樊丹 成都高新区金苹果城南阳光幼稚园 610000
【摘要】如今，全球都处在高速发展的经济形式下，而我们赖以生存的环境却逐渐遭到破坏，环境问题成为人与自然最突出的问题，保护环境、增强人们的环保意识成为了当前最要紧的任务。环境意识的培养要从小开始，尤其是在幼儿时期，此时幼儿对外界的事物是一种好奇和探索状态，是培养幼儿的环保意识的最佳时期。
【关键词】幼稚园；幼儿；环保意识
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）11-025-02
环境保护是当代社会的一个热点词汇，近几年已经频繁出现在国家重大会议的议题之中。如第十八届五中全会召开后，《人民日报》公布的“十三五”规划10大重点中，“加强生态文明建设”赫然在列，也是首度进入我国五年规划进程。国家主席习近平曾多次强调，生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业。 “环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境。”体现了领导层对环境治理的决心。在幼儿时期对孩子进行环保意识的培养是十分重要的，幼儿是大自然环境中稚嫩可爱的生命体，是地球小公民。德国环境教育学者赖纳.多拉瑟（RainerDollase）指出，环境教育应“情感基础第一，不是认知第一”。从终身教育的角度来看，幼儿环保教育是启蒙教育，主要培养幼儿对大自然、对人类的热爱，梳理对待环境的正确价值观与态度，能主动识别和抵制侵害他人环境的不道德行为。不仅家长要重视起来，在幼稚园里，老师更要加强对幼儿环境保护意识的培养，更需要家园成为伴随幼儿成长的共同体。
一、萌发幼儿的环保意识，形成正确的环境观
（一）营造环保的教育环境，萌发幼儿的环保意识。
有时，我会想，为什么当我们走出国门，到了其他国家，自然而然就不乱扔垃圾、投递垃圾时还会先看标识、环保意识自然增强呢？是国家文化的差异、人文环境的营造、它就像一位无声的老师，随时都在指引我们。因此，如何萌发幼儿的环保意识？它也需要一种环境、一个园所文化的氛围，也正如我园所倡导的“让自然与文化装点孩子们的童年”。
我们也在思考着环境的打造，如：促进幼儿对分类常识的熟知，会在班级的环境中投放分类回收箱(纸类、塑料类、金属类)，随着幼儿所带来的塑料垃圾日渐增多，大门处还修建了一间“让塑料不再流浪” 的分类阳光房；对于日常丢弃的果皮、果核等鲜垃圾，还创设了“酵素实验室”的环境，供幼儿将此类垃圾能制作成环保酵素，用于日常对园区植物的浇灌与照顾。
（二）开展趣味、多样的环保教育游戏，增强幼儿环保意识
3~6岁幼儿的学习和发展的特点是直接感知、实际操作和亲身体验，通常以游戏为主要的活动形式，我们在开展环保意识相关的教育活动时，将环保教育与游戏相结合，可以让幼儿在有趣的游戏中习得环保知识。
例如：“垃圾”分类投递的操作材料，教师事先准备两种分类小纸箱，一种是可回收，一种是不可回收，再准备若干生活中常见的垃圾图片，请幼儿从中抽取一张图片，先观察、再表述，最后投递，老师协助验证，及时提醒投放错误的幼儿；又如英文游戏“环保转转乐”，教师制作一份立体的转盘，每一格粘贴常见的垃圾图片，幼儿转动转盘，指针指向哪张图片，幼儿便要用英文表述“Yes”or“No”;教师们需要思考的是不同年龄段什么样的游戏形式、游戏玩法能激励幼儿参与，并从中帮助幼儿了解垃圾分类的基本常识、树立正确的环保意识。
二、适时开展环保专题教育活动，养成爱护环境的良好习惯
（一）开展环保主题探究
教师尝试从幼儿生活中捕捉主题的兴趣点，将环保意识浸润其中，使得幼儿能多感官、多通道的接触到环保教育，从而进一步培养幼儿的环保意识。
例如：幼儿每日都会饮用盒装牛奶，而这些牛奶盒是可以回收再利用的，因此婴小班会预设主题，和孩子们一起探讨如何清洗与晾晒。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆中大班则会依据他们在牛奶盒回收中的问题深入探究，大班幼儿对于新版牛奶盒产生了好奇，他们想探寻“如何分解与回收？”“如何分解不费劲？” 近期，在拆分回收中孩子们又发现剪下来的瓶盖有锯齿怎么办？“这个瓶盖上有这么多尖尖的刺可以回收吗”？“如果我们装进回收袋里，分拣厂的叔叔阿姨扎到手怎么办”？“那我们制作一个安全标志来提示他们吧！”孩子们经过设计、投票、寻求园长阿姨、菲菲老师的帮助后，最后成功制作出“小心扎手”的安全标志，每次的回收中都不忘在环保袋上贴上，以提示他人自我保护。
三、利用节日开展环保教育
例如：3月12日的植树节，我们以表演的方式回顾幼稚园从开始到现今的重大、有一定影响的环保活动，除了让小朋友能更直观和形象的感受到我们的环保行动一直在坚持外，也能从事件的梳理中知道我们是怎样在行动，每一个城南阳光的小朋友、老师、家长是如何一起共筑这份“环保事业”；也开展教师环保知识竞赛和幼儿环保接力赛，幼儿能从参与环保知识竞答的教师那里累积环保相关的直接知识经验，再以自己实际收集的环保材料去粘贴创意画，感知环保的趣味性，增加环保行动的积极性；最后便是切切实实的植树活动，我们将园区划分为三个种植地点，分别种植不同的植物，有能在短期见证植物成长成果的素菜类、有能代表幼稚园“沐浴阳光、各自芬芳”的向日葵类、还有象征着“桃李满天下”果树类，种植后可直接使用小朋友自己制作的“鲜垃圾”环保酵素浇灌，将成果用起来，在后续日子里长带小朋友来观察和见证自己的环保力量，相信当看到种子、果树发芽的那刻，小朋友一定是兴奋和震撼的，我们环保的行动才能更长久和有意义。通过开展这样的专题活动对幼儿进行环保教育指导，可以让幼儿养成爱护身边一草一木的良好行为习惯，并以此来提升他们的环保意识。
又如“世界环境日”，我们会邀请知名的“垃圾大王”到幼稚园一同分享关乎环保的小常识，我们会以一种仪式见证幼稚园的环保行动，孩子们说：“环保垃圾可以筑成一座城堡”，“我们邀请王叔叔成为城堡的国王”，“授权园长阿为环保队长”，“赋予大家更多的环保力量”。以小手拼世界的拼图游戏期许“我能我行爱生活”的一种信念。
四、在生活中践行，家园合作培养幼儿的环保意识
我们不仅需要引领孩子们丰富环保相关的认知，更需要运用到生活中，以自己的实际行动影响身边愿意参与环保的人。让幼儿了解到环境保护无处不在，激发幼儿在环保活动中的主体意识，进而培养幼儿的环保意识。
平日，孩子们会将幼稚园里了解的环保知识在家里分享，在生活中践行。正如一位大班妈妈分享的：“那一天，她背着书包站在家门口迫不及待的对我说，妈妈，你知道什么是垃圾分类吗？我很震惊！这个话题应该是将来的某一天，或许是小学的某位思想品德老师教给她的，可当她继续颇为专业的向我介绍垃圾分类的小知识时，我自愧连这个5岁的孩子还不如，现在，我会主动和女儿一起整理、分类、投递。”
周末出游，准备打捞一些蝌蚪带回家喂养的小男孩，却发现水面上漂浮着许多垃圾，于是他用滤网一遍又一遍地将水里垃圾捞起来，过程中非常专注与细致，就连一根细小的枯草都未放过，妈妈询问小男孩为什么要这么做？他说：“水里垃圾太多了，小蝌蚪生活在这里会不舒服！”
小长假中，班级教师会鼓励幼儿做旅行中的环保有心人，如果发现垃圾乱扔，应该怎么办？小班的一位小男孩去香港旅游时，发现垃圾箱旁和地上还有散落的垃圾，他立刻拾起并正确分类投递；国庆的自驾旅行，我们多了一位驴友——“空矿泉水瓶子”。出发途中，宝贝拿着喝光的矿泉水瓶翻转查看，边看边说：“这不就是可以投到幼稚园里的瓶子吗？”我说：“是的，可是我们不在成都。”“那我们可以带回去啊！”就这样，每到一个地方，每产生一个空瓶子，都被小男孩收入囊中。不仅孩子如此，就连我们成人，也深受影响。从开始的被要求带回酒店，变成了主动带回，最后会形成一个习惯，每产生一个空瓶，都会握在手里、塞进包里，直到装进纸袋。这些事情的发生，并非突然之举，积累在每一天的点滴之中，善小而大成，感谢幼稚园的循循教导，有幸遇到像你们这样的引路人。——转自中班家长的旅游游记。
只有热爱大自然，才愿意改变环境，我们一直还在践行的路上探索着，坚持每日环保，坚信环保理念的代代相传，把握学龄前幼儿的学习与发展特点，用心将环保教育浸润于幼儿的一日生活，开启“阳光小公民”的启蒙教育，用孩子榜样的力量影响无数“阳光环保之家”。激发幼儿对环境保护的责任感，培养幼儿的环保责任意识。
结束语
综上所述，幼儿时期是培养孩子环保意识的最佳时期，正是幼儿树立正确世界、人生观的关键阶段。这个时候进行幼儿环保意识的培养，可以使幼儿养成良好的日常行为习惯，形成爱护环境、保护自然的思想观念，对幼儿未来的成长和发展有着积极的作用。幼稚园在实施环保教育过程中，要鼓励每个孩子都从自己做起，教育孩子养成用实际行动改变环境，在不久的将来，我们将重新拥有我们真正的绿色家园。
参考文献：
[1]郭小凤.浅谈幼儿园如何做好对幼儿的环保意识培养[J].科教导刊-电子版（中旬）,2019,(3):30.
[2]毛蕊.幼儿园环保教育——幼儿的环保意识的培养[J].市场周刊：理论研究,2011,(11):158-160.
[3]郭秋言.如何在幼儿教育中渗透绿色环保意识[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2017,(26):1.
论文作者:樊丹
论文发表刊物:《中国教师》2019年11月刊
论文发表时间:2019/12/17
标签：幼儿论文; 环保意识论文; 环境论文; 垃圾论文; 幼稚园论文; 孩子们论文; 教师论文; 《中国教师》2019年11月刊论文;