【摘要】随着社会的不断发展与教育理念的不断转变，当前小学阶段教育教学工作倍受重视，作为小学班主任老师也应该紧跟时代发展的步伐，对自己的工作有所反思与改善。教书育人理念提示我们作为老师，不仅要教给学生文化知识，还要教学生如何做人。而德育教育的重要性就体现于此，本文就来谈一谈小学班主任德育教育中激励策略实施的效果。
【关键词】小学教育；德育教育；激励策略；班主任工作
小学班主任的工作是复杂困难的，由于学生的年龄较小，心智还没有发展成熟，具有鲜明的性格特点与行为特点，好奇心强，注意力不能长时间集中，好玩好动，因此小学班主任的工作难度是很大的。随着素质教育的不断发展与新课程理念的不断深入，在小学教育中十分重视德育教育的实施，而在德育教育中注重对学生实施激励策略能够显著提升德育教学质量，下面就具体来谈一谈。
一、德育教育要与知识教育进行结合
德育教育虽然不同于知识教育，但是德育教育的实施绝不能独立存在，德育教育与知识教育之间是具有紧密联系的[1]。学生在学好文化知识之后才能更好地接受德育教育。学生学好了文化知识后视野扩展了，增加自我知识储备，这些为德育教育打好基础。通过德育教育学生能够学习到更多的知识、学习如何做人的方法。作为小学班主任在对学生实施德育教育的过程中，绝对不能将德育教育与知识教育区别开来。知识里包含着做人的道理，而做人的道理诠释着学习文化知识的意义。因此老师在教学的过程中要将德育教学融入其中，以此不断提高德育教学质量。
二、德育教育要参与到学生成绩积分中来
在德育教育中实施激励策略要与知识教育中的激励策略密切联系起来。目前我国的小学教育教学普遍实施积分制的教育模式，根据学生考试成绩的不同分别给予不同的积分，根据学生的日常表现好坏也会给学生相应的积分等。由此，德育教育应参与到学习积分系统中来，将好人好事、坏人坏事等德育范畴的行为进行积分的奖惩，以此让学生分清善恶美丑，引导学生朝着正确的方向发展。
三、建立系统的德育教育课堂
在当前教育模式下不管是老师还是家长都十分重视德育教育，为此，如果学校条件允许可以开设专门的德育教育课程，而且德育课堂要与班会进行区分。小学班主任是德育课堂的主要实施者，在教学之前老师要认真准备，为孩子准备一个系统的德育教育知识课程，以此不断提升学生的道德素质，促进学生身心健康发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这里笔者举一个例子，为了不断提升德育教育质量，我们为学生创设了丰富多彩的德育教育活动，根据实际教学情况选择合适的德育教育课本和视频等素材，这些学习内容学生很容易理解与接受，学生们感受到了来自课本中的大量正能量的故事，从中体会道德的力量，并且，要求班主任每周进行一次视频教育和PPT演讲等形式的课堂教育，这样让学生们接触到更广的世界，不断丰富学生的内心世界，这样的效果是一方面大大减轻了学生的学习负担，提高了课堂的趣味性，更重要的一方面是在学生放松心情的同时，使学生形成了正确的三观，给学生今后的发展打下良好基础[2]。
四、家校互动，构建孩子健康的成长环境
小学班主任在业余时间要积极了解每个学生的家庭情况，并找合适的时间与学生家长进行沟通，在与家长的沟通中告诉家长要给学生创建宽松的成长环境，体会道德的感染力。由于学生家长平时工作比较繁忙，所以需要班主任积极找合适的时间与学生家长进行交流，通过交谈了解班里每一位孩子的生活状况，多进行家访等形式的沟通教育，然后根据学生的实际情况制定德育教育方案。同时老师要以身作则，做孩子良好的道德榜样，进而挖掘学生的道德潜能[3]。
五、积极策划举办德育教育活动
积极实施课外德育教育活动，比如：邀请励志教育工作者进行演讲、播放正能量多媒体文件进行价值观的引导等等。这样开阔了学生的眼界，让孩子切身体会到一个良好的社会环境，通过开设丰富多彩的课外活动，让学生受到感染，帮助学生树立正确的三观，不断提升学生的道德水平，从而让学生成为一个品质高尚、德行健全的人。
随着素质教育的不断发展与新课程理念的不断深入，在教育界掀起了一场较大的改革，作为义务教育初始阶段的小学教育具有重要的责任与作用。作为一名小学班主任老师，我们深知不能单纯对学生实施文化知识教育，在此基础上还要做好德育教育，让学生成为一个全面发展的人。通过本次探讨我们发现，在德育教育中实施激励措施有显著的效果，每个人都有自尊心，都在潜意识里想被人称赞，而激励措施正好符合小学生的这一心理，因此能够取得最佳的效果。
总之，作为小学班主任，要在教学中注重德育教育的实施，在德育教学中有效的实施激励措施，将学生培养成为综合素质高、综合能力强的人[4]。
参考文献：
[1]张英敏.小学班主任有效开展德育工作研究[J].教育实践与研究(A),2018(Z1):101-102.
[2]龚妙娥.小学班主任德育工作中激励策略的有效实施[J].新课程研究(上旬刊),2018(07):128-129.
[3]袁秀兰.小学班主任德育工作的有效途径[J].教书育人,2018(07):63.
[4]王玲.把激励方式融入到小学班主任德育教育工作中[J].课程教育研究,2017(38):56.
论文作者:陈艳萍
论文发表刊物:《成功》2019年第5期
论文发表时间:2019/6/24
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