摘要：伴随着社会生活水平的不断发展与提升，生活艺术也受到了大家的广泛认可和重视。在现在发展教育事业中需要学生们发展德力、智力、体力、美体、劳动和文化学科的综合全面发展。因此在高中教学过程当中音乐教学也是一个至关重要的部分。要想真正做好的培育学生的鉴赏音乐能力在高中教学音乐当中，第一要让学生们有一个学习音乐的乐兴趣，这样才可以使音乐施展出更爱的成效，协助学们降低学习当中的重担。本篇对学生们学习鉴赏音乐能力的培育提供了重点的解析，并且给出了相对的意见和培养的策略探究。
关键词：高中音乐；培育鉴赏能力；策略教学
俗话说：“艺术来源于生活”，然而音乐所带有真能够给人于艺术素养的魅力，使人们体会到欢乐，从而陶醉于此。现如今，是在高中教学上音乐课程也是一门必修课，既能够可以给学生减轻压力负担，又能够给课堂带来活跃的气氛，加强了学生们鉴赏音乐的能力。事实上，鉴赏音乐的能力培育能够体现教师能力的表现也是高中教学音乐时段至关重要的教学目地。
一、高中音乐教学课堂中学生鉴赏能力的培育对学生的重要性
（一）丰富情感体验
当前，乐理知识浅薄，在教学工程中教师通常看重于语文、数学、外语、等主科教学，对于包含在音乐中的副科教学都经常忽略，不管是高中、初中还是小学的教学上。因此，大部分高中生不可以接纳系统化和专业化的教育音乐，对于音乐的情感毫无感觉，从根本知识乐理更加是十分罕见。学生的情感经验也十分的低，所以老师应该丢掉传统的教学方式，更新换代的运用新的教学模式进行音乐教学使学生们提升对音乐的乐趣【1】。
（二）激发学生想象力，提升学生综合素养
音乐的种类比较丰富，不一样的音乐可以给学生们带来的感悟也有着很大的差异。在培育学生们鉴赏音乐能力的教学过程当中，更多多彩多样的音乐类型让学生们学习，可以激励她们的想象力，使学生们意识到更多的事物。并且，一部分比较崇尚的音乐，还可以协助学生们净化思想与心灵，使学生们的身心获得优良的成长，对学生们总体能力的提高有着十分大的帮助。部分表达出乐观积极的精神品质的，能可以培育学生们慢慢养成形成更佳良好的总体品质。
（三）培育学生创造意识
高中阶段，许多学生们对于本身的喜爱还并不请出去，鉴赏音乐课的开展，能够让有部分学生从学习鉴赏音乐的过程当中，探究本身的追求与感悟，能可以让学生们感受到心灵的启示，对培育学生们的创造能力存着非常大的协助。部分曲调音乐的学习与感悟感，能够使学生们对音乐和其他艺术方面的产生创作力，促使学生们灵感的启迪。
二、学生鉴赏能力在高中教学音乐中的培育策略解析
（一）引导学生感受音乐课程的有趣之处
学习音乐鉴赏之前以老师在带领下，一定要意识到到学习兴趣对每一样事物的影响，进而采用正确的办法，联系学生们本身的喜爱，来指导学生们感悟音乐学科的乐趣之处。当学生们产生一定的学习乐趣，就可以在这个基础上不停地促使高中鉴赏音乐教学质量和效率的提高。老师日常中应该增强和学生们之间的沟通，分析学生们喜爱的类型音乐，和学生们本身的性格特点。选自学生们都喜爱的音乐种类，激励学生们对音乐学科的学习乐趣。积极调动学生们对于音乐课学习的主动性，正确地指引她们对音乐鉴赏的意识【2】。
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（二）结合生活实际，丰富情感体验
事实上，高中教学音乐教学和初中教学音乐相对比，存在很大的差异性，主要体现在高中生已经储备了对应的经验生活，能够更佳地领悟情感音乐，然而了解深度远远不足，这样的情况下一定需要老师在教学实际时段进行科学的指导，加强发展在感知音乐方面中的感情。总体来说，在实际教学时段音乐教师，应当熟练把握音乐给人所要表达出来的意境，例如象征了爱情的《水边的阿狄丽娜》，这首歌曲的作品背景是讲授一个希腊神话故事。在音乐讲授前教师可以进行做一个详细的介绍这首歌曲的背景，并且引导在音乐欣赏的整个过程中学生能真正体会，阿狄丽娜来自于希腊神话的故事，1997年，理查德·克雷德曼独奏了钢琴曲《水边的阿狄丽娜》，引起轰动。并感受因这段恋情所表现出，他向众神祈祷，期盼着爱情的奇迹加强对作品音乐的理解，让学生在鉴赏古典作品的时候，领会到真实感情，让学生们意识到真正的艺术应当是源于生活的【2】。事实上，每一个代表作品的出生，都和生日常活真实体会存在着密切的关系，应当使欣赏者们感悟到感情的升华。高中学生阶段正在处于青春时期，情感内心比较丰富，且思想比较敏捷，所以说，在实际教学中音乐教师，特别实践其的音乐教学中，应该要正确指示学生与生活实际相联系啦感悟作品音乐的表述思想，欣赏作品中带着情感，真正的面对老师，所以教师的讲授和引导对学生还是很大的影响的。法治与道德课的教师是，更加要增强对学生的教导，提升学生的中心素质。同样，教师也应当具有一定的能力和学问，不停的学习和完善。只有这样才可以让学生在教学课堂上，老师起到模范带领的作用，进而更佳的指导学生。
（三）借助故事方式
在许多的音种类当中，每一个音乐都存在着特别的故事背景，要想足够地让学生们领悟到音乐当中所传达的感情，一定要先使学生们对背景音乐和其中所包含着的传说故事加以理解，进而才可以促使学生们的领悟能力。老师可以利用音乐当中包含着的情节故事，给学生们阐述以至于慢慢地给学生们传达音乐鉴赏的技巧，通过故事吸引他们的注意力，促使学生们鉴赏音乐能力的提升。老师在带领学生们鉴赏《湘妃泪》这个格调乐曲的时候， 能够使学生们先了解我国古典音乐带有的特点，再让学 生们表述和这个关的传说故事。王昭君为了与番远嫁他乡，对祖国和亲人故乡的思念。老师可以使学生们自身领悟，把自己想象成王昭君，进而就可以加深体验，也就能对《湘妃泪》中传达的情怀更佳深刻的了解，对学生们音乐鉴赏的技术能力有着巨大的提升作用。
（四）加强音乐设备创新
在鉴赏课程中，高中时期音乐的有利开展，是脱离不了设施硬件。学校应该做好增强对设备音乐和各种设施硬件的更新和改善，给学生们带来优良的环境去学习，在一定的教学气氛当中，对音乐种类有更佳明了的认识和了解。当今，网络信息技术的不停发展，给人们提供了十分便利的条件，老师可以通过采用多媒体设备，给学生们播看视频与MV 还有和音乐相关的，使学生们在这种气氛的影响 下，能可以提升对音乐感情传达的意识，增强学生们的听觉与视觉效果，给学生们的提高鉴赏音乐能力做了一个很好的基础。
（五）增强优质的音乐作品的素材累积
现如今，在学习音乐方面高中生方面已储存了有关的知识积累，需要在日渐累积的基础上提高能力鉴赏。从个别角度上来说，优秀音乐作品在主题旋律上通常更容易演唱，比如《稻香》这类的作品，旋律轻快，容易让学生在欣赏的时候情不自禁的跟唱。除外，假如需要学生对较好的作品音乐进行重欣赏和唱背，这就会在一定的角度上加强学生们对于音乐韵律和感知节奏，施展音乐重点的表力，从而加强对音乐作品的真正了解，在音乐作品储存中，提高鉴赏音乐能力。
结语：
总而言之，要想使学生对有关的作品音乐产生浓厚的乐趣，进而充分调动学生音乐主动性与积极性，必须在高中教学音乐中始终不渝和敢于创新的基础上，从基本上培育学生的鉴赏能力，让学生从此爱上音乐，在教师指导带头之下，更佳的享受音乐。
参考文献
[1]杨向科.高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养策略研究[J].中外交流,2019,(1):131.
[2]王彩花.高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养策略研究[J].学周刊,2018,29(29):151-152.[3].
论文作者:李静
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月47期
论文发表时间:2019/10/18
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