中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）03-010-01
德育，即思想、政治、道德和良好心理素质的教育,是小学教育工作的主要内容。学校管理的一切活动都是为了有效地实现育人的目标,这是学校管理的基本规律之一。这条规律反映了学校管理内部工作与育人工作以及学校管理目标与管理手段之间的本质关系。学校以教学为中心,教学管理是实现教育目标的基本途径,也是学校管理的核心内容。做好德育工作,对促进学生全面发展,培养学生良好道德情操、心理品质、树立正确的人生观,保证人才培养的正确方向均起着主导作用。近代著名教育家蔡元培先生曾指出，教育的重要宗旨就是“养成健全的人格”。健全的人格应该是完整的、和谐的人格，它是创造性思维产生的重要前提，也是实现自我价值的重要条件。健全人格的养成有待于一种和谐的教育来实现。这种教育应该把培养健全的人格作为最高目的之一，强调人的尊严、自由与责任；又强调每个人都要关心他人、集体乃至整个人类社会，而且要把伦理道德从人与人之间的关系扩展到人与自然的关系中去。人在尊重自然的同时要把自己视为自然的一部分，从而达到人与自然的和谐；又强调教育应挖掘人潜在的智能，培养人的创造性思维能力；还强调教育的内容逐渐朝人文主义与科学主义相融合的方向发展，使受教育者成为既有人文思想又有科学思想，有深厚、广博的文化积淀的人。因此,我们必须高度重视中小学德育工作,坚持在教学中强化和渗透德育,做到持之以恒、常抓不懈,这是实现教学管理目标的一个重要课题。
一、教师需要以身作则，给学生树立良好的榜样
教师的行为举止、道德素养和平时的态度会直接影响中学生的行为。所以，想要提高初中生德育的有效性，教师首先，需要提高自己的职业道德素养，通过自身养成的良好习惯来印象自己的学生，让学生能够在潜移默化中提高自身的道德素养[1]。其次，教师需要给自己的学生足够的尊重，平等宽容的对待自己的学生，对所有学生都应该做到一视同仁，若是学生出现问题的时候，教师应该积极的引导学生，帮助学生认识到自身存在的问题，只有这样学生才可能改正。最后，教师还应该敢于自我批评，在学生和自己意见出现不一致的情况的时候，教师需要认真的听取学生的意见，特别是在错误的是自己的时候，教师必须进行自我批评，这样不但不会影响自己在学生心中的形象，还会获得学生的认可。
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二、做到爱为起点，尊重为前提
只教学生文化知识而不关爱学生的老师是不受欢迎的，也是不称职的，我们要把学生当人看，尊重其隐私、情感、人格，真正做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。教师要有爱心，更要有耐心。任何教育方式都必须以不伤害学生为前提，以能触动学生的心灵为目的。如果简单地对学生进行惩戒教育，长期学生处于敢怒不敢言的压抑心态下，势必影响学生的发展,甚至产生扭曲的心灵,与育人目的背道而驰。育人同时也是一项复杂而长期的工作，没有立竿见影、药到病除的特效“药”，如果操之过急，无异于拔苗助长。学生正处于养成教育阶段，错误反复较多，所以需要我们教师有足够的细心和加倍的耐心，只要我们有爱的付出，相信会有爱的收获的。正是因为如此，笔者做班主任从不用恶语教育学生，更不体罚学生，但又能让学生体会到老师在教育他们，实践证明这是成功的。
三、重视入学教育。
对于新入学的学生来说，因为学校环境、教师、同学、课程、管理方式的变化，会有一个适应过程。而抓住这个适应过程搞好学生的入学教育，就会有一个良好的开端，产生事半功倍的效果。一方面，可以让学生明确学校的制度和要求。另一方面，可以帮助学生完成角色的转换。同时，教师要利用这种角色转换，施以合理的引导，帮助学生完成角色定位，帮助学生确立学习目标和人生目标。
四、引导学生明是非辨善恶法
一个人道德品质的体现在日常生活的方方面面，“勿以善小而不为勿以恶而为之”一直以来都是提倡学生学会的行为准则，只有能够明是非，辨善恶才能规范自己日常中的行为，从而提高自己的道德品质和综合素养。一时的某些行为并不能说明是否具备道德品质，只有形成内心的观念和行为准则并在它的驱使下践行某一道德行为才是具备道德品质的表现，因此道德品质的培养是一个积累和沉淀的过程，而日常生活中逐渐形成这些品质就需要学生建立基本的明是非，辨善恶的能力，规范一言一行，以致于内化道德准则从而获得道德品质的培养。在初中政治教学过程中，学生辨别是非黑白的能力需要教师进行引导，注重学生的一言一行，鼓励的宣传好的人和事，对那些做错事或者具有相关倾向的学生加以教导防范于未然。此外，利用对比教学法培养学生明辨是非、善恶能力方面具有非常良好的教学效果，例如，我曾经给学生讲解过这样两则对比案例：甲在经过一路边时随手丢垃圾，乙见到有人丢也跟着丢而丙同学经过时不仅没有跟着丢垃圾反而将垃圾捡起来放入就近的垃圾桶中。这样一则案例简单却发人深省，甲同学是最初丢垃圾的人，而乙同学的行为虽然有所不同却与甲没有本质区别，丙同学的行为和乙的行为形成鲜明对比。通过这样的对比教学法学生对于对与错、是非黑白、善于恶就会形成一个基本的认知能力。
德育对于初中生将来的学习和发展是非常重要的，初中德育的效果也会给其将来的道德素养和素质造成很大的影响，会决定其将来是否能够得到社会的认可。所以，初中教师教学的时候，必须认识到德育的重要性，在进行知识传授的同时，采取各种措施提高德育的有效性，做好德育教育工作，只有这样才能够真正的提高初中生的综合素质，给社会主义发展培养出更多的素质过关的接班人。
论文作者:郭琼
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年3月06期
论文发表时间:2019/3/18
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