SWOT方法视角下的高职院校学生管理策略探析，本文主要内容关键词为：探析论文,视角论文,策略论文,高职院校论文,方法论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-4038(2011)05-0011-03
胡锦涛总书记在第四次全国教育工作会议上明确指出：“教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确了今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。也就是要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。因此，高职院校学生管理工作要坚持以学生为中心，以学生成长成才为基本目标，从管牢人、管好人、不出事转向注重学生职业素养的提升和核心能力的培养上来，发挥好管理育人功能，整合资源，围绕服务育人、服务专业建设的要求，谋划好学生管理工作。
一、SWOT分析的基本概念
SWOT分析法最先是由美国旧金山大学的H.Weihrich教授于20世纪80年代初提出来的。这种方法是综合考虑组织内部条件和外部环境的各种因素，进行系统评价，从而选择最佳经营战略的方法。其中的S是指组织内部的优势(Strength)，W是指组织内部的劣势(Weaknesses)，O是指组织外部环境的机会(Opportunities)，T是指组织外部环境的威胁(Threats)。该方法将一个组织所面临的综合因素分为内部因素(即优势和劣势因素)和外部因素(即机会和威胁因素)。SWOT分析方法的指导思想是在全面把握组织内部优势与外部环境的机会和威胁的基础上，制定符合组织未来发展的战略，以发挥优势、克服不足，利用机会、化解威胁。高职院校学生管理策略是指以学生的成长成才为目的，在对学校学生管理工作现状分析的基础上，以正确的指导思想，对学生管理工作的目标、途径、方法等方面所作的系统性的总体谋划。
二、高职院校学生管理工作的SWOT分析
当前高职院校学生管理工作SWOT分析：
三、高职院校学生管理策略选择
高职院校学生管理策略对做好学生管理工作具有重要作用，不但使学生管理工作更具明确的定位和目标，经过系统分析的策略，还使学生管理工作更具针对性、有效性。基于以上分析，确定当前高职院校学生管理策略：
第一，学生管理工作要坚持育人为本。高校的根本任务是人才培养。育人为本深刻反映了教育的本质特征，强化了教育培养人的重要使命。坚持育人为本是以人为本在教育活动中的本质体现，是对教育工作的根本要求。培养什么样的人和怎么培养人是教育的根本问题，人既是教育对象，又是教育的目的，教育的全部活动都是为了育人，教育的根本使命在培养人才。要以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性，把促进学生成长作为一切工作的出发点和落脚点。育人是我们的中心，离开育人这个中心，做任何事都是没什么意义的，学生工作更应如此，必须要紧紧围绕育人这一中心，开展教育、管理与服务工作。
高职院校学生管理以育人为本，一要实现观念转型，要从传统的学生工作主要是管住学生、管牢学生，保证学生的稳定为主要目标，转变为既要保证学生稳定，又要能有效促进学生成长成才上来，使保稳定和促发展结合起来。二是要为学生成长成才指引方向。我们是中国共产党领导下的社会主义高校，培养的是社会主义事业建设者和接班人，培养学生正确的政治理想，坚定的政治立场，远大的人生抱负，是高校的根本政治任务。我们应以社会主义核心价值体系为主要内容，教育、引导学生坚持正确的发展方向。三要为学生搭建好平台，创造好条件，提供好机会。学生的成长成才需要各种条件和平台，高校就应根据学生培养的需要，想方设法为学生创造各种条件，提供各种机会。在当前高职院校强调工学结合的人才培养下，学校光为学生提供一个教室是不够的，不但要为学生知识学习提供条件，还要为学生实践创造条件，为学生提升素养提供机会，为学生走向社会打下基础。四要给学生提供优良的服务，帮助学生解决学习过程中的困难。由于种种原因，大学生中有好多学习、生活方面的问题，包括学习困难问题、心理压力问题、家庭经济问题、情感失落问题等，这些都要求学校建立相应的机制，创造相应的条件，给予帮助和解决。
第二，学生管理工作要服务专业建设。高等教育是在完成中等教育的基础上进行的专业教育，是培养高级专门人才的社会活动。接受专业教育是高校学生的基本要求，高职院校是面向一线培养生产、建设、管理与服务的高技能人才，必须要以专业建设为龙头，专业建设与发展引领着学校的建设与发展，学校内涵建设的核心也是专业建设。学生工作要服务于专业建设，结合专业建设、人才培养的需要来开展好各项工作，教学与学生管理要有机融合，不能两张皮，。如果专业没有得到很好的发展，学生对专业学习不感兴趣或专业课程的学习对学生没有吸引力，学生每天无所事事，那学生辅导员配得最多又有什么用？学生管理工作做得最好又有什么意义？因此，学生管理工作必须要关注专业建设，要服务于专业建设的需要。
学生管理工作服务专业建设，首先，作为学生管理工作人员要了解人才培养方案，了解专业特点及发展动态，了解专业人才培养规格、培养方法、时间安排等。其次是要把各项学生活动融入到专业人才培养方案之中，要以提高学生职业素养和职业核心能力为目标，尽量使学生活动和专业建设需要相融合，和专业培养目标相一致，和学生的成长成才愿望相统一，不是为了搞活动而搞活动，为了做学生工作而做学生工作，而是要为专业建设和人才培养服务。
第三，学生管理工作要注重机制建设。管理工作需要解决好的一个基本问题就是建立良好的机制，也就是要使每件事都能有人来承担责任。高职院校的学生管理工作机制建设要以两级管理为目标，明确各职能部门和教学单位的职责，建立制度，明确流程，完善运行机制，实现事事有人负责的良好机制。另外，育人是高职院校的中心，学生工作者要积极主动地参与到人才培养过程中，从人才培养方案的制订开始，把教学和思政融合起来，要把学生活动纳入人才培养方案，要全面关注、参与学生学习过程，包括学生的课堂学习、实践锻炼、顶岗实习等各个环节。学生工作部门是整个育人体系中的一支重要力量，应该发挥其特有的作用。
第四，学生管理工作要注重队伍建设。管理工作要解决好的第二个主要问题就是要培养一支良好的队伍，使每个岗位的责任都能有相应的人来承担，各个岗位上的人都有能力来承担起相应的岗位责任。队伍是做好管理工作的另一个保障，没有一支强有力的队伍，就不可能实现学生工作目标，也不可能发挥良好机制的作用，管理效率也就不可能提高。高职院校队伍建设要以每个岗位上的人都能承担起相应岗位职责为目标。学院要发展，员工更需要发展，只有同时发展，才可持续，才会有生命力，才是科学的发展。辅导员、班主任队伍是学生工作的主要依靠力量，所以必须要从制度、政策上保障辅导员队伍的发展，为他们的发展创造条件，搭好平台，为班主任工作提供良好的制度保证，包括待遇、职务评聘等。
另外，没有学生参与的管理是不成功的管理，学生参与学校管理的主体是学生干部队伍，所以培养好学生干部队伍是学生工作的一项重点工作。要通过党校学习、团校培训等渠道，加强学生干部队伍建设，帮助他们提高能力，提高水平，更好地发挥他们在学生管理工作中的作用。
第五，学生管理工作要注重品牌建设。品牌需要积累、需要打造，品牌需要凝练，品牌更需要培育。要根据学院专业特色和学生特点，集中力量打造有利于学生培养的学生工作品牌。如宁波天一职业技术学院，是一个以护理专业和健康服务类专业为主的高职院校，他们以女生为主，学生毕业后多以护理行业、健康服务行业为主，基于这样的情况，他们以学生青春健康教育、心理健康教育、生命教育、救护技能培养、爱心志愿服务为自己的学生工作品牌，进行重点打造，既为学生培养发挥了积极的作用，也为学生工作统一思想、整合资源、凝聚力量提供条件，同时也为扩大学院影响起到了积极的作用。
德国教育家雅斯贝尔斯说：“教育只能根据人的天分和可能性来促使人的发展，教育不能改变人生而具有的本质。但是，没有一个人能认识到自己天分中沉睡的可能性，因此需要教育来唤醒人所未能意识到的一切。”高职院校学生管理工作就要围绕育人这一中心，努力去唤醒学生成长成才的意识，搭建平台，提供机会，激发其潜能。