摘 要：和谐教育以系统论中的整体优化理论为依据，坚持和谐教育是整体和谐的原则，要求每位实施教育者都必须树立整体优化观念，使教育内部各要素之间协调发展，促进受教育者德智体美劳全面和谐发展，以达到最佳的整体教育效能。
关键词：和谐教育 以人为本 和谐发展
和谐教育是构建和谐社会重要的组成部分，和谐教育的核心是以人为本，重视师生的主体性，通过协调各种教育因素，创设和谐的育人环境，使受教育者在“求知、做人、健体、创新”的成长中得到生动活泼的全面发展。因此，教育工作者必须深化和谐教育研究，用思考和行动来落实，用实践和反思来提升，以达到促进师生共同发展。
一、和谐教育理念的定义
和谐教育就是从满足社会发展需要和受教育者自身发展需要的统一出发，优化教育教学结构中的诸要素，促进学生德、智、体全面、协调、生动活泼发展的教育。要实施和谐教育，实现人的全面发展，就要坚持以人为本的教育理念，把和谐教育的思想与方法运用到教育教学的各个环节中，运用到师生关系、家庭与社会关系中去，消除应试教育弊端，促进学生全面发展。
二、和谐教育理念的核心
坚持以人为本是和谐教育的核心。一是坚持办学以教师为本，建设一支师德高尚、业务精良、社会拥护、学生爱戴的教师队伍，为教师工作、生活、学习创造良好的环境和条件；二是以学生为本，就是把学生的全面和谐发展作为教育工作的出发点和落脚点，研究教育规律，转变落后的教育观念，不断提升教育教学质量，充分激发学生学习的积极性、主动性和创造性，保证学生全面和谐发展。以学生为本，以学生为主体，这与我国教育改革关于教师和学生的角色、功能的重新定位以及人才培养的目标正相吻合。
三、和谐教育理念下的师生和谐发展
1.以教师为本，促进教师的专业发展
以教师为本，是和谐教育理念中“以人为本”思想的重要体现。作为教师必须努力提高自身的文化素养和业务素质水平。一是要提升教师理论素养，转变教学观念，更新教学观念。适应素质教育教学的关键在于教师观念的转变。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆随着素质教育的逐步实施，基础教育课程改革的启动和渐趋深化，对课堂教学方式和教师角色带来了新的挑战，作为教师必须系统认真地钻研业务理论，广收博采，厚积薄发，努力争取在教学思路和教学方法上不断进步和创新。二是要提升教师的职业道德素养，要以《教师职业道德规范》为准则，学习爱岗敬业职业精神和为人民服务的奉献精神，内强素质，外树形象。教师要认识到自己的职业之崇高、任务之艰巨，逐步增强事业心、责任感。三是加强实践与学习。学校要定期组织相关学科的教师到名牌学校听课学习、利用业务学习时间观看著名特级教师的课堂教学实录、请教研员进行业务讲座和上示范课、组织优秀教师送教下乡等调研活动，力求通过不同形式的实践与学习，不断开阔教师的视野，捕捉前沿的教改信息，为教师专业能力的提升提供条件。
2.以学生为本，教学中突出学生的主体地位
学生是学校和课堂的真正主人，突出学生的主体地位，不断提高学生的学习积极性与主动性，培养具有创新思维能力的时代新人，是学校教育的永恒主题。要真正做到以学生为本，首先要有和谐民主的师生关系，形成和谐教育正确的民主观。只有用民主的方法营造一种和谐、平等、民主的教育氛围，才能够引发学生的创新意识，培养学生的创新能力，形成敢想、敢说、敢问和善于合作的优秀品质，这是和谐教育的重要内涵之所在。其次，看待问题要从一切以学生为主体的角度出发，充分认识到学生所具有的主体性。主体性是社会的人在从事社会实践活动中所表现出的本质属性，最主要表现还是主体活动的选择性，包括选择目标、方法、途径等。创造性是主体性的最高体现，创造性的实质就是对现实的超越。在和谐教育过程中，学生不仅是教师教育的客体，同时也是其学习和自身发展不可替代的主体。学生主体性的发展问题，是实现和谐教育目标的核心。所以，教师一定要重视发挥学生的主体性，强化学生的主体意识，让学生学会选择适合自己的学习方式，使学生真正成为学习的主人。
另外，在开展任何教育教学活动时，都务必以人为出发点。教师要改变把教育对象只视为学生这个大概念的情况，转而把学生看作是一个个具体人、一个个智力和心理各不相同的人，不仅关心学生的智力因素，而且同样关注学生的非智力因素，关注学生的心理，关心对他们各自不同的性格、意志、行为习惯等方面的培育和锻炼。因此不能只把成绩高低作为学生的评定标准，应该用宽容和耐心尊重他们，用“赏识教育”方法赏识他们各自的优长，用热情的态度期待他们。教师要学会体察学生的心理活动，从身心两个方面关注学生的成长，促进学生的和谐发展。
和谐是一种美，更是一种境界。和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业，在和谐教育理念下实现师生和谐发展需要教育工作者不断的思考和努力。
参考文献
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[3]莫文献 以和谐教育理念引领师生和谐发展[J].广西教育，2011，(08)。
论文作者:赵 申
论文发表刊物:《素质教育》2015年8月总第183期供稿
论文发表时间:2015/7/23
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