湖南省武冈市红星小学（湖南省武冈市红星小学，422400）
摘要：随着教育的改革，人们开始提倡数形结合应用到实际数学教学中，使小学数学的学习效率得到了提高，学生的数学思维也得到了开拓，数形结合教学法在数学领域得到重视，成为首要的 数学教学模式。高一学习作为小学学习的起始阶段，教师要让学生从一开始就树立良好的数学思维，形成科学的方法。
关键词：小学；数学教学；数形结合
随着新课程的改革和发展，数学教学方法也得到了优化，小学数学教学的数形结合理念在数学领域的应用也更加广泛。小学数学的教学需要数与形的有效结合，通过对形的有效推理将复杂的解题步骤简单化，通过对数的有效运算将抽象的数学问题具体化。数形结合实施在教学上对教师的专业知识水平有很高的要求，它要求教师在应用数形结合时尊重数学的实际性原则和简单性原则，通过灵活的授课方式使学生对数学产生学习兴趣。
一、小学数学教学问题
（一）教学模式单一
教师在教学中总是使用单一的教学模式，都是学生被动地接受教师传授的知识，教师在教学中可以有自己的方法，不用延续着传统教学中的方式，传统教学中都是学生按照教师的步伐走，教师讲到哪就让学生跟到哪，让学生在学习中就会失去自己的思想和想法，教师要让学生在教学中感受到教学模式的创新，通过学习基本的数学知识，可以有自己的思想，让学生在学习中得到创新。
（二）教育理念落后
当前教师们在教学中普遍存在一种偏差，就觉得数学知识的学习不需要太深，就是将最重要的考试要考的知识传授给学生就可以了，不需要将数学知识和数学素养培养给学生，其实这种思想是错误的，教师要让学生在学习中有自己的感受，同时自己要在教学中不断融入新的理念，只有新的理念才会让学生和教师有所创新，如果在学习中只是单纯地将基本的知识传授给学生，教师要创新自己的教学理念，将自己的教学融入新的理念。
（三）教育主体偏差
教师在教学中过于重视教学，但是忽视了学生的感受，教师要让学生在学习中有自己的想法，不可以将自己的教学内容教完就万事大吉了，当前教师在教学中占据了过多的时间，忽略了学生的主体地位。数形结合教学理念在小学数学中的应用是为了使学生对数学的学习更具信心，是为了丰富学生的解题思路，然而教师在数形结合方法的运用上主体地位不明，影响了数形结合在小学数学中的应用。
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二、数学应用数形结合教学法的策略
（一）总结教学经验，丰富教学方法
在教学中我们要不断反思自己的教学过程，观察学生的反应和反馈，认识到自己的教学存在哪些不足。年轻教师要多和有经验的教师进行学习，了解什么样的教学方法可以让学生更好地接受和理解，改进自己在数学教学上的不足之处，引导学生更好地理解和掌握数形结合要点。我在平时的教学中要经常倾听学生的意见，让学生说一说自己的想法，然后将学生的想法融入到自己的教学中，教师在教学中要不断总结自己的经验，通过学生和其他教师的交流，可以让学生在学习中有自己的想法，作为教师要经常和学生进行沟通，可以平时在网络中多听一听优秀教师的公开课，这样可以提高自己的教学水平。
（二）提高专业素养，转变教学观念
小学数学教学内容比较复杂不易理解和吸收，数形结合教学对教师的专业素养要求很高。许多教师可能认为就是要按照传统教学的方法进行教学，不能使数形结合教学法在小学数学中运用得当。在小学数学教学经验上还需要不断的积累，步入教育事业就要有不断学习不断进步的工作态度，教师要转变教育观念，学习“认识20以内的数字”时，我就会让学生进行动手操作，让他们自己通过自己的动手得到提升。我会让学生自己将小棒从1根数到19根，然后用自己比较慢的动作添加一根小棒，就变成了20根，这样的过程学生可以看得更加仔细同时利用自己的动手可以将知识掌握的更加牢固，学生可以将10根就捆成一捆，这样学生就会明白2个捆就是20，这样可以让学生将知识记忆得更加清晰，同时在学习中可以有自己的创新，说一说自己在摆小棒的感受，有什么样的体会。
（三）明确教学主体，提高教学效率
小学数学的学习是枯燥乏味的，并且数学的知识复杂难懂。从数形结合方法在小学数学教学中实施以来，教师的工作压力很大，很容易在数形结合的应用上注重理念缺乏实践，造成数学教学上主体地位偏差，数学教学效率下降。教师在进行数学教学时一定要明确教育的主体，从学生的角度出发，要让学生学会动手操作，我主张让学生自己投入到研究中。在学习空间几何体的直观图时，我就会在讲台上摆放一个实物圆柱，让学生观察圆柱画出直观图，这样学生在脑海中就会形成一个完善的知识架构，学生心理就会已经有了一个基本的知识框架。
结束语
教师在教学中要让学生学习数学时掌握数形结合的方法，通过数形结合的方法可以让学生在学习中有自己的感悟，教师要不断创新教学方法，在教学中有自己思想，不断提升自己的能力，这样才可以在学习中不断提高。
参考文献
[1]宋俊.基于小学数学核心素养的数形结合教学探究[J].速读（中旬）,2018,(11):116.
[2]刘希,李玉英.数形结合在小学数学解决问题中的运用[J].读与写,2018,15(28):128.
论文作者:湖南省武冈市红星小学
论文发表刊物:《知识-力量》2019年6月中
论文发表时间:2019/3/14
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