摘 要：在初中课堂教学中，学生的学习效率相当重要。学习好数学学科，对于提升学生的综合素质和升学都有相当大的影响。在初中学习阶段，数学是一门相当重要的学科，与语文和英语并称为三大学科，所以无论是学校还是家长，都相当重视学生的数学学习成绩。通常来说，在初中数学课堂教学中，数学教师更加注重学生数学成绩的提升，在教学中以课本教学内容为主，忽略了学生思维逻辑能力和直觉思维的培养，严重地影响了学生的教育质量。本文首先对现阶段初中数学教学现状进行了简单的调查，然后对初中数学教学中培养学生直觉思维的策略进行了简要分析。
关键词：初中数学 直觉思维 教学策略
数学学科与语文、英语等学科的学习思维不同，教学方法也有所差异。数学学科主要锻炼学生的逻辑思维能力和判断能力，如果数学教师在教学中忽略了学生直觉思维的养成，并不利于学生数学学习成绩的提升。单单从直觉思维这一理论来讲，并不像逻辑思维一样需要较强的推理能力，但应用在数学学习中，可以对某个知识点进行快速的识别和理解，简而言之就是对数学知识点的快速解答，可以通过答题技巧等对习题种类进行分辨，有效地提高学生的学习效率。
一、初中数学教学现状
在初中阶段，学生需要面临中考的学习压力。在现在的中考考试中，数学的分值占得较高，数学在中考考试中的地位也是较高的。所以一直认为，学校和家长都较为注重学生在数学方面的学习，数学课程教学在学生平时的课程安排中占的比重也是较大的。然而，对于学生来说，长时间反复学习同一门知识，自然会给学生带来过度的疲劳和紧张，也会影响学生学习这门课程的兴趣和爱好，从而影响到学生学习数学的效率。
在初中学习阶段，大部分学校的学生都被安排了大量的课程、考试和作业，学生的学习负担较重，升学压力也较大。大部分学生几乎没有课余时间，被补习、作业全部占据了。学生长时间处于这种疲劳的学习状态，精神状态和睡眠质量会很差，学习效率自然得不到提高。在这样的学习状况下，学生的直觉思维很难培养，给数学教师的教学带来了较大的难度。学生在学习过程中接触最多的就是学校教师，教师是影响初中课堂学习质量的重要因素。经调查显示，有一部分初中数学教师并没有给学生做出正确的学习规划和方法引导，导致数学的学习效率并不如预想的一样好。大部分数学教师并没有意识到数学教学中直觉思维的重要性，甚至认为相对学生的逻辑思维和判断能力来说，直觉思维的培养对学生的数学学习并不会产生太大的影响。
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二、初中数学教学中培养学生直觉思维的策略
数学学科的学习内容与其他学科有所不同，一些涉及到计算类和应用类的题目需要一些答题技巧。通常来说，一道数学题可以有多种解题思路和解题方法，这时正是考验学生直觉思维的关键时刻。在初中数学教学中为了快速地培养学生的直觉思维，可以将数学中遇到的实际问题转化为模型的形式。在初中数学人教版教材中就曾有过这样的理念：数学在人们学习、生活和劳动过程中是不可缺少的一部分，不仅可以帮助人们处理实际问题，还可以拓展思路，使人们做到举一反三，快速培养初中生的直觉思维。数学可以帮助人们进行数据上的计算、推理、证明，数学模型可以形象、生动地描绘自然现象和社会现象，数学对人们的生活产生着重要的影响。
比如初中生在学习勾股定理这一节课时，教师可以巧妙地设计这样一个问题：根据勾股数的特点，假如，a、b、c可以构成一组勾股数，那么a、b、c可以是哪些数值？可想而知，课堂上会有学生立刻回答3、4、5或者6、8、10等等。将数学实际问题转化成不同的形式进行讲解，既可以活跃课堂气氛，还可以调动学生学习的积极性，有效地培养学生的直觉思维。为了快速地培养学生的直觉思维，数学教师可以引导更多的学生参与到课堂讨论中，可以继续说：大家可以一起讨论一下，常见的勾股数还有哪些？哪些同学能想到更多的答案，可以踊跃回答。2分钟之后，各个小组可以抢答。
在讨论完之后，各小组可以派出代表来回答，教师可以根据学生的回答继续补充说明这一问题，这样做可以使每一位学生都真正参与到教学中来。教学过程中，应该注重培养学生对数学的学习兴趣和爱好，使学生积极主动地参与到数学学习中。比如教师可以改变其教学方式、教学方法，从而引起学生对数学的关注，使学生真正积极主动地参与到数学教学中来，提升数学的学习质量。
三、小结
初中数学的学习内容是非常复杂多样化的，每一小节都有其相对应的学习目标。如果学生不能准确地掌握与所学内容相对应的学习目标，就会大大地影响其学习效率。所以要培养学生的直觉思维，改变传统的授课模式，引导学生课前预习，在教学中积极参与其中。
参考文献
[1]王晓娟 论初中数学课堂教学质量的提升策略[J].亚太教育，2015，（31）：32。
[2]陈祥富 杨亮 新课标下提升初中数学问题教学实效策略探究[J].中国校外教育，2010，（19）：69。
[3]祁乐珍 王乐乐 孟庆宇 初中数学教学中培养学生直觉思维的教学策略[D].西北师范大学，2008。
论文作者:张益民
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第298期
论文发表时间:2019/1/8
标签：数学论文; 学生论文; 直觉论文; 思维论文; 培养学生论文; 初中数学论文; 学科论文; 《素质教育》2019年2月总第298期论文;