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摘要：儿童公园规划设计过程中，应当注意儿童的年龄段，需对其进行全面的分析。同时，根据儿童的心理以及活动特点，进行分区规划设计，既要尊重场地条件，又要注意培养儿童的主观能动性、激发他们的乐趣，使他们能受到启迪等。本文将对此进行研究，以供参考。
关键词：儿童公园规划设计；自由游戏空间；尊重场地；主观能动性
一、儿童公园的价值与作用
哈佛大学的加德纳（Gardner）教授指出，运动技能、空间感和创造力是儿童教育中最为重要的几个方面。而儿童公园为培养这些能力提供了最佳条件。对少年儿童来讲，户外环境所提供的大型游具及丰富多彩的活动可以提高儿童身体素质、身体协调性、创造能力及社交能力。适度的户外活动能使大多数人身体受益，也是儿童健康成长的最有力途径之一。所以儿童公园具有以下几点作用：
（1）作为城市公共空间满足孩子们玩耍游戏的需要，以及居民休憩的需要。
（2）促进城市的发展。城市公园作为城市的绿色空间，对提升城市环境有着非常重要的作用。
（3）提升城市的幸福感。一个城市有好的儿童公园可以提供给孩子们很好的玩耍空间，进而提升人们对于这个城市的认同及幸福感。
（4）加强孩子们之间的交流。减轻现代城市的发展给孩子们之间交流带来的阻碍。
（5）促进民族未来的健康发展。孩子是祖国的未来，孩子的健康发展对一个民族的发展具有重要的意义。
二、儿童公园情况的汇集和分析
1、传统型儿童公园。最早形式的儿童公园，特点为：包括一些儿童游戏设施，认知设施，观赏场景等的基础儿童公园设施。
2、童话主题园。特点为：以某些童话为背景建造，再现童话中的某些场景，以此来设计公园娱乐、服务、休息等设施。
3、水上乐园。特点为：以水为主题，游戏娱乐设施以戏水为主。
4、机械游乐园。特点为：以大、中、小型机器娱乐设施为主。
5、微缩园。特点为：以缩小平时所见的建筑、景观、场景等来达到游乐目的。
6、科技园。特点为：以科技技术认知体验为主来达到游乐目的。并且具有很强的教育性质。
三、基于尊重场地和主观能动性的儿童公园设计
现有的大部分“沙坑+滑梯”模式的公园游戏形式已经不能满足现阶段孩子的玩耍需求。漠视了孩子们作为“游戏天才”的真正需求。同时交通空间的建设侵蚀着儿童游戏空间，儿童对于自己的游戏环境缺乏安全感、领域感以及认同感，建设者们没有考虑到儿童对于游戏空间的感情。
1、开放空间
城市开放空间已成为多学科交叉的研究热点，世界著名城市规划专家凯文·林奇曾经这样定义城市开放空间，他认为：“只要是任何人可以在其间自由活动的空间就是开放空间，一类属于城市外缘的自然土地，另一类则属于城市内的户外区域，这些空间由大部分城市居民选择来从事个人或团体的活动。”所以城市开放空间可以分广义和狭义去理解：广义是指城市中完全或基本没有人工构筑物覆盖的地面和水域；狭义是指城市公共绿地。公共开放空间具有多种特质：开放性、社会性、识别性、通达性、安全性、多样性、文化性、复杂性等。从公众的社会利益的角度出发，确立城市公共开发体系对于提高整个城市的社会形象，改善城市公共环境具有重要意义。儿童公园也是城市绿地的一部分，不仅为城市居民提供了文化休息以及游憩活动的场所，也为人们了解社会、认识自然带来种种方便。此外，城市儿童公园绿地对美化城市面貌，平衡城市生态环境，调节气候，净化空气等均有积极作用。因此，无论在国内或国外，在作为城市基本设施之一的园林建设中，儿童公园都占有最重要的地位。
2、儿童游戏空间
我们可以将城市专门提供给儿童游乐、道德教育、情感需要以及智力成长的城市户外空间称之为城市儿童游戏空间。它是一种促进儿童身心发展的游戏环境，一种新的的游戏空间组合形式。这样从城市开放空间的角度又可以将儿童游戏空间分为正式儿童游戏场所和非正式儿童游戏场所。两岁以前，孩子们花大量时间玩耍，最初是单独的玩或者与大人一起玩；以后逐渐的与其他孩子玩，玩的过程非常自然，它构成了孩子们日常活动的一部分。通过游戏，孩子们不仅可以锻炼体能，开发运动技巧，增强身体平衡与协调，而且在活动中还可以学会交往，激发潜能，提高认知能力和语言能力。通过游戏孩子们累计起自己的经验并适应了现实生活。他们学会解决疑难问题，应付各种新的挑战，并将它们的视线锁定在新的的目标上。所有这些均有助于培养他们组织、计划和做出决定的能力。因此游戏犹如让孩子们在廉价的场所演练他们未来的生活。
3、儿童公园设计要点
（1）游戏的选址要恰当。游戏场地适宜向阳面，充足的阳光有益于儿童的生长发育；要求场地通风，抑制细菌增长；场地要远离噪声嘈杂的区域和污染源。
（2）要考虑游戏场地的可及性。公园应能提供多种不同程度的通行能力，使每个人都有进入的权利。由于儿童的心理和生理发展不成熟，他们可能无法克服在成年人眼中不构成障碍的物体，尤其是坐婴儿车的和有残障或者心理疾病的儿童，必须要尽量减少从入口到游戏道路上的障碍，通往游戏区域的道路表面要平整。
（3）要因地制宜，创造丰富的景观层次。儿童游戏场地并不一定是一马平川、完完全全的平地。在条件允许下，可以利用平地以及其他构筑物创造出新奇的儿童游戏空间。
（4）游戏设施对于儿童的活动来说应该是催化剂，要与周围环境结合才变得有吸引力，因此游乐设施在场地中的位置很重要。
（5）要保证游戏场地以及休息场地的安全性。针对不同年龄阶层的儿童，在公园游戏设施以及游戏场地、休息场地的保护措施、材料、植物配置等充分保证儿童的安全性。
4、促进儿童心智发展的儿童公园空间形式
（1）“交互式”空间
①动态空间。在一种游戏空间里，适当的满足儿童寻求刺激的心理要求，是刺激他们内心情感的有效手段。根据儿童好奇和好动的特征，儿童都喜欢活跃的游戏空间，置身于不同年龄儿童中，与他人交流获得有益信息，是儿童获得社会知识的重要途径。
②静态空间。在促进儿童相互交往的同时，还应设置适当的空间让孩子独处。根据儿童心理学家分析，2-3岁的幼儿多半处于自我中心状态，他们一旦投入游戏，将以自己的兴趣和游戏需要为中心，出现忽略周围环境的情况。因而我们需要设置一个静态的安全的游戏空间给其独处的机会，并且利于家长的监护。
（2）“灵活式”空间
①隐匿空间。出于儿童的天性，往往他们喜欢呆在有管道、墙体、小穴、小平台等小空间里玩耍，较多的进行假装游戏，因而适当的私密性是必要的。这种空间是独特的、新颖的，具有一定特征的。孩子们可以在其中使得心情放松、愉快，学习调节自己的情绪，培养他们丰富的想象力和创造力。
②开放空间。在开放空间中，可让孩子们尽情的进行跑、跳、奔等动作游戏，在其中容易组织一定的合作游戏，有利于培养儿童的集体认同感、合作精神等意识，树立儿童自尊心、增强自信心。
（3）“主题式”户外游戏空间①自然空间。大自然中的阳光、花草、水等，为孩子提供了自由观察、
游戏和学习的机会。
②表达空间。表达行为也是一种游戏，它可以是肢体上的也可以是语言上的。表达空间为儿童提供了足够的想象空间，充分发挥其想象力和动手能力，如下图所示。
③虚拟游戏空间。虚拟游戏是具有互动效果的电子媒体。虚拟游戏空间具有很大的自由度，能够传达趣味性和具有记忆性的信息，具有现实中无法实现的可能性，最大的吸引力在于孩子可以自己控制。
结束语：
我们在设计中特别想要强调充分发挥孩子的主观能动性，逆向思维，让孩子们的玩耍空间回归到那些似乎没有什么“玩具”的时代。给他们一个玩的场所，让他们去发现怎么玩。我们只是在这个场地中顺应孩子们的主观性，帮助他们去实现这些可能的玩法。让这些“游戏天才”去创造他们的游戏，去创造他们的游戏空间。同时在这次设计中帮助孩子们更多的接触自然，激发他们对自然的兴趣，去探索、发现自然的奥妙。
参考文献
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论文作者:姚月红
论文发表刊物:《基层建设》2016年7期
论文发表时间:2016/7/4
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