摘 要：高职院校的体育教师应做好定向运动的设计和开展，提升定向运动的教学效果，推动定向运动发挥更重要的作用，促进学生的体育学习热情不断提升。另外，高职院校的领导应加深对定向运动的理解，增强重视力度，定期对体育教师开展培训，提升体育教师的知识技能水平，促进定向运动的良性发展。
关键词：体育教学 定向运动 开展
一、高职体育教学中开展定向运动的意义
1.有助于拓展高职体育教学的深度和宽度。传统体育教学中，教师一般比较关注学生的身体素质，希望能够通过体育教学提升学生的身体素质，为学生带来强壮的体魄，采用的教学方法比较单一，导致学生的学习兴趣不高。采用定向运动能够促使高职体育教学的形式更a 李泽 江苏省无锡市第六高级中学 214000
摘 要：目前，我国高中体育与健康在素质教育的推进下已经变得越来越重要，因此，各高中学校必须对高中体育与健康这一学科给予足够的重视，对体育课程进行合理构造，以便于促进对学生核心素养的培养。其中，体育选项教学能让学生更自主地选择自己喜欢的体育项目进行学习，对于学生提升核心素养以及终身体育的观念具有很大的促进作用。
关键词：核心素养 体育课程 体育选项教学
随着素质教育的不断深入，体育教学也得到了越来越公平的待遇，有更多的体育项目可供学生选择。但是，体育教学的效率需要教师和学生的共同努力才能得到提升，只是单方面的努力很难达到预期的效果。再加上目前很多学校在开展体育教学活动的过程中仍然存在很多的不足，这些情况的存在都对体育教学的效率产生了抑制作用。因此，学校和教师必须对当前的体育课程进行合理的构建。
一、体育选项教学的介绍
所谓体育选项教学是指学校以促进学生健康成长作为教学指导思想，结合实际情况，设置合理的体育项目，让学生能根据自身的兴趣选择体育项目。
体育选项教学能为学生提供更多的选择，让学生结合自身的实际需求，选择最适合自己的项目。体育选项教学相比于传统的教学模式来说更能节约教学资源，同时也能促进体育人才的培养。学生在做自己喜欢的体育项目时，能更加的集中，更加的具有激情，充分发挥自身的潜力，对于培养体育人才具有重要意义。
二、基于学生核心素养的体育课程的构建
1.项目的开设以及班级的编制。
在对体育课程进行构建时，为了更好地实施体育选项教学，学校应该对学生的实际情况给予足够的重视，根据学生的实际需求和兴趣爱好对体育项目进行开设，并进行班级的编制。在开设新的项目之前，要做好相应的问卷调查工作，掌握学生对各种体育项目的喜爱程度，让学生在填写调查问卷表的过程中写出自己想要学习或接触的体育项目，在决定是否开设某种体育项目时，可以有更多的依据。这样下来，学生可以更加积极地参与到体育与健康的学习中，促进学生核心素养的培养。
2.合理设置教学内容。
体育教师是高中体育与健康教学中的重要人物，对教学活动的开展和学生体育素质的加强都具有非常大的影响。因此，教师必须对教学内容进行认真的钻研和琢磨，结合自身的教学经验，将教学内容进行合理的划分。比如，在篮球教学中，教师可以对高校篮球教学中的可取之处进行借鉴，科学地规划教学过程；同时，也可以向其他高中学校寻求教学经验，合理设置教学内容。只有这样，学生才能在学习的过程中感受到体育的魅力，进而促进学生终身体育观念的形成。
3.增强体育课程的生动性。
在高中体育与健康的教学中，教师可以充分利用自身的口头语言和肢体语言，将教学内容幽默地导入到课堂之中，让学生能对学习产生浓厚的学习兴趣，提升课堂的参与度。教师应致力于为学生创设生活的教学情境。比如，在向学生介绍足球技巧时，教师可以为学生准备一段关于球星训练足球技巧的视频，学生在观看的过程中不但能够加深对足球技巧的理解，同时通过观看他们喜欢的球星，也能给他们带来更大的激励，让他们产生更大的学习热情。再加上教师在讲台前做出简单的动作演示和口头语言的引导，能够有效提升教学效率。
4.将多元化的教学方法引入体育课程。
在进行体育选项教学的过程中，教师应采取多元化的教学方法加深学生对不同体育项目的理解情况，其中合作学习、自主探究学习、体验学习等都是比较合理的教学方法，在体育教学中应用这些办法可以有效地促进学生对知识的理解。比如，在进行乒乓球教学的过程中，教师可以让学生自行进行热身练习，同时教师也要主动参与到学生的练习过程中，与学生共同完成体育任务。这样下来，学生在体育学习过程中还能够提升合作能力，促进核心素养的培养。
5.完善对学生的体育课程评价体系。
在进行体育选项教学时，必须将培养学生的核心素养作为首要的任务。教师在对学生进行评价的过程中，要注重多角度、全方位的评价，而不是只关注学生的最终成绩，将传统的终结性评价转化为过程与结果相结合的评价方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此外，在日常的教学中，体育教师要以正面评价作为主要评价内容，充分发挥评价对学生的激励作用。特别是体育运动能力稍差的学生，教师更要给予他们帮助和关怀。
三、结束语
总而言之，当前的高中体育与健康教学在素质教育的推动下已经变得越来越重要，因此，高中学校要及时对体育课程进行合理的构建，致力于培养学生的核心素养。其中，体育选项教学可以有效地促进学生核心素养的培养，它可以让学生自由选择自身感兴趣的体育项目，在进行体育学习和运动的过程中能获得更大的满足感。对于体育教师而言，也可以有效地提升高中体育与健康的教学效率。
参考文献
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[3]黄伟 探析高中体育选项教学模式的组织实施[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（5）：123。加新颖，教学方法丰富多样，提升学生的参与积极性，推动学生体育学习水平的有效提升。同时，定向运动能够打破传统操场体育教学的固有模式，将体育教学的地点拓展到课外、公园、森林以及野外等地，使体育教学的深度和宽度得到提升，促进学生身心健康发展，增强体育学习的兴趣。
2.有助于激发学生的体育运动兴趣，提升个体素质。定向运动摒弃了传统体育教学的模式，采取新颖的教学方式授课，能够激发学生的参与兴趣，使活动开展的形式更加灵活，直观生动地展现教学内容。这与高职学生的心理特点是相符的，使高职学生能够更加积极地参与体育学习中，积极开展体育锻炼，促进个体素质不断提升。
二、高职体育教学中开展定向运动存在的问题分析
1.师资队伍缺乏，教师的专业化技能有待提升。我国很多高职院校体育教师教学水平不高，教学观念比较落后，教学方式停留在传统模式上，无法有效采用现代化的教学模式授课，学生的参与兴趣不高，体育课堂教学氛围沉闷，学生的体育学习水平不高，无法适应社会发展需求。同时，由于定向运动属于一种新型的体育教学形式，涉及的内容和环节较多，具有一定的复杂性，很多高职体育教师为了节省时间、简化程序不愿意开展定向运动，导致定向运动实施不力。再加之很多高职体育教师的定向运动专业化技能不高，这就使定向运动无法发挥应有的作用。
2.定向运动器材缺失。定向运动的开展需要具有齐全的设备和器材，只有器材和设备充足，才能为学生有效开展定向运动提供物质保障。但我国很多高职院校无法准备充足的定向运动器材，学生无法有效开展定向运动，定向运动无法发挥应有的作用，无法取得应有的效果，不利于学生参与兴趣的提升。
3.定向运动的开展不及时，相关人员的重视力度不够。要想使定向运动发挥应有的作用，提升高职体育教学的水平，相关人员必须增强对定向运动的理解和认识，提升对定向运动的重视力度，定期开展定向运动，使定向运动发挥应有的价值。
三、解决高职体育教学中定向运动问题的对策
1.做好师资队伍的建设，提升教师的专业化技能。要顺利开展定向运动，就需要根据高职学校实际情况做好相关的师资队伍建设，这是开展定向运动的前提和基础。学校可以面向社会招聘具有专业知识和技能的老师作为定向运动的指导老师，也可以去师范学校为高职体育教学引进先进人才。为了强化高职学校体育老师的专业知识水平和技能水平，学校可以定期组织体育老师进行定向运动方面的专业知识学习和掌握，有效促进高职体育老师对定向运动的认识，强化他们对相关专业知识和技能的掌握，为后续教学的开展打下基础。此外，也可以在城市范围内组织相关的学校建立一个定向运动研讨班，组织各个学校的老师定期进行沟通交流，总结先进的教学方法和经验。
2.及时引进和购买定向运动器材，促进定向运动器材多元化。器材是定向运动开展的基础，高职院校应做好定向运动器材的购买和引进，及时采取有效的方式，为学生更好地开展定向运动打好基础。同时，高职院校应当因地制宜，合理优化院校器材，使定向运动器材能够符合具体的运动需求，有效发挥定向运动的价值，促进学生参与体育运动积极性的有效提升。
3.及时开展定向运动，增强相关人员的重视力度。只有定期开展定向运动，让学生在有效的定向运动中体会体育学习的乐趣，增强定向运动的趣味性，才能使定向运动发挥应有的作用，促进学生更好地学习体育技能。因此，高职院校应做好定向运动的课程设计和时间安排，规定每周一次或者每两周一次定向运动等。同时，高职院校领导要增强对定向运动的重视力度，充分了解定向运动所发挥的作用，合理设定定向运动的路线与内容等，促进定向运动起到应有的作用。
随着教育体制改革不断进行，传统的体育教学模式无法适应当前快速发展的社会需求，迫切需要教师制定新的教学模式，促进体育教学发挥更重要的作用，推动学生综合素质不断提升。定向运动是一项有效的体育教学方式，能够适应新时期学生发展的需求，满足学生综合素质提升的要求，高职体育教师应有效开展定向运动。
参考文献
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论文作者:李泽
论文发表刊物:《教育学》2019年3月总第171期
论文发表时间:2019/4/18
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