摘 要：在大学生中宣传和学习习近平新时代中国特色社会主义思想具有十分重要的意义。本文从思政课改革、文化育人、实践育人、朋辈教育、网络育人等五个方面对高校中推进大学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的途径进行了分析，探索能有效促进新思想进头脑、落到实效的方法。
关键词：习近平新时代中国特色社会主义 实践育人 途径探索
以习近平同志为核心的党中央把马克思主义基本原理与中国具体实际和时代特征相结合，总结改革开放以来特别是党的十八大以来建设中国特色社会主义的实践经验，继承和发展了马克思主义，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。党的十九大通过的党章修正案把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为我们党的行动指南，实现了党的指导思想的又一次与时俱进，成为引领新时代中国特色社会主义的指导思想。
一、意义
在大学生中深入学习和宣传习近平新时代中国特色社会主义理论有着重要的实践意义和现实意义。
1.习近平总书记曾经讲过：“如果我们的后人不能坚定理想信念，不能坚持中国特色社会主义，不能坚持党的领导，不能接好我们的班，导致国家改旗易帜，那我们今天这么拼搏奋斗还有什么意义？！”青年大学生作为社会主义的接班人和建设者，更要加强理想信念教育。
2.习近平总书记鲜明地指出：“教育就是要培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，而不是旁观者和反对派。”所以在高校中进行大学生的思想引领工作极端重要，高校思想政治教育要培养大学生做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠诚实践者。
最重要的是，当代大学生是筑梦一代，是实现我国两个一百年目标的重要力量，所以要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想指导青年、引领青年，让青年大学生跟党走，为国家复兴的中国梦贡献青春力量。
二、问题与研究趋势
要推进大学生学习习近平新时代中国特色社会主义学习出现的问题。目前，我国高校在推进大学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想和其他政治理论的过程中发现了诸多的问题。
1.部分高校在思政教育过程中重视口号宣传和灌输式权威式的教学，在推进大学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的过程中也出现了形式化的现象，宣传教育流于表面，不能够入脑入心。另外，思政教育未能结合学生自身的发展需求，教育的理念脱离了大学生主体，教育方法上重视课堂教学而轻实践教育，不能调动学生学习思政知识的积极性，导致高校的思政教育实效性较低。
2.大学生对学习思想政治理论课的热情不高，对传统课堂说教有抵触，在学习方法上以被动接受为主，主观能动性欠缺；在学习形式上以课堂理论学习为主，第二课堂实践不足。大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想了解但不深入，不能把理论与自身的发展结合起来。
三、途径探索
推动习近平新时代中国特色社会主义思想真正入脑入心，帮助大学生准备把握和领会精神，引领大学生健康成长成才，培养大学生主动学习的能力，是当前和今后一个时期我国高校思想政治教育的一项重要任务。为了更好地完成这项任务，我们从以下几方面进行探索：
1.从思政课程到课程思政。思政教育改革的趋势是从思政课程到课程思政的转变，从思政教师育人到全员育人的改革。推进大学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，不仅要对思政课进行改革，也要逐步形成完备的课程思政体系，让思政教育体现在所有的课程当中。
为了更好地培养学生学习习近平新时代中国特色社会主义的积极主动性，思政课程改革增加了问题导向，从学生关心的现实问题、国家问题入手，通过学生深入思想、自主学习，增加学生运用马克思主义理论来解决现实问题的能力，从而增加思政课堂的吸引力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要探索其他课程中的思政元素，让各类课程都能与思想政治理论课同向同行、形成协同效应，充分发挥其他所有课程的育人价值，真正做到显性教育与隐性教育融会贯通，实现思政教育从专人向全员的创造性转化。
2.文化育人。高校校园文化建设也是高校思想政治工作中的一项重要任务，要充分利用高校文化阵地、文化传承、文化活动等途径方法开展对习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传和认知。要掌握校园文化建设主动权，占领各种校园文化阵地进行习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传工作。要重视校园文化的积淀和传承，结合校史校情，建立每个学校独有的校园文化理念，培养爱国主义和时代精神为核心的校园文化精神，同时充分发挥校园文化活动的载体作用，利用党团日活动、辩论赛、专家报告会、文化节等学生乐于参与的活动，促进大学生对新时代中国特色社会主义思想的学习和理解，激励广大学生积极向上，坚定理想信念，提高综合素质，自觉地担负起新时代党和人民赋予的历史使命。
3.实践育人。推动落实习近平新时代中国特色社会主思想真正入脑入心，就不仅要通过理论的讲解，更要与实践相结合，引导学生走出课堂、走向社会，使大学生在实践中深刻体会习近平新时代思想对中国社会的进步和对人民生活质量的提高的巨大推动作用，感受习近平新时代思想强大的生命力。要在实践服务中增本领长才干，使理论知识在实践中进一步深化，用实践来检验理论的成果。
因此，要开展多种形式的实践活动，包括志愿服务，通过实践活动，在更加广阔的时间和空间上，以更加丰富多彩的形式宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，切实提高“进头脑”的实效性。其重点是探索多种形式。
4.朋辈教育。在推动新时代中国特色社会主义思想“进头脑”在途径上也要重视朋辈教育的力量。朋辈教育是指大学生同辈、朋友之间的相互影响。朋辈教育有利于增强大学生对学习习近平新时代中国特色社会主义思想的主动性和自觉性，通过朋辈教育可以把呆板讲授的被动学习变为主动的学习，深化学习效果。在朋辈教育中要抓住重点人群，主要是通过学生党员、学生干部等在普通学生中具有较高威信的学生骨干人群，通过对学生骨干的培训、座谈，让他们正确认识和了解新时代中国特色社会主义思想，进而通过他们逐渐影响其他同学。主要的方法可以通过主题党日、团日活动和学习，通过成立政治理论社团，凝聚一批具有较高政治素养和政治热情的大学生，在学生中形成影响力，让政治理论学习蔚然成风，进而让学生自觉主动地参与到政治理论的学习和讨论中来。
5.网络思政育人。当代大学生是生在网络、长在网络，在网络中汲取最多的信息资源。本着学生在哪里思想政治教育就在哪里的原则，网络思政育人也是高校思政教育中非常重要的一部分。但是网络思政也有着本身的特点和特殊性，微时代背景下，习近平新时代中国特色社会主义思想宣传要充分利用网络途径，发挥网络传播优势，重视网络宣传系统和网络宣传内容的建设，以通俗易懂、喜闻乐见的语言和贴近学生生活的小故事、小人物来折射背后的大主题和大社会，通过以小见大的形式，转变观念，以平视的视角，让习近平新时代中国特色社会主义思想落到实处，让学生深刻认识到时代的变迁和人民的安居乐业，用朴实的例子宣传这个伟大的时代。另外，要让大学生能够在网络中自觉学习习近平新时代中国特色社会主义思想，就要符合大学生的网络阅读习惯，在网络的传播手段上创新，用文字、图片、视频、音频、H5等媒体形式全方位传播，不断扩大习近平新时代中国特色社会主义思想网络宣传的覆盖面和影响力。
通过以上途径，能促进大学生自觉主动地学习习近平新时代中国特色社会主义思想，在高校中做好大学生的思想引领工作，引领青年听党话、跟党走，为建设新时代中国特色社会主义事业培养时代新人、提供人才支撑，使广大学生对新时代中国特色社会主义思想真懂、真信、真用，以自己的实际行动为国家复兴贡献青春力量。
参考文献
[1]肖贵清 习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义[J].中共中央党校学报，2017，12。
[2]曾令辉 陈文琼 当代通俗文学：高校推进当代中国马克思主义大众化的有效载体机[J].学校党建与思想教育，2010，（22）。
[3]刘社欣 高校思想政治理论课实践育人模式创新研究[M].广州：世界图书出版社广东有限公司，2013。
[4]谭娟晖 大学生理想信念教育中同辈群体的参与模式研究[J].教育评论，2012，（1）：63-65。
论文作者:王建红 朱春梅 贾茜 林峤
论文发表刊物:《素质教育》20189年1月总第294期
论文发表时间:2018/11/21
标签：新时代论文; 中国特色社会主义论文; 思想论文; 习近平论文; 大学生论文; 思政论文; 高校论文; 《素质教育》20189年1月总第294期论文;