宋海文 河北涉县职教中心 056400
摘 要：中职学校办学质量和吸引力亟待提高与教师积极性降低、职业倦怠加重之间的突出矛盾，是中职学校面临的困惑与无奈。关注中职教师的思想动态和职业状态，汇聚和弘扬正能量，长效预防和消解职业倦怠，是中职师资队伍建设中的核心问题。
关键词：中职教师 职业倦怠 正能量
一、中职教师职业倦怠的主要成因
1.中职学生厌学。中职学生厌学是个普遍而严重的现实。“难管教”、“不上课”、“易出事”的压力长时间超负荷地压抑着教师，让教师束手无策、心生挫败、劲头下降。
2.考核评价不满意。由于中职学校考核中硬性成绩少，软性指标多，评价办法制订和执行很难把握。若考核办法不科学、实施过程不公开、操作结果不公正，就会让教师们心理失衡，逐渐对学校冷漠、对学生冷淡、对工作麻木。
3.激励机制与人文关怀的缺失。如果学校管理的出发点主要考虑如何管住、管死教职工，如何使教职工出到勤、守在岗、完成任务，而较少地考虑对工作效率、质量、能力、困难、情感等的体现，忽视教师能动性的发挥、创造性的激发、情绪灵感的绽放，那么这样生硬、偏颇的死制度只能管住身管不了心。如果学校尊重教师、发展教师、关爱教师的氛围不浓，上下情感互动少，人文关怀缺乏，人际关系不和谐，也是教师职业倦怠的催化剂。
4.本领恐慌与提升无望。随着经济社会与职业教育的不断新发展、新需求，以及学生出现的新情况、新问题，对教师素质能力的要求越来越高。而教师大多从学校中来、到学校中去，外出进修、培训、考察机会少，新知识、新管理、新教法学习的很少。日益提高的工作难度和要求与逐步落后和匮乏的业务能力之间的矛盾得不到解决，又无力自我改善提升，只能固守旧知老套、安于平庸现状、得过且过、疲于应付。
5.“官本位”的领导作风。职业学校内“官本位”思想、官僚习气、政绩观偏差等较重，弱化了“学本位”、学术主体、师生为本的观念。教学教研几乎完全从属于行政管理之下，优秀教学资源更多地流向了行政管理岗位，不利于良好学术教研和尊重教师主体地位的氛围形成，一定程度上抵消了教师的工作积极性。
二、预防和消解职业倦怠的主要对策
1.建设有效的激励机制，公正评价绩效。激励机制旨在满足教师的基本需要的同时，也督促着向更高层次的需要努力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆建立以教学教研工作业绩为主要导向的管理评价机制体系，如绩效考核机制，职称评聘机制、选拔用人机制、民主参政议政机制、鼓励教师进修和培训学习机制等。考评中要有校领导参加、教师代表参与、学生有评定、家长有评议。考核过程能够做到办法公平、数据公开、操作透明、结果公示。教师既是评价的对象，又是评价的执行者。科学公正的考核评价是永葆教师工作积极性、上进心的推动力。
2.重视人文关怀，提升职业幸福感。理想的学校教育，首先要让教师感到幸福，这种幸福感的营造，不仅来自于物质层面的需求，更要从精神上关注教师的成长与心灵的释放。实施人性化管理，加强人文关怀，当教师感受到自己在工作中有尊严、有价值的时候，职业幸福感便油然而生。
3.创设竞争环境，构建激情校园。首先领导干部要永葆激情，并精心设计激情、养育激情、展现激情、传递激情。用爱国、爱校、爱岗教育点燃激情，用高远的目标和梦想教育开掘激情，让师生每天生活在梦想和追求之中。其次要用典型培树激情。三要用竞争激发激情。
4.摒弃“官本位”，民主作风振士气。只有在平等、自由的状态中，教师才会呈现出一种积极向上的、自由伸展的姿态。所以要弱化行政管理的权力，破除行政化治理模式，激活昏沉中的“正能量”。要摒弃“官本位”，回归教师本位、教学本位，充分尊重教师的主人翁地位，资源、待遇和荣誉向教师倾斜。
5.加强爱岗敬业教育，汇聚正能量。加强爱岗敬业教育，强化工作爱心和责任心，不断提升工作热情和奉献精神。帮助教师正确定位角色，准确认识职业教育的重要性、特殊性和使命感，耐心包容中职学生的特质和问题，始终如一地爱校、爱教、爱生，始终保持高度的工作热情和责任心，在工作中充满活力，得到乐趣。
6.多管齐下激发学习兴趣，解决厌学难题。学生厌学和教师职业倦怠互为因果、互为效应。一要梦想激励。在学生中开展人生梦想和职业理想教育，帮助他们树立正确而坚定的理想目标，为他们鼓起永不放弃、自强不息的风帆。二要转变人才观、价值观。帮助学生消除人生的挫败感、自卑思想，纠正对学习、成才、成功认识的偏差。三要培养专业兴趣。教学中要创设兴趣课堂、奇妙课堂，增加动手实验和实践操作课时，参观或参与企业生产活动，宣讲专业方面成功、成才的典型人事，开展多样专业技能竞赛活动，教师经常全面关心学生、加强情感交流。四要体现学生的主体地位和主人翁角色。
职业倦怠是个常讲常新的老问题。中职教师由于工作动力和教学压力相对较低，所以工作更多的靠个人“自觉”和“良心”驱使，职业倦怠呈现“容易得、得的早、难消除” ——领导者很头痛的状况。职业倦怠的滋生和蔓延对教学乃至学校发展的不良影响是长远而致命的。重视汇聚和弘扬正能量，激发职业热情，长效预防和消解职业倦怠，对办好中职学校至关重要。
论文作者:宋海文
论文发表刊物:《素质教育》2014年1月第144期供稿
论文发表时间:2014-5-5
标签：教师论文; 倦怠论文; 中职论文; 职业论文; 激情论文; 学生论文; 学校论文; 《素质教育》2014年1月第144期供稿论文;