邢松富 山东省青岛市西海岸新区王家楼小学 266400
摘 要：风物长宜放眼量，教育者看待学生应从他们的一生发展着眼，而不是只看眼前。原来被认定的“后进生”，有的经过努力成了大师，成了社会发展的尖头兵，也有的成为社会发展的主力军。那些在学校被视为后进生的学生无疑是社会发展的后备军。教育者该以怎样的态度看待他们呢？
关键词：尺有所短 寸有所长 大器晚成 一鸣惊人 默默无闻
骏马能历险，犁田不如牛。辎车能载重，渡河不如舟。人们看到春天的嫩芽想到的是秋天的硕果，而秋天播种的种子呢？它要等到来年才能收获呢，人们有足够的耐心等待来年的丰收。然而对于人才，人们的态度却往往大相径庭。早熟之才被奉为神圣，晚成之器则饱受斥责。周而复始，代代如是。谁不知道人之才能有大小之别，成才却有早晚之分呢？为什么要歧视小才、轻视晚才呢？说到底无非是目光短浅加之缺少静待花开的耐心而已。所以韩愈说：世有伯乐然后有千里马。
还是让我们走近“马群”，研究一下“马”的成长历程吧！
一、大器晚成的神马——成为国际大师的“后进生”
4岁才会说话，7岁才会认字，老师给他的评语是：“反应迟钝，不合群，满脑子不切实际的幻想。”有的老师甚至指着他的鼻子骂：“这鬼东西真笨，什么课程也跟不上！”校长认为他是“干什么都不会有作为”的笨学生，上大学时教授们看见他读和学习无关的书、做和考分无关的试验，认为他“不务正业”。就是这样一个众口定论的后进生后来竟然成了现代物理学的创始人和奠基人，成了现代最杰出的物理学家。这个人就是爱因斯坦。这真是令评价者们大跌眼镜，不知作何感想？
考了两年才升入高中，连续3年参加高考，第一年数学仅考1分，第二年数学考了19分，第三年高考结果数学考了89分，以总分离本科线尚差5分的成绩被杭州师范院校录取，终于圆了大学梦。他不仅学习差，还经常跟同学打架呢，在同学眼里、父母心里、老师眼里的确是个典型的后进生，可如今的他早已成为世界闻名的商界巨子，这个人就是大名鼎鼎的阿里巴巴集团创始人马云。现在谁还会说他是后进生呢？当初又有谁能慧眼识珠呢？
这些被称作后进生的人，在责备中成长，在批评中前进，最终却取得了超越当初优秀生的成就。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆他们之所以受到不公正的评价，是因为人们只看到了一片花瓣，没看到整个花朵！
这些后进生和同龄人相比较未免成才成器比较晚，但十年磨一剑，不懈的努力使他们成为大师级的人物。花开终有时，谁还能说他们是无能之辈呢？他们无疑成为了社会发展的尖头兵。
二、一鸣惊人的黑马——成为行业明星的“后进生”
社会是一台无比巨大的机器，需要数亿万计的零件整体和谐地运转。比如一辆汽车，发动机、方向盘、轮毂、轮胎固然是大师级别的个体零件，但谁能否认后视镜、前照灯、雾灯、刹车灯、座椅、空调、安全带、安全气囊、音响等设备的作用呢？我们的社会固然需要发动机、方向盘式的大师级别的人才，但又怎能缺乏后视镜、灯光、空调式的精英呢？只上过一年多初中的许振超成为世界一流的“技术专家”；小学毕业文化的泥瓦工朱之文成了家喻户晓的歌唱明星。囊中之锥，脱颖而出；黑马嘶鸣，一鸣惊人。
明星大腕是人才，普通劳动者当然也是人才，人们都在为社会这台大机器发挥着各自不同的作用。
成千上万的普通劳动者中，有初中毕业自学成才的律师，后生可畏，不由得你不信。有上学时“什么也做不好”的后进生开的婚庆公司，让你感觉当年看走了眼，不服都不行。士别三日当刮目相看，何况一别数载呢？安装照明灯具、卖肉卖鱼、做服装、开饭馆、安装空调、修理自来水、运送快递邮件……三百六十行，行行出状元。谁的生活能离得开这些曾经的落后生呢？谁能说他们不是成功者呢？他们无疑是社会发展的主力军。
三、默默无闻的马驹——尚在成长中的“后进生”
学生是未来社会的建设者，教其一年关注其一生是每位教育工作者应有的教育理念。培养拔尖人才当然非常重要，但绝不能有所偏废、歧视抛弃“后进生”。教育不是奥林匹克竞赛，尤其是基础教育绝不能实行淘汰制。整个教育是为全社会输送人力资源，充分挖掘激发每个学生的潜力，造就各种人才服务于社会才是教育的真正目标。
教育行业体罚、变相体罚曾经横行一时。学生厌学、教师厌教的真正根源在于分数。我们忽略了学生的情感态度与价值观的培养，说的是因材施教，行的是一刀切，哪里顾及学生的个体差异呢？在校学生就如同一株株春苗，他们无疑是社会发展的后备军。
著名教育家斯宾塞针对家庭教育问题指出，如果父母从来没有受过如何养育孩子的教育，却大胆地从事教养儿童这个艰巨的任务，就好像一个做生意的人不会算账、一个没有学过解剖学的人给人做外科手术一样。所以，父母一定要多掌握一些科学的教育理念和常识。那么，学校教育是不是也应该这样呢？教师理所当然应该系统地学习教育理念和常识，并且要不断刷新自己的教育理念，所谓“百尺竿头，更进一步”。
参考文献
[1]《斯宾塞的快乐教育全书》。
[2]《做个好老师并不难》。
[3]《新世纪班主任必读》。
论文作者:邢松富
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第309期
论文发表时间:2018/1/24
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