虚拟现实技术在红色教育资源宣传中的运用研究
文/谭小琴 梁建仪 周堃杏 董文勇 方镇文
紅色教育資源作爲老一輩無産階級革命家革命情懷和意志品質的真實寫照，是民族精神傳承的重要載體。紅色教育資源宣傳是對紅色革命精神的弘楊與傳承，但由于當前紅色教育資源宣傳方式上還存在許多不足，例如，紅色資源的宣傳教育模式比較單一，陳列展覽的參觀性和參與性不足，不能讓不同年齡、不同文化程度的觀眾都能找到適合自己的參與方式，從而未能完成通過參與、體驗、感受，更好地領會紅色精神的目的，因此對紅色資源的創新宣傳方式進行研究具有很强的現實性和重要性。
近年來，隨着時代發展，虚擬現實技術被運用于紅色教育資源宣傳工作中。虚擬現實技術是目前較爲流行的仿真宣傳技術，已在視聽體驗、娱樂與教育等領域有了較大發展。本文通過大數據與統計學分析，結合調查問卷與實地訪談，調查當前紅色教育資源在宣傳上的優勢與劣勢，探討虚擬現實技術運用于紅色教育資源宣傳中的可行性，包括受眾態度、經濟技術支持、兩者結合的優劣問題等。
一、虚拟现实技术概述
當前，對于虚擬現實（Virtual Reality，VR）的定義，仍然眾説紛紜，但是從總體上來看，其本質没有發生變化，人們普遍認爲VR是一種計算機仿真系統。它是一種通過多種技術，利用計算機生成逼近現實的模擬情境，模擬人的多種感覺行爲，借助頭顯、手柄等裝置進行自然的人機交互，給人以身臨其境般的體驗的技術。虚擬現實技術的出現實際是計算機圖形學、人機接口技術、傳感器技術以及人工智能技術等交叉與綜合的結果。
目前虚擬現實技術多運用在游戲、娱樂、軍事航天、醫學、教育、室内設計等領域，在教育領域也有一定的探索和應用，但在紅色教育資源宣傳中的運用還非常有限。
最后，教练宣布：“下面进行一场模拟赛。”教练挑选了十名反应力较好的队员，分成两队。教练将足球放在中间，随着教练一声令下，比赛开始了。双方队员们犹如一群饿了很久的狮子看到了一只活蹦乱跳的小鹿，奔跑着，呼啸着，猛扑了过去。这时，我队的“大高个”把球踢飞，足球朝着对方的球门飞去，其他队员都争夺着，传送着，眼看球就要进门了，在这千钧一发之际，对方出现一个“小矮个”一脚把球扫飞了，远离了球门。莫非这就是失传已久的“扫堂腿”？就在大家惊呼不已的时候，教练叫停了比赛，大家意犹未尽地回了教室。
第三，當前紅色革命教育宣傳方式的效果分析。對于已有的宣傳方式而言，有45%的人表示宣傳效果一般；對于已有的宣傳方式是否很好地被游客所接受，超過一半的人表示接受程度一般；對于是否了解虚擬現實技術，有65%的人表示聽説過但没試過，還有11%的人表示没聽説過。
二、虚拟现实技术在红色教育资源宣传中的运用现状
第一，針對“用虚擬現實技術來代替圖片加文字這種傳統的宣傳方式”問題，80%的受訪者認爲這種宣傳方式很具有吸引力，很有新鮮感；有20%的受訪者認爲實物始終是實物，具備了歷史的厚重感，若用虚擬現實技術代替，這種厚重感很容易喪失，同時，部分老年人對虚擬現實技術感到陌生，并存在一定的排斥感，這一點也許會影响到他們體驗參觀的效果。
第四，對運用虚擬現實技術宣傳紅色資源的可行性分析。對于用虚擬現實技術宣傳紅色教育資源，有69%的人表示可行，覺得用虚擬現實技術宣傳會有更好的宣傳效果。
HPLC法同时测定四味姜黄汤散中7种成分的含量…………………………………………………… 赵 娅等（1）： 29
（一）调查问卷分析
经过本文对表2灌前检查孔压水试验统计表以及表3灌前检查孔透水率频率统计表的分析，得出结果表明施工中的孔段透水率处于大于100lu的状，进而可以得知施工中的岩石节理裂隙处于发育状态，进而提升施工岩石的透水性，保障岩石透水性处于较强位置，且岩层也处于可灌性良好的状态。
第五，不同年齡段對虚擬現實技術運用于紅色教育基地的看法分析。不同年齡段的人對紅色革命教育的認識結果不一樣，學生群體中經常去紅色教育基地游覽的衹占11.3%，比從未去過的比例（29.7%）還要少，説明當代青年學生對國家歷史的了解不深刻。一直以來，紅色革命基地的游客都是以中老年爲主，但是從調查結果可以看出，對虚擬現實技術最感興趣的是青少年人群，而且大部分人表示如果把虚擬現實用在紅色教育基地的話非常願意前往感受。
采用抓住主要矛盾进行调解法，劳动争议调解员必须立足于对纠纷的全局和整体的深刻认识和准确把握。只有正确把握和认识纠纷的全局和整体，才有刺于发现主要矛盾。而要做到正确把握和认识纠纷的全局和整体，一方面要注重调查研究，尽可能全面搜集与纠纷有关的资料。另一方面，劳动争议调解员还要善于观察、洞悉，准确把握影响矛盾纠纷的主要问题。此外。劳动争议调解员还必须站在“旁观者”的位置上，保持客观中立的立场。只有这样，劳动争议调解员才不会受环境影响，不会被纠纷当事人的情绪所影响，从而保持冷静的头脑，在纷繁复杂的纠纷中快速理顺来龙去脉，抓住影响纠纷的关键，及时解决。
①顶芽生长素浓度___（填“高”或“低”），__生长（填“促进”或“抑制”）；侧芽生长素浓度____（填“高”或“低”），__生长（填“促进”或“抑制”）。
第一，對紅色教育基地參觀者的主動意識進行了調查，發現一半以上是由基層黨組織或者學校組織前來參觀，自發前往參觀紅色教育基地的人數較少。
第二，當前紅色革命教育主要宣傳方式分析。目前紅色革命教育主要宣傳方式以圖片文字介紹爲主，占比61.1%，有15.8%的人表示以視頻文字介紹爲主，有23.1%的人表示以人力宣講講解爲主，從中可以看出目前紅色教育基地的宣傳方式大都較爲單一且略顯枯燥。
（二）深度访谈结果分析
本次調研對象爲廣州市的學生、社會人士以及廣東革命歷史博物館、烈士陵園、中共三大會址、省博物館、農民運動講習所、廣州起義紀念館、辛亥革命紀念館、黄埔軍校舊址8個紅色教育基地的工作人員。覆蓋人群包括老年人、中年人以及青少年，覆蓋人群政治面貌包括中共黨員、團員以及群眾，研究方法采用調查問卷法及訪談法。
第二，針對“倘若引進虚擬現實技術，您是否還會再次前來參觀”問題，有90%的受訪者表示出于新鮮感會被吸引過來。這説明虚擬現實技術運用于紅色教育資源宣傳，能够解决游客被動來參觀的問題，人們會主動前來參觀。在關于老年人對虚擬現實技術陌生這個問題上，并不需要過多的糾結，虚擬現實技術助力紅色教育的重點在于教育，教育針對的群體是兒童、青少年及中年人，老年人則更多地是去紅色基地重温歷史。對老年人而言，虚擬現實技術的教育意義可能不大。
第三，針對“虚擬現實技術宣傳紅色教育會遇到什麼難題”問題，大多數受訪者認爲會遇到資金的難題，在人們現階段的印象中，虚擬現實屬于高科技産品，造價會非常昂貴。但事實却并非這樣，通過進一步走訪虚擬現實技術實體店的經營者發現，虚擬現實技術設備的成本并不昂貴，圖像制作以及後期的維護才是導致成本造價高的原因，隨着科技的高速發展，VR技術也會漸漸走進人們的生活中，圖像制作的成本會相應的降低，從前期看來，必然是需要投入巨大的資金的，但是從長遠角度看來，它具有巨大的效益。通過走訪發現，個别展館已經開始運用一些較爲簡單的虚擬現實技術。
綜上分析，虚擬現實技術既可發揮講解功能又具備視覺的衝擊，比傳統的圖文宣傳方式更具有吸引力，也更能讓人印象深刻，感受紅色歷程，雖然前期需要巨大的資金投入，但是遠期的效益却是可觀的，因此虚擬現實技術助力紅色教育的宣傳具備可行性。
三、虚拟现实技术在红色教育资源宣传中的运用总结
對紅色教育資源感興趣的程度會隨着年齡的變化而不同，一般來説，老年人對20世紀的歷史事件還保留有相當一部分的回憶，對紅色教育資源也會較爲感興趣，而新一代青少年在這方面表現出來的興趣則相對缺乏。所以，利用當今青少年較爲感興趣的虚擬現實技術來宣傳紅色教育資源將會有很好的前景。
目前紅色教育基地的宣傳方式都較單調枯燥，虚擬現實技術的出現則爲這方面的空缺給予了很好的填補，一般情况下，景區提供給旅游者的衹能是實在的地理位置或活動笵圍，而虚擬現實系統即三維虚擬風景區能够提供給旅游者一個實際生活中不存在的環境，也就是説衹要是想到的都可能實現，擴大了旅游産品的内涵和開發笵圍，而且隨着數字技術在遺産保護領域的應用場景越來越多，數字遺産在“保護”以外還具有了其他的意義，并在某種程度上小結或重塑了遺産原真性的本質。而虚擬現實技術的運用意義正是如此，利用數字技術讓參觀者更真實地體會到歷史發生的經過，就像是自己真的在那個時代生活過一樣，能帶給參觀者强烈的視覺感受，從而讓參觀者在學習了解到紅色革命知識的同時也能留下深刻難忘的回憶。
從整體意義上來説，虚擬現實技術是以新型人機對話爲基礎的交互性的藝術形式，其最大優勢在于建構作品與參與者的對話，通過對話揭示意義生成的過程。目前虚擬現實技術還處于起步階段，擁有着巨大的技術潜力，有着很好的發展前景，把虚擬現實技術應用于紅色教育資源宣傳上會是一種突破性嘗試。
（作者單位：廣東工業大學材料與能源學院）
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