刘桂茹 黑龙江尚志市亚布力林业局第一小学
【摘要】本文主要就信息技术下小学道德与法治课堂教学效率的提升进行分析,改变传统固化的教学方式,切实的提升该门学科的实际教学效率,把信息技术放置到课堂教学当中,使得其可以更为牢固的掌握该学科相关联的专业知识,借助信息技术优化教学流程,营造出一个更为轻松愉悦的课堂教学氛围,优化并改良教学的思路,增长学生们的见识,使得学生们的视野变得更加的开阔,从而达到法制课程的教学目标,潜移默化的培养并提升学生们的道德品质。
【关键词】信息技术;小学道德与法治课堂;教学效率;提升措施
中图分类号:G764文献标识码:A文章编号:ISSN1001-2982(2020)01-151-01
引言
道德与法制课程始终是我国初中德育教学的重要方式,怎样合理化的去引导学生,使得学生们养成一个良好的行为习惯是该门学科创设的目的。要以新课程标准为基础,合理的使用信息技术有效的提升该教学课程的有效程度。
1掌握信息技术和道德法治学科的专业知识
道德法制老师自身具有要具有较强的知识素养水平,同时其自身的道德以及法治学科专业知识也要尽可能的丰富。只有其自身的专业知识量比较广,才可以增大教学的资源,做到旁征博引的目的,同时其还可以较好的驾驭课堂,使得各类不同层次的知识点都能达到一点拓展以及延伸的目的,培养并强化学生们的学习能力。熟练的使用信息技术,让信息技术可以和学科教学更好的融合在一起,合理的使用多媒体教学。老师要积极自主参与到进修教学课程中,以此来进一步的提升自身的信息技术使用能力。除此之外,老师们还需要对新下发的道德与法治课标内容进行分析,掌握在小学时期学生们在知识以及价值观念等各个层面的要求,尽可能的满足学生们的具体化要求。
2借助信息技术改变传统教学方式
在传统的教学模式中,学生们自行思考的时间会比较少,且学生们并不能较好的以自身的理想阐述清晰自身的看法,长此以往,就会约束到素质教育工作的开展。在传统的课标当中,其会过于注重知识以及技能层面,会忽视过程、方式以及价值观念等层面的教学,这就阻碍学生们创新能力的发展,甚至还会打消学生们创新的积极性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在新课标的带领下,老师们必须要及时的改革并创新道德与法治教学模式,调动起学生们学习其知识的兴趣以及热情,不能单一性的传输给学生们道德与法治知识内容,要采取自主合作等的形式,丰富教学模式,正确的引导小学生,让学生们都可以明确自身的主体地位,同时还需要予以学生们更为充裕的思考空间,使得小学生们可以更好的表达出自身的看法。
3使用信息技术营造良好课堂氛围
在开展道德与法治的教学工作时期,老师们必须要秉持着“言者无罪”的教学原则,不论学生们回答问题答案正确与否、提出的问题浅显与否等,老师们都需要积极主动的去和学生们进行沟通,保持一种良好的态度,正确的引导学生,营造构建出一种更为良好的课堂氛围,这样可以使得学生们都会不自觉的参与到课堂中,并将其自身的主动性更为完整的展现出来,完成相应的教育任务。小学生自身的身心发展并不是十分的成熟,其对于各类事物的好奇心理也比较严重,会更加喜爱小故事。老师要结合小学生们的这一身心发展特征进行教学,借助多媒体,播放和其知识内容相关联的故事,使用故事完成教学任务,尽可能的吸引学生,发挥出故事给予以的魅力,增强学生们自身的学习兴趣以及热情。把理论和故事较好的融合在一起,让学生们可以明白并感悟出相应的道理。
4利用信息技术创新教学思路,开阔学生视野
道德与法治课的教学注重对学生进行法治的教育和思想品德的培养。教师在教学中可以利用一些身边的事例让学生进行辩论和思考。呆板和枯燥的讲授并不能起到教育的作用,运用信息技术辅助教学,并结合板书、丰富的教具,通过观察、讨论等丰富的教学手段,更能激发学生的学习兴趣和探究心理。如在讲“学会拒绝不良诱惑”“身边的诱惑”这些内容时,可以播放一些学生因沉迷于网络和电子游戏而荒废学业,成为不良少年,甚至走上违法犯罪道路的事例,让学生感性地认知这些不良行为,再通过小组讨论、老师板书提醒,让学生拓宽思路,明辨是非曲直,加强思想道德观念。这种信息技术的融入教学,会使课堂教学起到事半功倍的作用。新的理念是社会变革的产物,能否真正走进新课程,实践新课程,需要我们更新课程、更新观念,然后把新的观念、新的思想贯彻到课堂教学实践中去。
结语
总之,作为一名道德与法治教师,不仅要在“教”上创新,更要在学生的“学”上创新,把培养具有创新精神和创新能力的新型人才作为自己的神圣职责。“教无定法,贵在得法。”提高课堂教学效率的方法有很多,需要我们去不断思考、实践、总结,唯有如此,我們在道德与法治课教学的道路上才会走得更远、走得更好。
参考文献
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论文作者:刘桂茹
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月2期
论文发表时间:2020/3/19
标签:学生们论文; 信息技术论文; 法治论文; 道德论文; 课堂教学论文; 课堂论文; 课程论文; 《中小学教育》2020年1月2期论文;