爱是教育的根本论文_金川

爱是教育的根本论文_金川

甘肃省兰州市榆中县金崖学区 730104

爱,能温暖人的心灵;爱,能鼓励人一直朝前迈进。有人说:有爱才有追求,有对爱的追求才有对爱的奉献。世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。作为一名教师,所面临的是一群天真无邪、渴求知识、有着五彩斑斓梦想的孩子们,对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵,唯有爱的交流才能搭起师生之间心灵的彩桥。

原苏联教育家赞科夫曾说:“当教师必不可少的甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”苏霍姆林斯基也说过:“教育的全部奥妙就在于爱儿童。”陶行知先生也说过:“捧着一颗心来,不带半根草去。”由此可见,教师的爱多么重要啊!师爱是一种力量、一种品质,是教育成功的秘诀。可以说,没有爱,就没有教育; 没有爱,就没有学生的一切; 没有爱,教师的工作也就失去了意义和价值。在学校德育工作中,爱是基础,爱是本质,爱是师德的核心,爱是教师最基本的行为准则和道德准则。

一、爱学生就必须严格要求学生

俗话说得好:严师出高徒。“教不严,师之惰。”严是有标准的严,是在一定范围内的严,是符合教育规律的严,是有利于学生德、智、体、美等全面发展的而不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生,应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方,使学生对老师敬而爱之而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱,严以爱为基础,爱以严为前提,严爱结合,爱而不纵,严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜,才能成为爱的甘露。爱是一种纯洁的感情,它不是靠强制更不是靠利诱培养起来的。只要我们爱差生与爱优生一样,并给予差生更多一点的关爱,可以使最差的学生也能看到自己的成功,并体验到成功的自豪感和对学习、生活的信心,就能成功感化他们的心灵,从而真正转化差生。

宽容与严格是矛盾的统一体,宽容是另一种意义的严格。这里说的宽容是一种教育艺术,是指教师对学生进行德育教育过程中的一种策略。它的前提是对学生严格要求,目的是使学生有效地接受真理,承认和改正缺点、错误。教师要对差生“严中有爱”,对优生要“爱中有严”。

二、爱学生就要尊重学生的人格

全国中小学生问卷调查得出,受学生欢迎的教师的突出品质是:尊重学生的人格,理解信任学生。关注每个学生的健康成长,注重对学生个体生命的理解,培养适应社会进步的具有主体人格的人,这是素质教育的核心。因此,在学生成长历程中,老师一定要尊重学生,维护学生的人格尊严。

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要尊重就必须理解,而站在对方的角度想问题,即换位思考,更容易互相理解。家庭当中,两代人容易产生代沟,师生之间处理不好关系照样会有较深的代沟,不利于沟通与教育。那么最好的办法便是:把自己变小,变成学生的同龄人,想想“假如我是学生”,会愿意做一些不愿做的繁琐的事情吗?这样想来,便会天高云淡,处理问题也能驾轻就熟。正如孔子所言:“己所不欲,勿施于人。”因此在日常工作中,教师要深入班级与学生打成一片,做他们的朋友,以学生的眼光看待事情,以朋友的身份给予关心。那么当学生在生活上遇到困难,在学习中失去信心,甚至不愿与家长说的悄悄话,都会乐意与教师交谈,寻求解决的办法。应适时给予朋友间的帮助,增强他们的自信心。当学生体验到你的爱心,有了知己的感觉,他们就会信任你,努力克服生活和学习上的困难,扬起理想的风帆,乘风破浪,勇往直前。这也就是“亲其师,信其道”的原理。对学生要多一些鼓励,少一些训斥;多一份肯定,少一份否定;多一点表扬,少一点批评。对学生要真诚,真诚地与学生交往,给学生以真诚的关心和帮助。只有这样,才能成为学生心目中真正的良师益友。

三、爱学生要善于发现学生的闪光点

任何一个学生都有自己的优点,“问题生”也不例外,相反,对这些“问题生”要给予更多的爱。教师要善于发现学生的闪光点,千方百计让学生的闪光点真正闪光,使学生的自信心和上进心得到充分的发挥,从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外,还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明,从爱出发,动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,“问题生”是绝对可以转化的。

对学生除了所给予的爱以外,还应有一份责任感。 如果说这一切都是源于爱的话,那么更确切地说是基于一份深深的责任。我们说爱与责任是师德的灵魂,其实责任也是一种爱,正如歌德所说的那样:“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”

我们都知道坏学生是家庭的溺爱或歧视、漠视造成的,我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的,所以教师的工作就是一种“以人为善,以人为本”的工作,是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作;就是以“人性向善”为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活;就是以“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值,引导学生去建立正确的世界观和人生观。

因此,责任不是一句挂在嘴边的口头禅。对工作的责任,我们必须通过脚踏实地辛勤劳动去实现;对孩子的责任,我们必须通过无私的钻研与奉献来诠释。师德也不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是每一位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在这片挚爱的土地上,我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。我要用我最无私的爱去完成蓝天下神圣的职责。

论文作者:金川

论文发表刊物:《素质教育》2016年9月总第217期

论文发表时间:2016/11/28

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