游婧榕
（长沙市第一中学 湖南 长沙 410005）
摘要：计算机早在很久以前，就出现在了我们生活当中，现如今，无论是生活、学习还是工作都离不开计算机，计算机的应用提高了我们的生活品质。对于高中生来说，学习计算机可以为将来的生活和工作，提供很大的便利，利于其对计算机信息的了解。如何提升计算机信息课程学习的有效性，也是我们高中生非常关心的一个问题，本文将从高中生的角度，对提升计算机信息课程学习有效性进行分析，希望能为大家提供参考。
关键词：高中计算机；计算机信息；有效性
引言
高中生阶段的学生，多已经具备自主意识，因此在对计算机信息的学习上也有自己的观点。很多高中生都认为，计算机信息的学习对将来的工作和生活都十分重要，虽然现在计算机已经普及，但是大家所掌握的多是简单的计算机操作，对于更深层次的知识希望了解和学习，却又难以学习。而这些难点，也正是高中计算机信息课程中的内容，只有提升计算机信息课程学习的有效性，才能更好的了解计算机信息，掌握计算机技术。
一、提高计算机信息课程学习有效性的重要意义
首先，新课程改革的不断推进，要求学生学习多方面知识，培养自身的综合素质。学习计算机信息能让高中生掌握一门技术，以及通过计算机能够了解更多的知识。其次，无论是在生活、学习还是在工作中，可以发现计算机是随处可见，几乎很多工作需要借助计算机来完成，这也要求高中生应该具备良好的计算机技能。但也正因为计算机的普及，是很多学校主观意识上以为学生都掌握了一定的计算机技术，因为并没有进行良好教学，导致学生学习效率很低。甚至还有一些学校，仍旧是通过书本进行灌输式教学，没有和实践相结合。这些情况的存在，使高中生在计算机信息学习上存在很大困难，迫切希望学校和教师采取有效的措施。因此提高计算机信息课程学习的有效性，对当前高中生来说是一件迫在眉睫的事情，更对高中生未来计算机能力的提升具有重要意义。
二、计算机信息课程学习中制约有效性的因素
（一）高中生缺乏创新意识
计算机信息是一门很需要创新思维的课程，学生在学习的过程中应该具备“探险精神”。积极主动的进行各种尝试，对理论知识进行探究和实践，在学会各种技能的同时，还能举一反三学会一些相关技能。但是之前传统灌输式教学的影响，很多高中生都习惯了什么都以老师为准，老师怎么教，他们就怎么学。这种意识阻碍了高中生在学习上的创新，以及思维上的延伸，使学生很难形成怀疑思维，以及“探险精神”。而这种怀疑思维和“探险精神”，恰恰是当前信息技术快速发展中所需要的。缺乏这种思维和精神，也就代表着失去创新的能力，以及错过很多机遇。思维上的局限使高中生很难具备创新能力，再加上高中计算机信息课程内容缺乏专业性，没有明确的学习大纲，使我们在学习的时候没有目的性，只能根据自己的判断来学习。导致经常会出现避重就轻的情况，使学习效率低下。
（二）学习缺乏和实践的结合
计算机已经成为我们生活中的必需品，很显而易见，如果只进行课本上的理论和书面知识学习，在进行计算机操作的时候，很难上手。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此要提升学习的有效性，首先应该重视计算机操作，在对书本上知识进行学习后，必须再进行实际操作实践。同时，在学习中还要逐渐形成自我学习思维，深入对计算机信息内容的学习。但是由于课程的安排，上课时间并不允许实现学习和实践结合，且上机时间也很少，再加上学校主要还是以文化课为主，因此提升计算机信息课程的有效性也并不被重视。
三、高中计算机信息课程学习有效性提高的策略
（一）积极主动创新学习理念
无论是对计算机学习，还是其他课程，创新学习理念都是十分重要的。对于我们高中生来说，思维意识的转变，意味着实践结果的各种可能性。例如，当具备创新思维能力的时候，就会对所学习的计算机信息进行研究，主动探究关于这些信息的更多知识，并通过自己的努力来掌握更多的技术，甚至还有可能创新技术。所以同学们应该摒弃传统的学习理念，不能只是老师教什么，我们就学习什么。而是应该主动探究计算机信息内容，在对计算机产生兴趣的基础上，进行创新，并进行理论的实践。而且，当前网络十分等发达，我们完全可以借助网络，来寻找自己真正感兴趣的内容，以及搜索学些中的难点。不断提升自身的积极性，不再将学习都依靠给老师教学。另外，同学们之间也应该做到互帮互助，遇到问题的时候大家相互沟通交流，一起解决问题和突破学习方法。
（二）通过兴趣来提升学习有效性
应该培养自己对计算机的兴趣，以及保持学习热情。其实对于高中生来说，计算机是充满魅力的，难的是怎样保持长久的学习热情，以及对更多计算机信息知识的探究。因此，首先应该培养对这门课程的兴趣，积极主动完成老师布置的作业，然后尽可能的利用自身条件进行实践，体验自己通过努力使；理论变为现实的成就感。其次，通过学习一些课外关于计算机的知识，来长久的保持对计算机学习的热情。
（三）加强计算机实践操作
计算机本就是一门实践性很强的学科，以实践进行学习，要比理论知识学习容易很多。但因为上机时间较短，所以有些高中生很难掌握操作步骤。这就需要虚心向老师和同学请教，并在有条件的情况下，加强课下的操作练习。另外，除了要培养自身的创新意识之外，还要培养自己发现问题，以及解决问题的能力。在进行计算机实践操作的时候，学生要注意形成独立获取知识，并运用知识的能力。例如，在进行多媒体学习的时候，当掌握了全部基础操作之后，可以自己根据流程来制作一个多媒体视频，为了提升自身的能力，还可以根据同学们的要求来进行制作。
四、结语
时代的不断变化，使计算机技术不断更新换代，也使社会对人才的要求不断提升。因此高中生学习计算机信息，不能只是学习课本上的内容。想要提升学习的有效性，就要创新学习思维，使自己拥有敢于怀疑和冒险的精神，勇于对理论进行实践，以及对所学的知识进行延伸。同时，还要培养自己对计算机信息学习的兴趣，使自己能计算机信息技术被不断创新的情况下，仍旧不断学习新的知识。
参考文献：
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[2] 宋钰. 浅谈高校计算机教学中学生创新能力的培养[J]. 信息与电脑(理论版). 2011(05)
[3] 龙玲. 加强复习的针对性 提高学习的有效性[J]. 科学咨询(教育科研). 2012(05)
论文作者:游婧榕
论文发表刊物:《知识－力量》2017年11月下
论文发表时间:2018/3/16
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