谷玉洁 河南省周口市新民小学 河南 周口 466001
【摘要】随着新课程教育的不断改革，对小学数学教学提出了相应要求标准，其中明确提出但实际教学过程中，应该要注重情景教学法的有效运用，小学数学作为小学教育体系中重要组成部分，对于学生今后的数学学习和发展都有着重要积极促进作用，而对于情景教学法在小学数学教学中的应用，不仅能够有效地调动学生的数学学习兴趣和积极性，同时还可以有效地提高教师教学质量和学生的学习效果。因此，本文针对于运用情景教学法提高小学数学教学效率进行了详细分析与探讨，仅供参考。
【关键词】小学数学教学；情景教学法；教学效率
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-021-01
引言：对于小学数学这门学科来说，其学科特点具有一定的抽象化和逻辑性，并且与其他学科和实际生活都有着相互密切关系。处在小学阶段的小学生，由于其年龄较小，无论在抽象思维方面，还是在理解能力方面都相对比较薄弱，所以在实际学习过程中，往往会感到有所困难和难理解。在这种情况下，通过情景教学法的合理应用，可以使这一教学问题有一个更好的改善。笔者结合自身实际教育工作经验，详细分析了情景教学法的含义和特点，并针对于如何运用情景教学法提高小学数学教学效率的有效对策，提出了自己的观点和意见，希望对相关教育工作者有所帮助和指导。
一、情景教学法的概述分析
情景教学法作为一种有效的教学方式和手段，在实际教学中经常被教师所广泛应用。对于情景教学法来说，与以往传统的教学方法相比，其特点具有较强的实用性和生动性，并且对于教师的教学能力素质也有着更高要求标准。在小学数学课堂教学中运用情景教学法，作为小学数学教师应该要结合具体教学内容和学生学习的实际情况，通过多媒体等相关互联网技术教学手段的合理应用，以此来吸引学生的课堂注意力，并能够对抽象化数学知识内容有一个更加直观的理解和掌握。另外，还可以发散学生思维，加强学生想象能力的培养和提高，为学生营造一种情景交融的学习环境和氛围，在这一教学环境下，不仅可以为师生之间提供更多互动交流机会，促进良好师生关系的建立，调动课堂积极活跃气氛，同时还可以培养学生自主分析问题及解决问题能力，提高学生的数学知识实际应用能力，实现高效小学数学教学质量和效果。
二、运用情景教学法提高小学数学教学效率的有效对策分析
（一）注重多媒体技术的有效应用
随着信息技术的快速进步和发展，多媒体技术逐渐出现在教育方面领域当中，并被教师所广泛应用到课堂教学当中，成为了情景教学法的一种有效辅助手段。而对于多媒体技术在小学数学教学中的应用，不仅能够将抽象化数学知识内容转变为简单化，提高数学知识的趣味性，同时还可以有效地激发学生的学习兴趣，使学生能够自主积极的参与到课堂学习当中，活跃课堂气氛，提高整体课堂教学质量和学生学习效率。
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例如：在学习“数一数”这一章节知识内容时，教师就可以通过多媒体技术的有效利用来进行教学情景的创设。在课堂教学前先上网收集好一些卡通图片，然后在课堂上利用多媒体向学生进行播放展示，由于小学生对卡通比较感兴趣，所以当向学生播放时就会有效的吸引学生的注意力，提高课堂参与的主动性和积极性，让学生观看这些卡通图片，进而开展“数一数”教学活动。在这种教学方式下，不仅能够促进师生之间的课堂交流互动，加强学生观察能力的培养，同时对于教师整体教学质量和效果的提高也有着重要积极促进作用。
（二）注重与实际生活的相结合，创设生活化教学情景
俗话说：“知识来源于生活，并应用于生活”。这对于小学数学这门学科知识来说也同样如此。所以，这要求小学数学教师在实际教学过程中，应该要注重与学生实际生活的相结合，通过生活化教学情景的创设，以此来帮助学生对数学知识有一个更好的学习和掌握，并能够将自己所掌握的数学知识在实际生活中有一个更好的灵活运用。
例如：在学习“认识负数”这一章节知识内容时，教师就可以创设生活化情景来开展教学活动，加深学生对知识的理解和记忆。天气预报作为生活中不可缺少的部分，能够为学生所熟知。所以教师在教学过程中，可以加有关“负数”的知识内容与天气预报相结合，通过将“15℃”与“-15℃”之间的对比，从而使学生能够对负数有一个更好的理解和掌握，促进整体教学质量的有效提高。
（三）注重问题情景的创设
通过问题情景的创设，从而引发学生对问题的好奇心，为教师教学工作的有效开展奠定重要基础。但需要注意的是，在进行问题情景创设过程中，必须要做好问题的设计和提问工作。一个良好的问题情景，不仅能够有效调动学生的学习热情和积极性，同时还可以加强学生自主分析问题及解决问题能力的培养和提高，实现理想教学目标效果。而对于小学阶段的小学生来说，由于其好奇心较强，所以通过问题提问可以有效地提高学生的整体学习效率。
结束语：
综上所述，由此可见情景教学法在小学数学教学中的运用是如此的重要，不仅能够有效地激发学生学习兴趣，同时对于教师教学质量和学生数学学习效果的提高也有着重要积极促进作用。注重多媒体技术的有效应用，加强与实际生活的相结合，通过问题情境的创设以此来实现高效小学数学教学质量和效率。
参考文献：
[1]张丽.运用情景教学法提高小学数学教学效率[J].新课程•上旬,2019 (6):163.
[2]田星.运用情景教学法提高小学数学教学效率[J].软件(教育现代化)（电子版）,2019(5):35.
[3]廖正清.运用情景教学法提高小学数学教学效率[J].数学大世界（下旬版）,2019(3):52-53.
论文作者:谷玉洁
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/12/6
标签：教学法论文; 情景论文; 学生论文; 小学数学教学论文; 教师论文; 小学数学论文; 效率论文; 《中小学教育》2019年10月1期论文;