摘 要：就当前高中英语阅读教学情况来看，相关教学策略需要教师进一步完善。基于此，本文分析了当前高中英语阅读教学中的问题，着重阐述了结合实际情境展开教学、项目教学、兴趣教学，选择合适的课外阅读材料对这些高中英语阅读教学问题的改进策略。
关键词：高中 英语阅读 教学策略
现阶段，由于全球化进程的加快，英语教学更加重要，也受到了更多人的重视。在高中英语教学阶段，学生阅读能力的提升十分重要。英语阅读不仅在高考中占据着较大的分值，相关能力的培养也会对学生后续的学习、生活与英语应用产生一定的影响，需要教师重点关注。就当前高中英语阅读教学情况来看，虽然其重要性得到了一定程度的认可，但是教学策略新颖程度不足，需要相关教师进一步完善。
一、当前高中英语阅读教学中的问题分析
1.教学内容及方式的单一。现阶段，虽然高中英语教师对阅读教学的重视程度有所提升，但由于受到传统教学理念的影响，导致实际的教学中存在内容与方式过于单一的问题。此时，学生的阅读兴趣并没有得到有效地激发，实际的教学效果也不尽理想，需要教师重点关注与调整。
2.学生的词汇量积累不足。对于高中英语阅读来说，由于涵盖的领域、难度、篇幅等都有所提升，所以对学生的词汇量有着一定的要求。但是，受到实际阅读经验的限制，高中生的词汇量积累不足，降低了阅读教学的效果。
二、高中英语阅读教学的改进策略探究
1.结合实际情境展开教学。在高中英语教学阶段，阅读教学中需要对学生的英语实际应用能力、探究能力等进行提升。为了实现这一目标，让学生认识到英语、英语阅读与实际生活有着密切联系，极为重要。在当前的英语阅读教学中，教师更多地依照教材中的内容展开教学，并没有引导学生联系实际完成学习与思考。针对这样的情况，笔者认为，可以通过引入实际情境展开英语阅读教学来弥补。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
例如：高中英语教师在进行外研版教材必修5《Module6 Animals in Danger》的教学中，可以让学生在课堂起始阶段中利用多媒体设备收看我国或是世界范围内濒危动物的纪录片，包括东北虎、金竹狐猴、白眉长臂猿、黑猩猩等等。接着，可以让学生用英语分享实际的观看感受以及了解到的内容，最后引出本节课的教学。通过这样的方式，学生的课堂注意力、阅读兴趣被有效激发，提升了阅读教学的效果。同时，也潜移默化的让学生了解到英语阅读与实际生活的联系。在阅读教学结束后，教师也可以让学生结合本节课学习的内容，用英语提出对濒危动物的保护措施，为学生提供英语交流与展示的平台，也加深学生对阅读文章的印象。
2.丰富课堂教学内容及方式
（1）项目教学。在高中英语阅读教学中，为了提升学生对英语阅读的学习兴趣，完成阅读方式与技巧的学习，教师可以应用项目教学的方式完成教学。在这一过程中，教师要依照教材内容，设置不同的阅读任务，并引导学生独立完成或是以小组合作的方式完成。
（2）兴趣教学。当前，高中英语教师在进行阅读教学时，要充分发挥出多媒体设备以及互联网的优势，实现对教学内容与方式的丰富。在多媒体设备的支持下，兴趣教学的应用有了更好的条件。在此过程中，教师要关注学生的兴趣，以此引出教学；也可以通过多媒体设备激发学生的阅读兴趣，再引入后续教学。
例如：高中英语教师在进行外研版教材必修3《Module1 Europe》的教学中，可以将课文中的生词作为关键词，包括gallery、sulpture、architect等等，完成视频、图片资源的查找，并在课堂中用多媒体设备展示出来。为了进一步提升学生的阅读效果，教师在完成展示后，可以提出“How much do you know about Europe？”等相关问题，组织学生用英语回答。此时，教师要对学生的回答进行总结，并引出后续的阅读教学。通过这样的方式，学生的阅读兴趣得到了进一步的提升，丰富了学生的学习体验，也确保了高中英语阅读教学的效果。
3.选择合适的课外阅读材料。结合上文的分析能够发现，提升学生词汇量的积累十分重要，因此，相关教师可以选取合适的课外阅读资料，扩展了学生的视野，也扩充了学生的英语生词储备。例如：高中英语教师可以结合学生的兴趣以及个性特点，选择有关运动、自然、科学、音乐等方面的课外英语短篇阅读，发布到班级的英语学习微信公众号中，引导学生展开自主阅读。通过这样的方式，能够有效增加学生的生词储备，提升英语阅读教学效果，促进了英语阅读教学向着自主化、兴趣化、生活化的方向发展。
综上所述，就当前高中英语阅读教学情况来看，相关的教学策略需要教师进一步的完善。通过结合实际情境展开项目教学、兴趣教学，选择合适的课外阅读材料，激发学生的阅读学习兴趣，扩充学生的英语生词储备，提升高中英语阅读教学的效果。
参考文献
[1]李莉 针对高中英语阅读教学存在问题的改进策略与思考[J].中国校外教育，2018，（36）：94。
[2]范玲凤 解析高中英语阅读教学的改进策略[J].课程教育研究，2018，（44）：66。
论文作者:吴玲玲
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第316期
论文发表时间:2019/7/9
标签：学生论文; 英语论文; 英语阅读论文; 高中论文; 教师论文; 兴趣论文; 方式论文; 《素质教育》2019年8月总第316期论文;