甘肃省永昌县第五中学 737200
摘 要：随着多媒体技术发展的突飞猛进和“三通两平台”的创建与推广运用，教育信息化也正式走进初中英语的教与学，把计算机信息技术与英语教学合理整合，将会极大地优化英语教学，全面激发学生学习英语的兴趣，提升学生的综合语言运用能力。随着新课程改革的纵深推进，英语学习在初中课堂中占据越来越重要的地位，其中听说训练是英语学习的关键环节。本文从初中英语听说教学的现状出发，论述了多媒体技术在初中英语听说教学中的有效应用，以及对传统听说教学模式的改变，以此来推动初中英语听说教学和信息技术的有效融合应用。
关键词：多媒体 初中英语 听说训练
多媒体就是利用计算机和相关设备对图、文、声等多媒体信息进行获取，管理，交流等。多媒体广泛应用的关键是它的信息可以通过交流来进行学习，成为新时代的重要学习工具。多媒体技术可以向它的用户传递图片、图像、声音等多媒体信息，可以从多维、多角度、多方面来展现它的传播内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆多媒体在教学中主要有视频、音频、图像、信息处理这几大媒体，比如，“三通两平台”已广泛应用于我们的教育教学之中。
一、多媒体技术在听说教学中的优势
听和说是交流中最直接的方式，所以在听说读写基本交流方式中，听和说的关系最为密切，也是日常交际中最主要的交流方式，是综合语言运用能力最直接的体现。传统的“粉笔+黑板+录音机”这些教学工具已经不能有效地达到英语听说的要求和能力，而传统的英语听说教学，由于缺少多媒体技术的介入，甚至造成听说训练在英语教学中成为了教生词的课。追根究底，一部分原因是缺乏相应的语言环境，英语的听说无法展开进行。另一部分原因是围绕考试的内容来进行相应的教学，从而导致英语听说在实际教学中得不到重视。而多媒体技术的出现，以及在初中英语教学中的有效应用，使得这一难题得以解决。动态视觉的冲击对激发学生学习兴趣发挥着举足轻重的作用,但声音的加入，能使画面上的视觉形象更加丰富、更加接近生活的真实，能够真实地反映出特定的情景气氛和环境，教师可巧借声音,拨动情感琴弦,激发学生学习兴趣。例如根据课文内容播放相应的声音；每天利用一点时间播放一些与课文相关的歌曲或者课文朗读，乐曲可以活跃课堂气氛，在听觉刺激下，学生的学习兴趣一次又一次被激发，通过听音乐学生的语言能力在自然中得到了发展，它就像催化剂，能把感觉转化为语言来表达，能加深印象，唤起回忆，刺激联想，激发美感。学生感受到了英语学习的乐趣，享受着英语学习的过程。有利于学生强制性记忆，课文朗读听的多就有利于学生强制性记忆。
二、多媒体技术在听说教学中的应用
一堂引人入胜的英语听说课需要有趣味且启迪学生思维的导入，这样才能激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性，活跃英语课堂的气氛。它既有效地培养了学生的听说能力，还培养学生用英语的方式去思考，它是初中英语教师实现教学效果的关键，也是学生提高听课效率的重点。教师可以通过多媒体技术进行全方位的课堂引入，对学生进行多感官听说教学，能够摆脱传统的单一听说教学模式。而且多媒体课件中包含了图片、视频、音频等多种模式的信息，能够吸引学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，从而达到预期的教学效果。
三、多媒体技术在听说教学应用中应注意的问题
1.课件过于形式化。有的英语教师在制作多媒体课件的时候过于形式化，加入许多花哨的东西，增加了一些不必要的声响效果，使得教学课件非常漂亮，极大地吸引了学生，但却忽略了教学内容和课件的有机结合，忘记了多媒体只是教学辅助手段，不是课堂全部。
2.英语教师本身的自我素质要过硬，对英语语言有很深的积累。因为教师扎实的功底和渊博的知识，对学生来说起到了耳濡目染的效果，教师在教学中起到了担当教学设计者、引导者的职责。
3.在多媒体教学中英语教师不要忽略对学生朗读能力的训练。由于多媒体技术的引入，老师几乎不用亲自领读，因此缺乏对学生指正纠错的机会，而学生自己诵读的时间也会相应的减少。
4.在多媒体教学中教师不要忽略对教材教与学方法的研究。因为在教学设计中，老师把大量的精力都投入到对课件的制作上，而忽略了对教与学方式的把握，这样往往达不到预期的教学效果。
5.英语教师制作的课件不能是演示型的，从而缺乏相应的互动，学生上课如果只看不练的话，其实对教师所讲的并不会有太大的感触和记忆，而课堂气氛也不活跃。只有适当地进行各类学习互动，才能提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛，达到良好的教学效果。
6.给学生一定的时间来进行消化吸收。教师有时播放多媒体课件过快，学生来不及记忆和吸收就过去了，这样就不会有明显的学习效果。所以在教学过程中教师要适当把握课件的播放时间，使其更好地服务于课堂，服务于教与学。
参考文献
[1]张红英 运用多媒体技术优化初中英语听说教学[J].疯狂英语教学版，2016，（12）。
[2]郭霞 多媒体技术在中专英语听说教学中的应用[J].新课程（下），2016，（6）。
[3]中华人民共和国教育部义务教育英语课程标准[S].北京师范大学出版社，2011。
论文作者:王进翠
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第275期
论文发表时间:2018/8/20
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