生的自主性学习意识。比如说，教师可以围绕基础概念、实验等不同模块设置个性化的问题专题，并引导学生自主地参与到问题分析和探索活动当中。学生之间也可以通过合作探究的方式对问题的具体解决思路进行探讨，分享问题解决经验，提高整体学习效能。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，教师也可以积极推广其他的教学方法，譬如借助多媒体创建情境，直观展示电路模型以及模型的形成过程，促使学生通过可视化的观察，对其中所包含的电路基础知识进行全面分析，帮助学生形成良好的电路思路，也能够保证课堂的教学氛围更加的生动、活跃并充满激情。
三、强调实践操作训练
在该门课程教学领域，实践是重要的模块组成，同时也是决定学生整个学科素养全面建设的核心要素。因此，教师在实际授课的过程中需要做好理实模块的优化安排，重点强调实践环节的教学设计，对具体的实践训练活动进行优化设置和全面落实，从而保证学生拥有更加充分的操作空间。让学生在实操训练的过程中对教材中所包含的基础性电路知识形成准确的认知，同时也能够帮助学生有效的内化基础性的操作技能，为学生今后更好的参与到职业实践当中奠定一定的技能储备基础。比如说，教师可以引导学生在理论课学习完成之后，利用学校的电路实验室资源和设备进行自主探究和实操训练，从而强化学生对基础技能的掌握程度。
四、强化网络虚拟教学
在组织课程教学期间，教师需要全面认识到信息化革新的必要性。并在信息化教学环境的支撑下，对课程的授课载体进行全面的更新[3]。以网络为依托，借助于计算机等先进的技术手段构建虚拟化的教学载体，引导学生利用一些智能化的软件对电路的具体模型进行自主分析，或者引导学生在计算机平台上进行虚拟设计，围绕电路模型展开自主操作，鼓励学生自主编程，克服课程学习难点，提高整体时效。同时，教师需要做好网络课程资源的全面整合。在信息化技术的支撑下搜集市场范围内比较先进的技术方法，并通过微课、模型等方式进行资源整合，构建全面、系统的资源储备中心，鼓励学生根据自身专业发展定位以及基础情况，自主检索相关信息，从而保证学生的课程学习所呈现的针对性效果更加突出。
结论：依前所述，电路分析作为基础性课程，在实践和应用方面具有着重要的技术支撑作用。教师在全面开展课程授课的过程中，需要本着推动专业发展的原则，高度重视学生的课程素养建设，立足于素质革新的工作目标，对教学内容、方法、载体进行多元化的创新，让学生在掌握扎实专业知识的同时，也能够培养学生形成良好的实践技能，并在此基础上更好的参与到课程的深入探索活动当中，为学生今后在应用电子技术专业领域获得更好的发展提供良好的素质铺垫和动力支撑。
参考文献：
[1]李杏梅,陈亮,刘袁媛.“电路分析基础”教学改革创新探索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019(11):22-24.
[2]朱勤.混合式教学在《电路分析基础》课程中的应用[J].现代交际,2019(17):221-222.
[3]岳红.浅谈《电路分析基础》课程教学改革[J].科技风,2019(23):79.
论文作者:曾博文
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期3批
论文发表时间:2020/1/9
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