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摘 要：学习兴趣是影响小学生学习数学的主要因素之一，因此，在小学数学教学活动中，教师应该结合学生的性格特点，灵活地采用各种教学方法，全面提高学生的数学学习兴趣，引导学生更好地开展数学知识学习。下面就小学数学教学中，学生兴趣的培养策略进行全面分析。
关键词：小学数学 兴趣 培养
对于小学数学知识，其内容比较丰富，同时知识点也比较深刻，学生在学习过程中，如果缺乏良好的兴趣，很难深入地投入到数学学习活动中，这就会影响到学生对数学知识的理解、掌握，所以在实际中，小学数学教师应该注重教学环境的优化，创新教学方法，多角度、多层次地引导学生树立良好的数学学习兴趣。
一、构建和谐师生关系
对小学生而言，他们对教师本身存在一定的畏惧感，如果在课堂教学中，教师表现得过于权威、严肃，就会带给小学生一定的压力，这就会影响到学生的学习兴趣。因此，在实际中，小学数学教师应该注重自身角色、身份的转变，要拉近和学生距离，对学生进行肯定、鼓励，引导学生自主、自愿地进行学习。教师应该和学生成为朋友，多和学生进行沟通、交流，了解学生的想法、顾虑，并消除其负面心理情绪，这样学生就乐于听从教师的教导，也更愿意上该教师的课程。所以，小学数学教师必须注重与学生构建和谐的师生关系。
二、贴切学生生活
在小学课程中，数学属于抽象的学科，学生学习的时候较为困难。因此，小学数学教师在上数学课的时候，应将数学知识科学合理地应用到生活中，也就是在讲解数学知识的时候引入学生熟悉的生活环境，这种教学方法不仅能让沉闷、乏味的数学课堂变得具体和生动，还能激发学生学习的积极性，提高学生对数学学习的亲近感，最终提升学习效率。如教师在给学生讲解线段的时候，可让学生在上课之前准备铅笔、牙膏盒等材料。上课的时候，教师让学生摸看他们准备的材料，之后问学生这些材料是直的还是弯的，让他们自己亲身感受，进而逐渐引出线段的概念。同时，通过这些日常生活中的材料进行教学，能很好地减轻学生的紧张感和恐惧感，并有效拉近数学同日常生活之间的距离，最终有效激发学生学习数学的积极性。这种教学方法有效地改变了传统的教学方法，不再是教师在讲台上一味地讲解，学生被动地接受。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种贴切学生生活的教学方法不仅能让学生很好地熟悉教师课堂上讲解的书本知识，还能在一定程度上很好地提高学生对问题的分析能力和解决能力，同时，对培养学生学习数学兴趣起到重要作用。
三、充分发挥学生的主体作用
在传统的小学数学教学中，教师经常采用填鸭式教学手段，在课堂教学中，学生很难发挥自身的主体作用，极大地限制了学生对数学的学习兴趣。因此，在新时期下，进行小学数学教学时，教师应该充分发挥学生的主体作用，引导学生更加主动、积极地学习数学知识。在课堂教学中，教师应该充分支持、理解、鼓励、启发学生，为学生构建良好的学习氛围，让学生更加主动地思考数学问题，促进学生数学思维发展。
四、开展课堂小游戏
对于小学生，具有活泼、好动等特点，在小学数学教学过程中，教师需要准确把握学生的这一特点，在课堂教学过程中，适当地穿插一些趣味性的小游戏，从而有效地激发学生的学习兴趣，让学生更加主动地投入到数学学习中。例如，教师在讲解“用数序解决问题”的相关知识时，为了让学生更好地了解数序，教师可以设置这样的小游戏：将学生按一定的顺序排列出来，然后让排在第一个的学生将书本往后传，教师喊停后，让第一个学生说一下从他开始，书本在排在第几的同学手里，学生回答正确后，让第一个学生排在最后一个，然后以此让下一个学生传递书本，并回答问题；如果第一个学生回答错误了，让拿到书本的学生进行回答，教师对回答错误的学生进行细致化讲解，并引导其在实际中理解数序。通过这样的课堂小游戏，可以极大地调动学生热情，同时也能帮助学生更好地理解数序的相关知识。
五、拓展环节游戏化
在新时期下，小学低段数学教学不能仅仅停留在课堂教学中，更应该走出课堂，实现知识拓展，从而促进学生综合学习能力的提升。在知识拓展环节，教师可以根据课堂教学情况及学生对知识的掌握情况，设置相对应的小游戏，让学生在游戏中巩固学到的知识，满足学生的发展需求。
在新时期下，小学数学的教学应该转变以往的灌输式教学模式，更加注重情感、过程的培养，由于学习兴趣会对学生课堂参与度、知识钻研度造成一定影响，所以，在小学数学教学活动中，教师要特别注重学生学习兴趣的培养，引导学生更加主动地进行数学知识学习、探究，从而为学生今后的健康发展打下良好基础。
参考文献
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论文作者:田时全
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第249期
论文发表时间:2017/11/7
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