李秀海 山东乳山市第一中学 264500
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）09-124-01
作为“青少年科技园”的乳山一中历来都特别注重学生的科技创新教育，在高中这一特殊阶段，要在巨大的高考压力之下，把学生从紧张的学习中“拽”出来组织他们参加科技创新活动，还要出作品，出成果，既要做通学生的思想工作，还要克服来自家长、社会等方面的重重困难与压力，可想而知实施起来有多难！虽如此，但我和同事们多年来一直没有退缩，知难而上，执着地在充满荆棘的道路上艰难前行。
转变观念，帮助学生敲开创新的大门在任职科技辅导员的最初阶段，面对刚升入高中的学生，他们对科技创新的认识比较偏颇，往往把“创新”看得高不可攀，认为创新很神秘，创新只属于科学家的事，学生根本没有这种能力。那么要想带领学生搞科技创新，当务之急就是要彻底改变学生的这种陈旧观念，怎样带领学生走出这第一步呢？
心理学家告诉我们，兴趣是推动学生学习的内在动力。因此我抓住学生的这一心理特征，充分发挥物理的学科优势，在物理实验的课堂上激发他们的科技创新兴趣。首先从学生感兴趣的小发明入手，给学生展示一些有趣的、来自身边的自制实验器材，如：自制电容器、自制的碰撞演示仪、机械能守恒演示仪等，进一步向学生展示一些小发明的图片，如：不倒的牙刷、平衡拐杖、可站立关于科技小发明的雨伞、不用电池的闹钟、节水器、带活塞牙膏等等。从这些耳目一新的图片中，学生们感受到了前所未有的新奇。他们豁然开朗：“这些设计真巧，我怎么就没想呢？”“这些设计并不难啊！”于是，我趁热打铁告诉他们，这些都是来缘于生活，只要我们做生活的有心人，平时注意观察发现生活中的一些不便，找寻物品的缺陷，那么，我们每个人都可以搞创新发明。在我的循循善诱下，大多学生似乎都开了窍，个个跃跃欲试。我便趁机出示了一些图片，让他们牛刀小试。虽然他们的想法还很幼稚，但在此过程中他们已感知了“创新并不神秘”，开始颠覆”创新是高不可攀”的想法，慢慢树立起了“创新就在我们身边”的科学理念。
巧妙引导，带领学生迈出创新第一步。
有了这样的理念，接下来是培养学生的兴趣，我带领同学们到生活中去发现问题，哪怕是很小的问题，里面也有大学问。我们的口号是：到生活中去“小题大做”，在“小题大做中创造精彩！同学们各自针对生活中感兴趣的物品寻找缺陷，寻找用起来的不便。如于华泽同学在姥姥家发现，姥姥家养的金鱼很好看，但给金鱼换水却很麻烦，姥姥总是先用嘴吸管子吸出一些水来后，水才能自动流出，这样多不卫生啊！于是他便萌发了要帮姥设计一款能方便清洁鱼缸的产品的想法。孟哲同学对新买的山地自行车爱不释手，但他又苦于车子没有挡泥板，一到下雨天脏水能打湿自己的衣服，他想为自己的爱车设计一款挡泥板，刘晓东同学想设计了一款能二次密封塑料食品袋口的器具，方使同学们随时密封已开袋未吃完的食品。许琳同学想给妈妈设计一款能防风的晾衣架。
同学们的创意可谓百花齐放。说实话，我当时真没想到他们能发现这么多有价值且值得研究的问题，而这些问题恰恰都是以前被他们视而不见的，如今能被同学们重新拾起并着手研究，这是多么可贵的变化！在和他们一起梳理了这些问题后，我便引导同学们采取相应的方式，试着解决它们。找出具体可行性的设计方案，重点探讨。同时给子学生必要的理论指导与技术帮助。
就这样，在我和同事们的启发引导下，同学们迈出了创新发明的第一步！为了更系统更规范地开展后面的工作，学校批准成立了“科技创新社团”，针对高一高二级部对创新发明特别感兴趣的同学自愿加入社团。除了每周三课外活动是社团的集体活动日外，高中学生的课余时间比较少，我们科技教师需经常牺牲节假日休息时间。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在此，要特别感谢我的同事们在这方面做出的牺牲。更要特别感谢学校领导给予的大力支持与帮助，无论资金、场地和设施等方面，无不全力支持！
不言放弃，鼓励学生无限风光在险峰。
俗话说万事开头难，然而对我来说，继续走下去，才是最难的！或许是开头太“易”了我没想到，接下来的路充满了荆棘与艰辛！在社团后来的具体运营中，我们碰到过许许多多大大小小几乎无法解决的困难，可谓步履维艰。例如：在同学们最初的好奇与热情逐渐褪去之后，有不少学生陆续退出社团，几次社团例行会议时只有廖几人人会；有的学生因想不出好的创意受到挫败一蹶不振，有学生迫于高考的巨大压力而“投降缴械”……然而这些还都不是“最致命”的问题，最令我们师生棘手的是同学们好不容易有了好的创意，但由于我们自身的加工水平和加工条件所限，制作出来的产品粗糙不堪且不说，有些作品根本就无法制作出来！同学们向亲朋求援无果而终，我四处寻找加工单位也屡屡碰壁……多次这样的打击可以说是致命的！要知道，再好的创意，再好的作品，如果制作不出来，不能将创意变成具体的作品，那一切都是徒劳！
在巨大的困难与压力之下，当时如果我听从了朋友“善意的提醒”，或许我们就不必经历那么多的磨难。但我清醒地知道，如果那样做，就完全失去了带领学生搞科技创新的意义，玷污了学生那份渴盼成功的纯真，我甚至无法跟学生交待！
就在我们大家都感觉这条路走下去实在太难了，或者根本无路可走之时，曾经和我一起开始探索创新这条路的那些省内、省外的同行们，大多都陆续退出了创新的”舞台”，我和身边的同事也几次想放弃，想退却，几次纠结的轮回后，生性执物的我深知肩负的责任与使命，它既赋予了学校领导的信任与期许，也寄托着同学们热切的希望与企盼，它不容我轻言放弃
常言道“无限风光在险峰”，山势越是险域，往往风景就越美，我们经常拿这句话来相互鼓励。如果通往险峰的路充满荆棘，那么我们就披荆斩棘，如果眼前的小路实在走不通，我们就另辟蹊径。一方面，在学生面前，我们辅导员老师必须得干劲十足，信心百倍地鼓励学生不能放弃。另一方面，我们得及时地帮助他们出点子想办法。于是，在特殊的条件下也会孕育出特殊的方法：做不出来的零部件，我们就到处寻找替代品，找来用完的瓶瓶罐罐改装，在网上买来类似物品进行再加工。经常是为了要一个合适的盒体，我们把家里的防水开关拆下；为了要一个可折叠的支架，我们买回一个简单台灯拆卸专取其支架；为了要一个特定结构的外壳，我们找回一堆废弃的电脑电源拆装
总之，我们想尽所想，用尽所能，最终同学们还是陆续做出了当初认为根本不可能做出来的作品。现在想来，无论遇到任何困难，只要用心，善于动脑，只要迎难而上，坚持不解，那么，所有问题都是可以想出办法解决的！
风雨过后，终见彩虹。
五年来，在我和同事们磕磕绊绊地摸索着一路走来，渡过了一个个难关，也取得了一点点成绩。我们乳山一中创新社团的同学们先后有38人次分别在国家、省、市各级科技创新比赛中次获奖。
我深知我们已取得的这点成绩与同行们比起来是微不足道的，但我们一路坎坷一路摸索着走来，这些成绩对我们师生来说已是极大的鼓舞。目前，已有更多的学生带着他们的热情加入到创新社团中来。我们也将带领他们在这条注定充满艰辛的创新路上继续前行，我坚信，在执着汗水的浇灌下必将开出更美、更艳的创新花朵！
论文作者:李秀海
论文发表刊物:《中国教师》2018年9月刊
论文发表时间:2018/7/18
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