云南省腾冲市第一中学 679100
摘 要：对初中几何知识的理解情况，直接或者间接的影响到学生高中阶段数学的学习与理解。教师在给学生讲解几何知识的时候，一定要让学生对几何知识产生兴趣，让学生自愿自主的去学习几何知识，从而在老师的引导和学生实践中牢固的掌握平面几何的基本知识，让学生的学习起到事半功倍的效果。
关键词：初中数学 吉和教学 方法探究
在新课程改革的背景下，初中数学的教学方法也发生了极大的改变。在初中数学中由于几何知识的讲解与学习具有一定的特殊性，与代数教学存在很大差异。几何知识的学习对学生的空间想象和立体思维能力要求比较高，因此，会出现“几何、几何，叉叉角角，老师难教，学生难学”的情况。这就要求，作为初中数学教师的教师要在实际教学中不断积累经验，对几何教学进行改革创新，培养学生对几何学习的兴趣，开拓思维，尽最大的努力帮助学生获得几何知识的学习，提高数学学习水平。
一、有效提高学生几何学习的兴趣
兴趣是最好的老师，不管老师理论多高、课讲得多么精彩，学生如果没有兴趣，就等于白白浪费大家宝贵的时间。那么，怎样激发学生的学习兴趣呢?
1.通过几何图形的美感优势来培养学生兴趣。
在教学中充分利用图形的线条美、色彩美，给学生最大的感知，充分让学生感受数学图形给生活带来的美。在教学中尽量把生活实际中美的图形联系到课堂教学中来，再把图形运用到美术创作、现实生活的设计中，使学生产生创作图形美的欲望，驱使他们不断创新、维持长久的数学学习兴趣。
2.正确处理好学生的对与错。
在以往的教学过程中，很多老师都是在批改作业时，一味追求“错”、“对”，对错的进行更正，对的打上“√”。其实不然，每位教师批改的作业，究竟学生认真阅读没有，如果没有阅读就没有效果。每一个人都有这样的弱点，都想看到成功之处，所以批改作业时，应该区分学生平时成绩。如：优等生做对该作业时用真心、诚心的话加以表扬；错了，则用“请认真检查，一定能找出原因”来加以勉励。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆中等生做对了，批上“真聪明”、“凭你的努力，一定会到达胜利的彼岸”；若错了，批上“再努力些，一定会成功”。学困生做对了，批上“进步真大”、“你父母一定高兴”等评语；错了，批上“我能帮你吗”、“相信你一定会成功”……这样，每位学生都喜欢看作业本，这会没有效果吗?
3.适当减轻学生的作业负担。
实际上，学生作业过多，会带来很多负面影响。在初中阶段,绝大多数学生都是因为数学作业过多，一上数学课就烦，产生厌学情绪。当然，一旦没有课外作业，学生会很高兴，要让学生相信，只要上课按照老师的要求去做，就能完成教学目标。
二、丰富的几何课堂教学形式
1.突破传统的以课堂教学为基础的教学模式。
教师可以将课堂教学引入室外，例如在学习了《解直角三角形》后，教师就可以带领学生到操场上，让学生亲自测量出旗杆高度等数值，让学生更清晰地理解仰角和俯角的概念，将学习的直角三角形有关知识运用到实践生活中，解决一些实际问题，这样学生不再拘泥于课堂教学中，感受到了几何知识在生活中无处不在的重要性，发散性思维得到了扩展，而且也增强了学生学习几何的信心。
2.利用多媒体进行抽象的几何教学。
简便快捷方便的多媒体现在已经普及，多媒体的使用让学生更加直观地了解了几何知识，PPT的展示有利于提高学生阅读的信息量，对提高课堂教学效率、扩大教学规模等具有重要的促进作用，并且可以培养学生观察认识周围事物的数量关系和形体特征的兴趣和意识，老师提前做好PPT并且熟悉自己所讲授的内容，可以让每一节课更加高效，从而教师能更好地给予学生指导和帮助，讲解知识和关注学生的学习，多媒体教学更能让学生集中听课的注意力，结合多媒体教学，学生对于自己学习的知识更加清楚明白、更加有条理性，对知识的掌握程度也更高。
3.多用实物教学，让学生直观地感受几何。
初中数学几何的教学和学习，光靠书本的东西是远远不能让学生把几何知识学好的。要让学生直观地感受几何图形的实体，从而在脑中留下印象，在空间中构建出几何模型，达到让学生更加形象地理解和认识几何的教学目的，老师可以设置一些趣味活动来帮助学生学习几何，活动要有趣、轻松， 让初中几何数学课堂更加生动活泼，从而提高学生的学习效率。
总而言之，不管怎样变化，万变不离其宗。在数学教学中，教师始终要激发学生兴趣，培养学生的几何基本功，抓住契机，渗透思想教育。几何教学作为初中数学教学的重要组成部分，其教学效果的好坏和教学方法的改革，越来越多地受到教育者的关注。教师在几何教学中，要培养学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，不断对几何教学进行改革，从而取得更好地几何教学效果。
参考文献
[1]田顺 初中数学几何教学之我见[J].中学课程辅导：教学研究，2011，（23）。
[2]丁焱鑫 试谈初中数学几何教学[J].中学生数理化：学研版，2011，（36）。
[3]杨雪 略论初中数学几何教学[J].科海故事博览：科技探索，2011，（08）。
论文作者:赵家能
论文发表刊物:《素质教育》2018年10月总第285期
论文发表时间:2018/9/7
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