关键词：初中生；道德与法治；教学效率；兴趣
初中道德与法治课堂教学效率的提高对初中生综合素质的提升具有极为重要的影响意义，它不仅能使学生学会如何更好与周边人和谐相处，还能使之明确为人处世的原则、底线，进而获得更高效率、更高质量的学习和生活。那么，如何才能更好地实现这一目的呢？在此，笔者仅以多年教学经验为例谈谈自身的理解，还望诸位同行能够不吝赐教。
一、建立和谐师生关系，激发学生学习兴趣
无数实践证明，师生关系的和谐与否是影响课堂教学效率的重要因素。在道德与法治教学过程中，我们可以发现，有为数不少的学生往往因为与教师关系不和睦而在课堂教学中放纵自我；也有许多对道德与法治课程并不甚喜欢的学生因为喜欢任课教师而在教学过程中格外认真、仔细。因此，我们想要让学生更加积极、踊跃地投入到道德与法治课程的学习过程中，就必须在教学中与他们建立和谐、友好的关系，如此一来，即便出于“亲其师而爱其道”的缘故，他们也会在课堂教学中呈现出不一样的认真状况。与此同时，在和谐师生关系的影响下，学生必然会将教师当做可以倾诉心事的大朋友。在此基础上，教师便能够根据自身了解的内容因材施教、对症下药，在帮助学生解决问题或者困惑的同时引导他们重归正途之上。
在教学中，为了消除学生对道德与法治教学枯燥、乏味的误解，我们既可以在教学中融入一系列精彩、有趣的教学内容，也可以将一些与课程内容相关的时事要闻等引入到教学中。如此一来，在丰富、有趣的教学材料引导下，学生不仅能够充分体验到道德与法治课程学习的意义与乐趣，还能更加积极、主动地投身于道德与法治课程的研习之中，进而对该课程产生更加全面、更加深入的理解和领悟。
二、搜索精彩教学内容，运用灵活教学方法
由于受到传统教育教学理念的影响，道德与法治教学成为抽象、枯燥、乏味的代名词。因此，在还未开始认真听课之前，很多学生便已经打起了退堂鼓或者涌上了浓浓的畏难情绪。这对其道德与法治课程的学习是极为不利的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为道德与法治教师，我们想要在教学中更好地改善这一现象，就必须在课堂教学中积极拓展自身知识积累，将一些新颖、有趣、新奇的故事等恰到好处地穿插到教学过程中。
比如，在学习部编版九年级上册第二单元“民主与法治”时，我们既可以将近些年来的一些案件或者新闻等介绍给学生，让他们借助所学知识对案件或者新闻等进行深入的理解、分析，也可以引导学生通过小组讨论、合作探究的方式对其中涉及的民主、法治知识等进行更深层次的探索。与此同时，为了增强学生的法治意识，我们还可以将“模拟法庭”等实践活动搬到课堂中，让学生分别饰演小法官、原告方、被告方等，并就案件内容等进行进一步的辩论、剖析。在诸如此类的教学形式引导下，我们不仅能够以轻松、愉快的教学氛围有效激发学生的思维活性，还能使他们在探讨、交流的过程中对道德与法治知识产生更深层次的认知，进而有效提升其道德意识、规则意识以及法律意识等等。
三、注重学生课堂主体，采用多元教学评价
在新形势下，学生自主学习意愿的挖掘得到越来越多的重视。无数实践证明了，唯有尊重学生的课堂主体地位，教师才能在课堂教学过程中最大限度地发挥学生的自主学习意愿，使之更加积极、主动地投入到教育教学过程中。
在笔者看来，想要更好地实现这一目的，我们既要在课堂教学中给予学生足够的自我才华施展时间、空间，又要在教学中采用多元化的教学评价，以期能够在及时接受课堂教学信息反馈的同时有效调整教学策略，进而对学生进行更加科学的指导与引导。比如，为了能够在教学过程中取得更好的效果，笔者不仅会认真听取学校领导、同事，乃至于家长方面的意见，还定期搜集学生对课堂教学的意见和建议。在综合多元化意见的基础上，我们不仅能够对道德与法治教学状况进行全面且深入的理解，还能因材施教，帮助初中生获得更大的进步与更快的成长。
总而言之，道德与法治课堂教学效率的提升对初中生的未来发展具有极为积极的作用。作为初中道德与法治教师，我们必须要在深刻领悟自身工作重要性的基础上给予他们恰到好处的指导，使之能够实现更高效率、更高质量的课堂学习。如此一来，他们势必会在未来的学习和生活中不断取得优异成绩，开创更加美好的未来！
参考文献：
【1】季巧萍.谈初中道德与法治的互动教学[J].青少年日记(教育教学研究).2017(10)
【2】郭树媛.新课改背景下初中道德与法治的教学策略思考[J].才智.2018(32)
【3】高玉玲.新课改下初中道德与法治教学方法的探究[J].中华少年.2018(19)
论文作者:董建华
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/14
标签：法治论文; 道德论文; 学生论文; 初中论文; 课堂教学论文; 过程中论文; 效率论文; 《教育学文摘》2019年18期论文;