爱的教育：让孩子心中有他人，本文主要内容关键词为：心中论文,让孩子论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
心中有爱，生活中才有阳光
家长在孩子的心中应该播撒一颗“爱”的种子。
这种“爱”的教育从哪里开始呢？
还是在20世纪60年代末，有人从苏联访问归来说，他走进遐迩闻名的巴甫雷什中学大门，看到迎面墙上有一幅极为醒目的标语，上面赫然写着“要爱你的妈妈”。当时，他感到很惊讶，很不理解，便问这所中学的校长——世界著名的教育心理学家苏霍姆林斯基：“怎么不让年轻人接受‘爱祖国’‘爱人民’‘爱党’‘爱劳动’之类更为重要的教育，而要写上这样一句非常平常的话呢？”得到的回答更让人心头震颤：“这是最基本的道德教育。一个人如果连起码的良心都不具备，一切就无从谈起。”
真是一语惊人，振聋发聩！
一位法官讲过这样一个故事：一个儿子拒绝赡养孤苦的老母亲，母亲气愤至极到法院起诉。法院秉公办案，依法判决儿子必须尽其赡养之责，每月付赡养费50元，并给老母亲以精神和劳务上的赡养。慑于法律的威力，儿子不得不每月去送赡养费。但他每次去都不进屋，只是把那几十元赡养费别在老母亲屋门的门把儿上，回头就走，也不打个招呼，更不要说尽精神和劳务上的赡养了。
天下竟有这样的儿子。可气！可恼！可恨！
法律管得了他的行为，却管不了他的良心。像这样对自己的母亲连一点最起码的良心都没有的人，让他去爱别人，可真是天方夜潭了。难怪苏霍姆林斯基以“要爱你的妈妈”这样的话为孩子们的良心奠基，在孩子们心中埋下一颗“爱”的种子。
良心，在心理学上就是道德情感。对孩子们来说，家长培养他们的道德情感，就应该让孩子有一颗爱心，教孩子懂得爱和爱什么。爱祖国、爱人民、爱党、爱劳动等，自然是一个人必须具备的情感。但是，由于低年级孩子的心理特点，他们的情感还是很具体的。所以，应该首先懂得爱妈妈，由爱妈妈而爱他人，进而懂得爱人民；应该首先懂得爱家，由爱家而爱家乡，进而懂得爱祖国。这些“爱”的核心是心中有他人。
爱妈妈跟爱他人是不是一致的呢？
我们不妨先看看公共汽车上的一幕：一个七八岁的男孩又挤又钻，抢先上车占了两个座位。母亲上车后，坐下来抱着孩子又亲又夸，孩子自然也认为自己做了一件好事，非常高兴。这时，上来一位老大爷，抢座的孩子无动于衷。在另一个座位上的孩子主动起身挤到母亲怀里，很有礼貌地招呼：“请爷爷坐到这儿吧。”老大爷说声“谢谢”，孩子回声“不谢”，赢得了不少乘客的赞许目光。母亲轻轻地拍拍孩子的头，表示赞赏。
您推测一下，这两个孩子一旦在自己和妈妈的利益发生冲突时，谁更懂得爱妈妈？并不费解，十之八九是后一个孩子。前一个孩子表面看来似乎是爱妈妈，但实质是自私心理的表现：在不损害孩子个人利益的前提下，妈妈和他人利益发生冲突的时候，先顾妈妈，实际上是先维护了个人的一己私利。依照这样的观念，当孩子个人利益与妈妈利益发生冲突时，也就极容易首先想自己而不顾妈妈了。所以，我们说爱妈妈实质上是爱他人。当孩子自己和妈妈的利益有冲突时先为妈妈着想，您说这不是爱他人吗？就是说，只有真正懂得爱他人的孩子，才知道真正地爱妈妈。
如今的孩子，虽然多是独生子女，但大部分也能热情待人，懂得关心别人。可是，我们也经常看到，确实有一些孩子对人很冷漠，只知道关心自己。这是天生的差别吗？不，这是孩子所处环境和所受教育的不同造成的。
当孩子形成初步的自我意识后，他们会逐渐意识到自己与别人的关系，把“我”和“别人”区分开来。于是，在与别人的接触中，他们常常会提出“我要”“给我”“这是我的”等说法。最初，这应该说是心理发展的一个进步，因为孩子知道“我”了。但是，成人如果不注意对孩子进行正确的引导和教育，孩子的自我意识的发展就会受到消极的影响，变得私心严重，心中只有自己，对别人毫不关心。这时候，最需要父母给孩子正确的引导和教育，使孩子从狭隘的“自我”中解脱出来，成为一个懂得关心体贴他人的好孩子。
怎样在孩子心中播下一颗“爱”的种子，教孩子心中有他人呢？
第一，您得加强责任感。马卡连柯说：“你们生养和教育子女不是仅仅为了父母的愉快。在你们的家庭里，在你们的领导下，成长着未来的公民，未来的实业家，未来的战士。如果你们教育无方，教育不出好的人来，那么，因此所犯的错误，不仅仅是你们的，而是许多人的，是整个国家的。”由此看来，家长教育孩子心中有他人是多么重要。
第二，父母的言传身带。父母如何影响孩子，这对孩子心中是否有他人至关重要。从前面公共汽车上的一幕中，您已经清楚地看出来。其实，这是家庭教育继承性的体现。父母在与同事、邻里以及一些不很相关的人的交往中，要热情诚恳，如果别人遇到困难，就要尽力相帮。同时，对待孩子以及孩子的朋友，要关怀备至。这样，孩子就会从父母怎样待人处世中学习关心别人。
第三，从小事抓起进行培养。比如吃饭时让孩子和大家一样，不单独为孩子起“小灶”，还要教孩子把可口的东西让爷爷、奶奶先吃；家中有人上夜班白天需要休息时，您要让孩子保持安静；同学病了，教孩子去看看……通过这些日常生活的件件小事，来培养孩子懂得遇事为他人着想。
第四，培养孩子的同情心。一个六七岁的孩子，就可以在看电视时为剧中小主人公的悲惨命运所感动而落泪了。这就是孩子的同情心：为别人的欢乐而欢乐，为别人的痛苦而痛苦。这种同情心是培养孩子关心他人的情感基础，应该不断地强化。缺乏同情心的人，很难说去关心别人。所以，家长应该从小培养孩子的同情心。孩子很小的时候，想象的范围狭小，不知道设身处地为别人着想，父母应该及时提醒他。比如，遇到盲人走路，可以让孩子去领一领；再如，别的小朋友摔疼了，让孩子去揉一揉……这样点滴积累，就会逐步形成孩子关心他人的良好品质。
第五，让孩子在与同伴的交往中学会心中有他人。交往可以使孩子体会到人需要他人，交往可以使孩子感受到人与人之间的友谊，交往还可以让孩子切身体验到心里只有自己是不行的。这样，孩子也就摆脱了自我中心和自私心理的羁绊。
真正懂得爱妈妈的孩子，心中才会有他人；心中有他人的孩子，才会成长为适应社会生活并有益于社会的人。