让家庭教育走出恶性循环，本文主要内容关键词为：恶性循环论文,家庭教育论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
许多家长为孩子的某些不良行为大伤脑筋，尤其对独生子女常见的任性、乱发脾气等毛病更是头疼，干着急没办法。其实，如果对孩子的不良行为溯根求源，结果会发现，问题大半是出在家长自己身上。
“别动！脏死了！”“回来！别去那儿玩！”“别在屋子里踢球！”“大人说话小孩子不许插嘴！”这是某些家长管教孩子最常用的语言。孩子生性好动，他不干这个，总要干点别的，于是父母的喝斥声就不绝于耳。对家长的这种“管教”，孩子的反应有两种：一种是“听话”，不去做禁止的事；另一种则是充耳不闻，我行我素。前一种似乎暂时达到了家长的要求，这一教育过程也就随之结束。对于孩子的后一种反应，家长也有两种反应：一种是更严厉的训斥或诉诸“武力”，直到弄得孩子哭，大人烦，才算了事；另一种是坚持一会儿，再向孩子“投降”。于是，孩子得胜，继续干他的，大人只有摇头叹气的份儿。时间长了，有的孩子变得胆小、退缩、消极；有的则变得任性、蛮横、不讲理；还有的是不声中响地“蔫坏”。于是，家长又有了更大的难题。
我们可以将上述家庭教育中的情况概括成一个模式：儿童的不良行为——成人的禁止、否定——儿童的失望、退缩或反抗——成人进一步的禁止、否定。这无疑是一种由家长错误的教养方式导致的恶性循环。因为孩子最初的不良行为并非是有意的，他们不知道什么是对的，什么是错的，在家长的那些禁令和训斥声中，孩子获得的信息是“什么事情不能做”，但并不知道“什么事情可以做”，他们感受到的是失望、沮丧、气恼等负性情绪，而没有满足、兴奋、鼓舞等良好体验。这样，孩子的发展就不可能在成人期望的轨道上进行，因为他们没有从成人那里获得期望的信息和前进的动力，而是相反。
家长对孩子行为的否定，一般是在孩子违反了某种规则的时候。在生活中，让孩子学会遵守一些规则是非常必要的，所谓“没有规矩，不成方圆”。但是，规则的掌握决定于孩子是否学会了内容的自我控制，即：孩子要认识到规则是什么，为什么要遵守规则，而且要乐于去遵守规则。简单粗暴的斥责不仅于事无补，而且效果往往适得其反。我们完全可以用一种积极的方式让孩子学会内部控制，习惯于遵守规则，矫正其不良行为。
下面介绍几种方法：
1.自然后果惩罚。先给孩子讲明规则以及违反规则的后果，如果孩子不听，不妨由他去，然后，让他品尝由自己行为带来的苦果。只要无伤大碍，不必心疼他。这样可以使孩子真正明白规则的意义。
2.故意不理睬。对有些孩子，道理讲清以后，如果他们还是无理取闹，不必喋喋不休地去重复，重复越多，成人的话越没份量。可以装作没看见，做你正在做的事。孩子看到没人理他了，闹腾起来也就没劲了。这种方法切忌半途而废。
3.“冷处理”。已养成坏脾气的孩子，在发作时，成人给他讲任何道理他都听不进去。这时，成人可及时将他带离现场，带到一个比较清静的地方，然后，态度坚决地告诉他，必须在这儿坐5分钟。可能的话，附近放一个小闹钟，要求他等闹钟铃响以后才能离开。如果他不听，可以用手坚决而有力地搭在他肩膀上，让他坐下，直到铃响，孩子情绪也基本平静时，再讲道理。
4.让孩子自己选择。有时，孩子不听话是由于成人过于专制，过多限制了他的自由造成的。因此，可以经常提供机会，让孩子自己选择，让他主动按照自己的选择，控制自己的行为。比如，“今天上街，给你买10元钱的东西，要是买小汽车就不买画册，要买画册就不买小汽车，你自己说买什么呢？”“你是穿好衣服出去玩呢，还是不穿衣服在家里呆着？”
5.真诚地称赞。如果你希望孩子养成某种好习惯，那么，要留心观察，只要孩子这方面有一点点进步，就真诚地夸奖他，或者抱一抱，亲一亲。幼儿有时候捣乱，只是为了引起成人的注意，因为粗心的家长常常只是在孩子捣乱时才注意到他们。某些家长是那样地忽视孩子，吝于称赞，以至于有时孩子不得不问：“妈妈，我现在是不是很乖？”称赞也是孩子成长过程中所需要的一种精神营养。