摘 要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第一次在国家文件层面提出了“教育魅力”这个词。也就是一位好老师，既要有人格魅力，又要有学术魅力。作为一名中职教师，提升自身的教育魅力，更能对中职生的成长起到较积极的影响作用。本文将就如何提高中职青年教师的教育魅力浅谈一二，不当之处还请见谅。
关键词：中职教师 教育魅力 学高为师
中职生是一个特殊的受教育群体，他们经历过中考的重重选拔后落选，心理落差较大。甚至有部分同学进入职高后，对学习更是失去了学习的动力与乐趣。作为中职教师，如何将这些学生从学习低谷“拯救”出来，是值得深思的问题。当然，从教师个人长远成长发展的角度来讲，提升个人的教育教学魅力，也势在必行。让魅力去感染学生，激发学生的学习兴趣，似乎是个不错的办法。
现代教师要有教育魅力，非常重要的一点就是要永葆青春的“朝气”，而不能呈现衰老的“暮气”。学习是永葆青春活力和朝气的重要法宝，有的教师尽管已经股息耋耄，却仍不肯停下学习求知的脚步，让人感到他的生命中始终涌动着鲜活的生命力，散发着蓬勃的朝气，这样的教师当然容易让学生亲近，备受感染。而这正是我们青年教师亟需学习的榜样和动力。
教育魅力的形成是一个长期的过程，是一个教师人格、学识、举止风度、音容笑貌综合统一的过程，是一个由内而外的过程。它的形成一定要有知识的积累和生活的阅历，一定要经过时间的历练，正因为如此，魅力才具有很强的个性，才值得品味。
下面，将从以下几个方面讲解一下如何提升中职青年教师的教育魅力。
一、不断提升个人专业水平，做个“学高为师”的中职专业教师
随着新课改的深入，教育观念不断更新，教师的专业化水平则成为大家普遍关注的问题。常言道：“要给别人一杯水，首先自己要有一桶水。”作为中职专业教师，更需对自己的专业领域精益求精；作为青年教师，专业的提升空间还很大，不论是技能水平，还是课堂教学方面。技高，学生自然信之。
那么该如何提升个人的专业水平呢？作为机械专业教师，个人认为需从以下几方面着手提高。
1.扎实专业理论基础，有效指导课堂教学、服务技能提高
专业理论知识的积累，需要常年累月的学习与总结。厚积才能薄发，这就需要青年教师在课堂教学之余，多看书，多听老教师的课，多整理、多记忆。拿出自己当年做学生的勤学精神，在自己的专业领域继续深扎。我们走的是“职业教育”之路，但绝不是简单的操作工。不仅要知其然，还需知其所以然。专业的理论指导，是技能提升路上必不可少的左膀右臂。而作为授业、解惑的教师，我们要做的是培养学生专业素养的引导者、奠基人，而不是塑造一批可以被机器人代替的纯操作工。学生今后的专业之路很长，他们也需要强大的理论支撑来深化个人的专业水平。所以，身为专业教师，需要为学生的长远发展奠定扎实的理论指导。
2.提升技能操作水平，有效指导学生进行技能训练
专业课教师不仅需要具有雄厚的基础理论知识,而且还需要丰富的实践知识和一定的实操技能。否则，我们职业学校的学生优势何在？故此，提升教师的专业技能水平，成为培养优秀职校生不可或缺的条件。
如何提升教师的专业技能水平，可从以下几点入手：
（1）校企合作，为教师下厂实习提供有利条件。
机械专业课教师要获得本专业较为全面系统的实践知识，进企业实习是最行之有效的方法。而校企合作，便可以为教师下企业实习提供有力的实习条件。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在企业里可以接触到全方位的生产线运作，了解目前企业最需要的紧俏人才需求。可以突破固有的思维模式及技能限制，了解先进的生产技术，请教生产一线的技工师傅，解答自己教学中存在的困惑等。而后，再将自己的教学体会与企业实践相结合，培养适应市场需要的职校生。
（2）定期培训，让教师对先进的设备、技术有所了解。
日新月异的新技术不断冲击着我们，固有的老本知识早已不能满足企业不断变化的需求。借助中职教师学分培训制度，可有效地安排专业教师参加专业培训，适时充电，丰富我们的专业知识与技能，这样才能在教学中将新技术、新信息传递给学生，也有利于学生激发个人的创新探索兴趣，利于其今后的专业发展与深化。
（3）定量科研，深化理论与实践相结合的教学理念。
通过定量的学习与积累，若有机会将所学所见归纳总结，经过一项或几项任务的科研实践，对教师原有的知识积累将会有一个质的飞跃，对教师实践技能的提高也大有裨益。而后再将其应用到实践教学中，相信效果会不言而喻。
3.不断研究适合中职生的课堂教学方法，提高“传道授业”的有效性
作为教师，绝不可以是一个肚子里有却倒不出来的人。理论扎实、技能卓越，还需要有一座能将其传送到学生脑中的桥梁。这就需要我们不断更新教育教学理念，结合学生特点，找到适合这个群体的教学方法，提高教学的有效性。目前信息化教学、小班化教学很受学生和家长的欢迎，我们可以从这个角度出发，结合中职生特点，创新我们的教学方式。
二、不断提升个人品格魅力，做个“身正为范”的高素养教师
教师很多时候对学生的影响是潜移默化的，是一种“润物细无声”的效果。所以一名教师本身的素养如何，会在不经意间的小细节上传递给每位学生。魅力是一个教师的人格、知识、道德、品味等的综合体现，有魅力的教师可以点燃学生心中的火种，唤起与学生心灵的共鸣。所以，作为教师，更应注重自己内在魅力的提升，不断培养个人良好的职业道德，正确的世界观、人生观、价值观，充满正能量的言行举止，做一名“身正为范”的具有良好人格魅力的中职专业教师，进而对学生的成长起到良好的教育影响作用。
三、让语言成为提升课堂教学魅力的有效工具，增强课堂感染力
课堂语言是师生之间传递知识、交流情感的重要媒介，是教师教育教学思想的直接体现。特别是对那些缺乏自信心的学生来说，高艺术的语言交流更能调动他们学习的积极性，从而达到活跃课堂气氛的效果。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”面对中职生，教育教学的语言，更需具有艺术性，富有启发性，比如语言要风趣幽默、通俗易懂、抑扬顿挫等等，尽量能将学生带入其境，起到激励鼓励的作用。面对这样一个教学群体，作为中职青年教师更应在平时的教学中不断积累，有意磨炼，丰富自己的语言，提高语言的艺术性。
四、目前教师自我充电提升面临的困境
经常会听到很多老师在抱怨工作任务繁重，没时间充电，这确实是摆在大家面前的问题。当前教育面临的环境很复杂，日常教学竞赛要承受着巨大的压力，这挤压了老师的很多可以用来学习充电的时间；多元化的文娱生活也不可避免地对教师的学习带来一些影响，难以潜心钻研探究；经济社会的大背景下充满了很多诱惑，让人难以静心学习；如火如荼的课改浪潮正在进行，信息化手段不断嘉庆，却也发现只有在各类业务比赛中能一显身手，平时的教育教学中很难切实地应用到位，甚至更造成了某些“老”教师的亚历山大。
虽然困难重重，但身为青年教师，我们的教师生涯之路还很长，若要走得长远、走得幸福，仍需我们抱有一颗“不忘初心、方得始终”的心，在为人师的道路上不断学习，不断成长，提升自我教育教学魅力，成为学生成长路上的良师益友！
参考文献
[1]于漪 教育魅力[M].华东师范大学出版社，2013，8。
[2]陈玉良 专业课教师获取实践知识和技能的几种途径[J].机械职业教育，1996，11，13。
论文作者:徐吴
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年6月总第231期
论文发表时间:2017/6/6
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