摘 要：对于物理课程来说，从生活中探究相关变化现象的本质，建立每一个概念，学习每一条定律，都是建立在实验的基础上。尤其对于初中学生来说，物理还是一门新的课程，因此物理实验教学在物理课堂中有着重要的影响。本文旨在发现实验教学对初中物理课堂的影响，然后分析实验教学的改进方法。
关键词：实验教学 物理课堂 改进
物理学家丁肇中说:“实验可以推翻理论，而理论永远无法推翻实验。”由此可见，实验教学对于学习物理有着举足轻重的重要意义。目前初中学生实验操作技能差和总结能力不够，但在实验过程中能亲自目测实验现象的发生以及产生的结果，并能从其中总结相关知识。
一、实验教学对初中物理课堂的影响
1.教师打破传统教学观念，实现理论与实践相结合。在传统教学模式中，为了应付考试升学，教师往往利用课堂上大量的时间给学生讲课本上的理论知识以及物理习题，很少有时间做实验，或者不做实验，导致学生缺乏独立的思考和创新，动手能力差，对教师依赖严重。因此，相对传统理论上的教学，实验教学可以提高学生的动手能力，并从实验课堂中发现理论知识，加强学生的联想，这比搞题海战术要有趣得多。
例如讲解浮力这一课，提前让学生准备一个水杯和一块橡皮泥，将水杯子装一点水，让学生把橡皮泥放在水中，观察现象；然后将橡皮泥捏成一个船型，再放入水中，观察现象。同学们都可以发现船型的橡皮泥浮在水面上，不是船型的沉在水底。总结了这个结论，那么浮力的公式迎刃而解，学生不需要死记硬背，就能从实验中得到相关的理论知识。
2.增强课堂教学的灵活性和学生的趣味性。教师在课堂上经常做一些实验，并和学生互动、交流，将理论与实践相结合，可以增加课堂的灵活性，让学生接触生活，懂得从生活现象中发现新的知识，学习上网查资料，然后在课堂上开展实验进行讨论与总结。这样便增加了物理学习的趣味性。
例如讲解压强这一课，让学生分别用笔尖和笔帽扎手，感受一下不一样的感觉；然后用笔尖用不同的力扎手，再一次体验不同的感觉。学生可以感受到手的疼痛感觉不同，而这是由于压力在物体上产生的效果不同。
3.吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。将实验导入新课中，能引起学生的注意，随之而来的是强烈的求知欲。
例如讲解大气压这一课，在讲解之前先进行大气压的实验，比如窄口瓶吞鸡蛋。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种神奇的现象立刻吸引了学生的注意力，引发了学生对这一现象的讨论，在学生求知欲望被激起的情况下开始进入课堂进行大气压的讲解。为加深学生的印象，把巴德堡半球的空气抽空，找两个力气最大的学生上来将它们拉开，结果用尽力气也没有拉开。再把进气阀门打开，发现一个人就可以轻松拉开，使学生感受到大气压的存在感和强大感，从而满足了学生对知识的渴求和体验。
4.培养学生的实验操作能力以及动手能力。我们在进行物理实验课的教学中要培养学生的动手操作能力，指导学生正确使用实验器材，掌握一些实验技能，这样学生就能独立操作其他方面的实验，比如自制电磁铁等小实验。这样，学生会有兴趣探索其他实验，从实验中积累经验。
二、分析实验教学的改进方法
1.进行多媒体演示实验。由于学校教学条件的限制，很多课程内容无法进行实验教学，而仅仅传授理论知识又无法培养学生的兴趣。在这种情况下，教师可以利用多媒体来演示实验过程和现象。
2.多参加科技馆。初中物理关于电、电磁、力和光等方面的内容，在科技馆都有高质量的实验设施和精细的实验演示，并且学生可以结合自己的实际情况和兴趣进行实验操作。教师组织学生进行参观，一边参观一边讲解，之后布置一些相关的作业，让学生自己体验，这样可以提升学生的实验技能。
3.进行小组合作探究。进行实验过程中，一个人是无法独自完成的，因此需要进行小组合作，进行探究实验，以培养学生的协作能力和良好的团队精神，每个小组成员分工明确，互相讨论，合作完成一个实验任务，互相学习，共同进步。
4.进行开放性实验。开放性实验可以培养学生的创新能力，为学生提供专业的指导和自由的实验环境。模仿研究生的实验教学模式，老师给学生一个主题，确定一个实验方向，具体的内容让学生自己思考和查资料，这种方式可以培养学生的科研意识和行为习惯。
总而言之，物理是一门实验学科，要想学好物理，需要勤做实验，透过实验探究理论的本质。实验教学最好结合实际生活，提高学生的兴趣，激发学生的求知欲，培养学生的实验操作技能和动手能力，增加课堂的灵活性。物理教师要注重实验教学带来的启发作用，多方向寻找实验教学在初中物理课堂中的改进方法。
参考文献
[1]王娟娟 实验教学法在初中物理教学中的作用[J].中国校外教育（上旬），2017，（10）。
[2]王万友 探究性实验教学在初中物理教学中的作用[J].新课程（中旬），2017，（3）。
[3]高慧 初中物理演示实验教学中的改进与创新[J].新课程·中学，2016，（8）。
论文作者:赵宏
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第177期
论文发表时间:2019/6/24
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