【摘要】生物学是一门与现实生活密切相关的自然科学，其中的很多知识，都与人们的日常生活相关。因此，教师要以教材 为依据，要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，注意思考学生的生活世界中有什么素材可供教学之用，让学生的生活经验 成为教学中一个非常重要的资源，让生物课富有生活气息，唤起学生亲近大自然的情感，体会生物与生活同在的乐趣。
【关键词】初中生物生活教学
所谓的教学生活化，就是在教学中把学生课堂学习的间 接经验与现实生活的直接经验联系起来，重视学生生活经验 在教学中的运用、拓展和提升。
英国的培根说过：“只有顺从自然，才能驾驭自然。”生物 学是一门与现实生活密切相关的自然科学，其中的很多知识 都与人们的日常生活相关。生物新课程倡导生物教育要回归 生活，使课堂教学立足于现实生活，让教学内容更加贴近生 活实际，激发学生的求知欲，提高学生学以致用的能力。培养 学生关注社会、生活的意识，并能以正确的价值观看待和解 决科技发展带来的各种社会、生活问题。
1 在教学内容中融入生活知识 我们现实生活中存在着大量的生物学知识，这些生物知 识与我们的现实生物有着不可忽略的联系，这些需要学生去 发现、去探索在生活中的生物奥秘，学会在生活中应用生物 知识。在教学的过程中，最好是应用生活中的现象来讲解生 物知识，这就是需要教师善于发现、挖掘生活中的生物问题， 然后将其呈现在课堂上，将生物知识巧妙的融入在生活化问 题的讲解上。让学生感觉到生物知识让自己对大自然更加的 了解，从而也更懂得保护大自然。教师还要善于挑选与时俱 进的生活题材进行教学，要善于引导学生运用生物学的眼光 去观察和认识现实生活中的客观事物或现象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样学生就可 以亲身感受、经历、感悟教师所讲授的内容，也更懂得将生活 中的知识与生物课本联系起来。
如在学习《传染病》一节时，向学生介绍爱滋病、非典等 传染病传播特点的同时，重点介绍其防治措施以及疫苗的研 制情况。这样，既加深了学生对本节生物知识的掌握，又在情 感上增强了人类战胜自然的信心。还有如讲到细菌与真菌引 起人与动植物患病的内容时，可以举出一些在学生中经常患 的皮肤病为实例，也可以找些植物患病的标本让学生看看， 加深学生的印象，便于对理论知识的理解和记忆。教师将教 学内容溶入生活，深入浅出地把复杂难懂的生物学知识与我 们日常生活的经验联系起来，打消了学生学习理论知识的枯 燥心理，学习起来更加轻松，也能更加有效率。这种变繁为简 的方式还可以使学生认识到学习生物知识是有用的，可以帮 助我们解释很多现象解决很多问题，有利于为我们创造更好 的生活。
2 在作业中体会到生物与生活同在的乐趣 给学生布置作业，这也是一门学问，我觉得生物作业应 该是把课堂的知识复习及实践的过程，因此，应该布置些跟 生活相关的作业。如我们讲到人类对细菌和真菌的利用时， 就可以布置学生利用课余的时间根据所学知识自酿葡萄酒、 米酒，自制泡菜、腐乳等。讲到藻类、苔藓和蕨类植物时，我就 让学生课后去采些这些生物的标本回来，然后再针对存在的 问题一一讲解。我还教给他们一些采集和制作植物标本的知 识，使他们自制了很多的生物标本，既学到了知识，更增添了 兴趣。这样不仅能加深学生对所生物学知识的理解，同时也 使学生意识到他们正在学习的生物学知识的价值，从而体验 到学习生物学的乐趣与价值，这样的作业让学生感到身边处 处有生物学，时时在用生物学，体现了生物学知识的应用价 值，极大的提高了学生学习的兴趣。
3 理论联系实际，激发学生理解、记忆生物知识 生物知识与生活实际息息相关，与人的吃、穿、住、行等 都有着密切的关系，如我们吃的馒头、面包就与发酵方面的 生物知识有关，我们穿的麻料的衣服是从某种植物中提取出 来加工制作而成的等等。因此，教师要以教材为依据，要从学 生的生活经验和已有的知识背景出发，注意思考学生的生活 世界中有什么素材可供教学之用，让学生的生活经验成为教 学中一个非常重要的资源，让生物课富有生活气息，唤起学 生亲近大自然、体会生物与生活同在的乐趣。因此教师要经 常收集一些生活有关教学资料，在教学时要认真分析教材， 创设生活情境，将问题巧妙地设计到课堂教学中，使学生在 生活情境中记忆到应学的知识。
例如在八年级生物《人类对细菌和真菌的利用》这一节 中就有发酵这个知识点，如果单纯的就做个演示实验就显得 单调且学生兴趣不大，觉得跟他并没多大关系，所以教师可 以增加怎么做做蛋糕面包等一些生活知识，并讲讲为什么有 些同学会馒头做得比石头还硬的原因。讲授《从种到界》这一 节课的对生物进行分类这个内容时，怎么才能更好的让学生 理解生物分类等级呢？我们可以用某同学从某某地方寄信给 另一个为例，地址就可以这样写河北省———石家庄市———第 五中学———初二年级———526 班———杨某某。通过这些生活 情境，激发学生的学习兴趣和热情。
4 利用生物实验与生活实践相结合，培养学生的动手能力
论文作者:梁淑一
论文发表刊物:《现代教育教学导刊》2014第2期供稿
论文发表时间:2014-4-14
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