摘要：高中化学知识的学习中，主要以实验教学为主，同时，化学工业在社会中广泛应用，许多行业都涉及到化工技术，因此，我们需要加强对学生化学教学水平的提高和创新思维的培养。创新思维作为一种全新的思维活动，在我国当前的高中化学教学中发挥着重要的作用，本文分析了我国高中化学教学中创新思维的培养方法，希望对高中化学教学水平的提高有所帮助。
关键词：高中化学；创新思维；策略
引言：高中化学作为我国素质教育的一部分，在全面培养学生能力方面发挥着重要作用。我国化学教育过程中，受传统教学模式的影响，约束了学生们的创新思维能力的培养和发展，为了培养社会高素质、高新技术人才，必须加强培养高中学生创新思维能力。
1高中化学教学中培养创新思维的重要性及意义
高中化学作为一门理科类学科，其实验操作能力性强，并且对学生的想象力和观察力有着积极的影响。就化学而言，化学问题充满了魔力，与人们的现实生活息息相关。因此，我们需要加强培养学生创新能力，这样不仅有助于学生理解更多的知识，提高学生的适应能力，而且有助于学生理解和接近生活，在课堂上应用所学的知识生活。良好的创新思维有助于学生提问和发现问题，这些问题源于情境，可以引入现实生活。化学教学通过积极有效的方法培养学生的创新思维，学生通过思考和讨论，从讨论中得出结论，从实验中得出结果，从而加深学生对知识的掌握，促进学生各方面的快速发展。创新教育是体现时代精神的新的教育理论，是适应教育发展需要的新的教育思想，传统教育以知识传承的价值取向为基础。它只注重知识的传递过程，忽视了学生们的创造性和自主思考问题的能力，严重影响学生未来的前景发展。因此，我们需要大力培养学生在化学学习中的创新思维能力，让学生成为社会中的创新型人才，由此可见培养创新思维的显得非常重要。
2高中化学教学中创新思维的培养方法
2.1转变思维方式
目前，我国教育主要是应试教育，为了应付考试学习的知识很难有自己的创新思维，大部分学生思想都被教师所模式化。这种教学风格阻碍了学生的自由发展，因此，我们需要转变思维方式，加强学生自主学习的能力，在学习化学知识的过程中培养学生创新思维。要真正培养学生的创新思维能力，就必须转变传统的教学方式，突破旧的思维模式框架，善于运用联系的观点、综合的观点、系统的观点、开放的观点，从发展的角度和矛盾的角度看问题。同时，要在主观上正确认识创新，对自己有信心，不要轻易对自己的新思想作出负面评价。当一个新的想法产生时，应该允许它成长、发展，而不是过早地干涉。
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2.2探究式教学
探究式教学是指学生在学习理论知识时，教师只举一些例子，让学生通过观察、思考和实验来发现和解决问题。高中化学知识的学习过程中，大部分需要通过实验来检验化学反应，例如，我们在学习粗盐的提纯过程中，需要按照教材中的指导进行操作，同时，学生可以根据教材的方式，探究更合适的提纯方式，并进行实验检验方式的正确性。探究式教学法的运用在高中化学教学中培养学生的创新思维起到了很大的作用。例如，在高中化学知识的学习中，老师在讲解硝酸时，介绍了一些有关硝酸的知识。在实验中，老师由学生自己进行，老师在旁边做安全指导。学生们通过自己做实验，通过实验教学，让学生自己动手检验教材中的化学反应，可以提高学生的学习兴趣，从而更好的培养学生创新思维能力。
2.3营造和谐环境
对于当前我国高中化学教学而言，创新思维的培养离不开环境，良好的环境氛围可以起到很好的促进作用。在学习过程中，学生不仅是学习知识的过程，更是培养能力的过程。只有兴趣浓厚，才能更好地培养学生的创新思维，而在这一过程中，环境起着关键作用。例如，老师积极地与学生沟通，并与他们交朋友。这样，教师可以提高学生对化学的兴趣。同时，教师可以通过这种方式了解学生的兴趣爱好，教师要注意学生在课堂上提问的方式，用鼓励性的句子让学生重新认识自己，发现自己处于一个良好的环境中，让学生全身心投入到学习中去。
2.4加强心理教育
创新要有良好的心态。只有有一个好的心态，我们才能克服学习上的困难。在我国当前的高中化学教学中，由于化学知识有许多公式和概念性的知识，许多学生对化学产生了消极的心理思考。如果他们对化学知识的学习不感兴趣，他们自然不会把所有的思想都放在学习上。为此，学校和教师应积极加强与学生的沟通，鼓励学生，必要时教师可以给学生上心理课。比如，在一个高中化学课上，老师做了五次化学实验，前五次都是故意失败的，每次失败都会不一样，让学生看，老师总结每次失败的原因，学生在观看时会有一个心理上的认知，并对思考的原因进行思考，从而加深对化学知识的理解，减少再次出错的几率。
3结论
总之，中国当代社会发展需要越来越多的人才，在高中化学教学中我们需要加强提高学生对创新思维的培养。
参考文献
[1]谭永光. 浅谈高中化学教学中学生创新能力的培养[J]. 考试周刊， 2018(10)：164-164.
[2]乔荣荣. 浅谈高中化学教学中如何培养学生的创新意识[J]. 新课程(下)， 2019(3).
论文作者:马灵
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/31
标签：高中化学论文; 学生论文; 创新思维论文; 知识论文; 培养学生论文; 化学论文; 过程中论文; 《教育学文摘》2019年第09期论文;