范蕾 山西省忻州市忻府区团结路小学 034000
摘 要：在小学低段音乐教学中，教师要抓住学生的心理特点，采用不同的教学方法和手段，使学生在愉快轻松的气氛中学习。激发学生的兴趣，培养学生学习的能力，感受美的能力以及表现音乐的能力，让学生在学习中获得快乐。
关键词：兴趣 快乐 律动
在小学教育阶段，音乐教育是小学课程的重要组成部分。音乐可以培养学生的想象力，激发学生的创造力；音乐可以帮助学生塑造更加健全的人格，音乐可以使学生获得更加快乐轻松的学习环境和氛围。在小学音乐课堂中，最重要的是培养学生学习音乐的兴趣，教师应该围绕“培养音乐审美”，“发展兴趣爱好”和“注重个性发展”来开展课程教学，使音乐课堂成为真正有意义的课堂。在素质教育全面发展的今天，如何有效地进行音乐教学显得尤为重要。这就要求我们音乐教师不断地学习和探索，不断地在每一堂课中获得经验，不断地改进自己的教学方法和教学手段。
小学生有其独特的心理特点，尤其是小学低段的学生，更加活泼好动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆他们有着丰富的想象力和强烈的好奇心，教师应该懂得结合学生的心理特点来进行教学，要学会运用合理的、符合小学生心理发展特点的教学方法来促进教学。
创造轻松活泼的教学氛围，让学生在快乐中学习。教师是课堂的引导者和组织者，要设法让一堂音乐课变得更加活泼和生动。教师的语言要富有感染力，这样才能吸引和抓住学生的注意力；要学会运用多种教学方法调动学生的积极性，每一个教学环节都尽可能有趣味性和启发性；在课堂上，教师要学会放手，不要对学生控制太多，让学生自主地去学，这样才能让学生的想象力和创造力“飞”起来，课堂气氛才会更加活跃。不仅要做到师生互动，更要做到生生互动，真正地让音乐课堂快乐起来。这样学生才会从课堂中感受到快乐，那么他们对音乐课的学习兴趣就会更加浓厚。
学会律动，学会表达自己对音乐的感受。低段学生对音乐的感受最直接的表达方式就是律动。在课堂上，教师要鼓励学生大胆地动起来。在聆听完乐曲之后，要让学生用自己的肢体语言表达对音乐的感受。可以是拍手，可以是跺脚，也可以是轻拍桌子，或者是自己喜欢的任何动作。要把小学生好动的这一特点充分利用起来，激发其学习的兴趣，使课堂变得轻松活泼。律动可以帮助学生更容易地感知和理解乐曲，对于不同风格的乐曲，教师要引导学生用不同的速度，不同的动作和情绪来进行律动。教师在律动中，可以将乐曲中一些简单的节奏组合在黑板上展示出来，鼓励学生自己创作。教师先进行示范和引导，让学生模仿老师的做法，把不同的音符填到节奏中进行律动，这样不仅可以巩固节奏训练，而且可以让学生在自主创作中获得快乐，使学生对课堂更有兴趣。不管是演唱歌曲还是欣赏歌曲，都可以引导学生用肢体动作来表现，增强其对音乐的感受。
在游戏中学会听辩不同的旋律。在课堂中可以穿插一些游戏，帮助学生听辩旋律，认识旋律的长短、强弱等。比如，用不同小动物的叫声代表不同长短的音符。教师可以引导学生模仿动物的叫声，如，小鸡和青蛙的叫声比较短，可以帮助学生认识短音，小猫，小牛的叫声较长，可以用来认识长音。让学生带上不同动物的头饰进行游戏，教师在钢琴上弹奏不同长短的音，所有小动物在行走的过程中听辩音符，并用举手或跳起等动作表示。这样比起死板的听琴辩音更生动有趣，让学生在轻松愉快的气氛中学会听辩不同的音，培养其听辩旋律的能力。
合理利用打击乐器，激发学习兴趣。小学生对一切新鲜事物都充满了好奇心，教师要抓住这一特点进行教学，会达到事半功倍的效果。学习打击乐器，不仅能加强节奏感，还可以充分调动学生的积极性，使其对音乐课更感兴趣。在讲授节奏时，可以让学生使用自己喜欢的乐器来表现节奏，也可以让学生尝试自主创编简单的节奏型。在教学中，让学生合作探究，自由组合，选择喜欢的打击乐器进行音乐表演，还可以模仿自然界的一些声音。除了打击乐器，还可以利用身边的一些东西来表现声音，如：课桌，文具盒，报纸等。这样教学，能够让每一个学生都参与进来，让课堂真正地活起来，让每一个学生都能感受到音乐的魅力以及音乐带来的快乐。
音画结合，让音乐课堂美起来。音乐课不仅仅是聆听和歌唱，还可以将其他学科融合在一起，使课堂变得更加丰富，更加多元化。在讲授歌曲时，可以让学生用图画表达自己的感受。在多次聆听乐曲之后，教师引导学生用自己五彩的画笔画出乐曲中所描绘的景色或人物，再加以自己的想象，将自己对乐曲的感受用色彩表达出来。这样音画结合，使学生对乐曲的了解更加深刻，也使课堂变得丰富多彩，更有吸引力。
在音乐教学中，教师一定要抓住学生的特点，因材施教。要善于引导，充分体现学生在课堂中的主体地位，在课堂上要关注到每一位同学，鼓励每一位同学勇敢地表现自己。力求寻找最适合的教学方法和手段，让学生学会感知音乐，理解音乐，用自己的方式表现音乐。要让学生在课堂学习中感受到轻松和快乐，在活泼欢快的气氛中学到知识。每一位音乐教师都需要在课堂中不断地学习和完善，不断改进和创新，这样才能带给学生更加丰富的知识，更多美好的体验。让学生真正地喜欢上音乐课，喜欢上音乐这一门艺术。
论文作者:范蕾
论文发表刊物:《素质教育》2018年1月总第258期
论文发表时间:2018/1/17
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