摘 要：伴随着信息技术和教育教学的不断融合，一些新的教学资源和形式也应运而生，为教师教学活动的开展带来了诸多的可能性。因此，身为一名小学教师，在开展美术教学的过程中，也应及时地更新自身的思想、观念，致力于微课的应用，使得“微风”真正地吹进课堂。基于此，本文将以此为话题，对微课的实践应用进行研究，希望对相关工作展开的发挥出借鉴价值。
关键词：微课 小学美术 实践应用
新课标指出，教师在教学的实际开展中，应将“生本理念”作为主导思想，致力于信息资源的引入，教学情境的创设等，为课堂教学赋予更多的生机和活力，使得教学效果事半功倍。因此，为了达到这一要求，小学教师在开展美术教学的过程中，也应将微课这一资源引入进来，充分地借助该资源的优势推动教学活动的开展，以保障教学目标的达成。
一、微课的内涵及特点
微课是信息时代下的新产物，是将教学视频作为主要方式的一种教学手段，可以根据某一知识点和教学环节进行直观地展现和记录，从而有助于重难点的突破，激发学生的学习兴趣，促使高效课堂的构建。针对于微课资源，该资源精悍短小的特点是非常明显的，通常情况下教学视频的时间为10—15分钟，可以实现与信息技术的有效融合，并对学习中的难点进行直观性、生动性的转化等，可以集中学生在课堂中的专注力，使得教学本身的吸引力大大增强。
二、微课在小学美术中的应用作用
1.突破重点难点。小学生的思维是倾向于直观、生动的，一些趣味性的呈现方式更加符合小学生现阶段的思维特点，使得学生思维活跃，始终处于高度集中的状态中。而当小学生在学习一些重难点知识时，通过微课的应用，就可以将这些复杂的文字转变成生动影像等，使学生在实际观看的同时突破知识难点，将微课的应用价值展现出来。
2.丰富教学内容。微课资源和美术教育的结合，可以解决传统教育的问题和不足，引入更多信息化资源，可以使得教师的教学内容得到丰富，使得教学的信息化建设水平得到提升，使得教学本身得到更多更好的进步和发展。
3.推动自主学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“自主、合作、探究”模式是新课改大力倡导的。“微课资源”在美术教学中的应用，可以对学生的自主学习起到推进作用，为学生的自学提供正确导向，使得学生的学习效果事半功倍。
三、微课在小学美术中的应用对策
1.基于微课，规范课前准备。在美术教学中，教师应对学生的课前准备进行规范，使得学生养成良好的学习习惯，使其终身受益，而微课资源在此方面的优势非常大，是教师在教学中的理想选择。例如，在讲解“色彩明暗”、“水墨游戏”等内容之前，教师就可以针对绘画工具的摆放位置制作成一份微课，上传在微信和QQ中，便于学生在课前观看。在微课视频中，教师可以以动态视频的方式使得原本凌乱的桌面变为整齐有序，使得学生明确在课前中应准备好的材料等，使得学生做好相应的准备，将微课在此方面的效用展现出来。
2.基于微课，构建高效课堂。在美术教学中，教师示范是非常重要的一个环节，同时也是教学中的难点和重点。为了便于教师美术教学的开展，在此方面，教师也可以将微课资源引入进来，保障教学活动的开展，促使高效课堂的构建。例如，在示范作品的过程中，教师可以充分地借助剪辑和制作功能，凭借短短的4-5分钟，在调色作画的过程中，将色彩上的明暗渐变等展现出来。这样的呈现方式不仅具有较强的简便性，也更加省时、完整、规范等，使得教师在教学中有充分的时间辅导学生绘制，促使教学质量的提升。
3.基于微课，增强学习兴趣。在美术学习中，学生的需求也是各不相同的。因此，在教学实践中，教师就可以借助微课资源，来满足学生的不同需求，对其的学习兴趣起到激发作用。教师可以在课前秉持着由易到难的原则，来对多种制作方法进行录制，比如基本样式、倾斜式等等，使得学生在微课示范下，可以根据自身的喜好进行相应的选择和制作，这样可以兼顾到不同的学生，满足学生的学习需求、尊重学生间的差异等，将微课资源的应用价值逐一展现出来。
4.基于微课，提升作业质量。在制作微课的过程中，教师一定要以教学内容为核心，假如两者出现了偏离的情况，与学生现阶段的水平和能力不相符的话，就会大大地降低微课的应用效果，很难将微课的应用价值展现出来。例如，在“多彩窗户”一课的过程中，本节课的主要目的就是彰显出窗户的色彩和造型变化。因此，针对于不同的课节，教师就可以制成不同的微课，使得学生深刻地感知到造型的多变和新颖，使得学生在学习中发挥出创造潜能，使得教学变得高效、有趣、生动。
综上所述，在教学实践中，教师一定要运用适当的方法，推动微课资源和美术教育的整合，帮助学生更好地理解、掌握知识要点，使学生本身得到更加综合和全面的发展。
参考文献
[1]田小兰 小学美术教育中版画艺术的应用分析[J].中国校外教育，2019，（06），21。
[2]黄艳 信息技术带动下的小学美术教学模式创新探讨[J].中国校外教育，2019，（05），13+33。
论文作者:孙弘斌
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第365期
论文发表时间:2019/6/21
标签：学生论文; 教师论文; 资源论文; 过程中论文; 美术论文; 难点论文; 高效论文; 《中小学教育》2019年第365期论文;