江西省上饶市鄱阳县鄱阳镇坽口小学 333100
摘 要：数学是一门实用性学科，在人们的日常生活中经常能够接触到和使用到，因此，在数学教学中，教师可以利用这一特点展开生活化教学。将生活元素引入到教学中，让数学学习变得更加具体化，降低学习难度。就如何将生活元素引入小学数学教学及其价值进行讨论，分析实现生活化数学教学的具体策略，全面提高小学数学教学水平。
关键词：生活元素 小学数学 引入
数学是一门兼具抽象性与复杂性的学科，与生活存在非常密切的联系，在生活中可以找到数学原型。可以说，现实生活与数学理论存在密切联系。为此，在小学数学教学课堂中融入生活元素，化抽象复杂的数学理论为生动具体的形象，深化学生对于数学知识点的理解，提高学生的分析问题、思考问题以及解决问题的能力，推动与促进学生的全面发展与综合素质的提升。
一、生活元素的数学内涵
生活和空间、时间、数量等构成要素相互关联，人们生活当中的这些构成要素中，其实包含着十分丰富的数学知识。生活中包含多种元素，具体包括以下几种类型，一是自然元素；二是社会元素；三是文化形态元素等，以具象形态为表现形式，并将自然元素作为根本。人类改造自然与创造文化的过程，实际上属于启迪与衍变自然元素的过程，是由具象至抽象的过程，而数学学科与数学元素的出现标志着人类文明文化的进步。简而言之，所谓生活元素的数学内涵指的是以数学方式描述、提炼与抽象生活的过程，而后将数学应用于生活。生活元素为数学提供富有生命力的素材，在小学数学教学课堂中融入如水果、家具、植物等生活模型，直观地呈现出教学内容，有利于提升课堂教学的趣味性。此外，在对于某些数学问题进行解释中，通过应用生活元素，为解开数学问题找到切入点。数学教学除了要理解与掌握数学知识之外，还应当将其运用于生活中，以课堂所学的数学知识解决现实生活中的问题。数学广泛地应用于生活的各个领域，尤其是在计算机与通信领域中。
二、生活元素在小学数学教学中的应用策略
1.加强小学数学与生活实际的联系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在进行数学教学时，要充分考虑到小学生的学习能力和认知特点，在数学课堂教学和学生生活实际之间搭建起类比学习的桥梁，帮助小学生能够理解、掌握和运用所学数学知识。小学生对于动画视频比较感兴趣，因此，教师可以此为着手点，将数学课堂与学生喜爱的动画视频联系在一起，既能够营造出积极主动的课堂学习氛围，又能够让学生获得数学教学知识。具体来说，教师在课堂教学开始之前，首先播放提前准确好的动画短片或PPT课件，将本节课的教学知识融入到动画当中，寓教于乐。
2.有针对性地选择生活元素。将生活元素添加到小学数学课堂之上，不仅是为了活跃课堂气氛，提高学生数学学习的积极性，更重要的是以此为基础，增加小学生对所学知识的理解与运用能力。因此，教师在课堂上选择生活元素时，要遵循“科学性、合理性、针对性”这三项基本原则，真正发挥生活元素在小学数学教育中的引导作用。在生活元素引入数学课堂的过程中，我们常常看到部分教师为了追赶教学进度，没有提前选择好生活元素和课前准备，在课上选择一些学生难以理解、不感兴趣的生活例子，不仅没有起到活跃课堂氛围的效果，反而使得学生出现厌学情况。根据教学调研数据分析，生活元素的选择应当以小学生在生活中常见并且感兴趣的事物为主。需要注意的是，在课堂生活选择时，要尽可能少地选用过于普通的生活元素。虽然这些事物也属于生活元素范畴，但是由于学生每天都会频繁接触，所以兴趣程度较低，难以起到激发学习兴趣的作用。
3.开展调查活动，丰富学生学习内容。填鸭式教学早已被淘汰在历史长流中，如今教学，教师更在意引导学生自主学习，充分发挥学生主体作用。在具体教学中，教师可以结合生活实际情况，组织学生开展调查活动，让学生更真实地体验数学知识的生成过程,更好地丰富学生的学习内容。如在教学“统计表和条形统计图”时，教师在引导学生学习有关统计表的知识内容时，为学生布置了一个任务：“同学们，你们现在做一个简单的调查，调查一下我们班中有多少人是戴眼镜的，其中戴眼镜的有多少个女生，有多少个男生。”学生在教师布置完任务后都很兴奋，立即投身于调查活动中。学生在调查的过程中，都很认真、主动。这时，有学生给出结果：“我们班里一共是40人，其中戴眼镜的一共有20人，男生11人，女生9人。”这时，教师又继续引导学生，根据这些数据，绘制相应的统计表。在绘制统计表的过程中，学生便很自然地开始学习有关统计表的知识内容，了解到什么是表头，如何从统计表中提炼出一些数据，对统计表的知识内容有了深刻的了解和认识。调查活动的开展，很好地活跃了学生的学习思维，让学生在整个学习过程中变得更加积极主动。
将生活元素引入到小学数学教学当中，要求教师能够挖掘生活中一些有价值的数学教学元素，设计贴近于生活的教学问题和教学情境，将书面知识转化为实际问题，引导学生学习，提高他们的思维能力。
参考文献
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论文作者:曹昱
论文发表刊物:《素质教育》2018年11月总第289期
论文发表时间:2018/11/2
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