王雪 陕西省商洛市商州区第一小学 陕西 商洛 726000
【摘要】随着课程改革的持续深入，在素质教育理念下，培养学生的核心素养逐渐成为深化课改的重要任务。在小学低年级体育教学中，如何培养并发展小学生的核心素养，就成为广大小学体育教师亟待解决的问题。接来下，本文就探究基于发展学生核心素养的低年级体育教学策略，以供业内同仁参考。
【关键词】核心素养；小学低年级；体育教学；教学策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-241-01
前言：
在核心素养语境下，小学低年级体育教学面临着新的挑战，特别是刚升入小学的学生，在幼小衔接上上存在一定的问题，还没有熟悉、适应小学的校园生活，在这样的情形下，小学低年级体育应如何开展教学活动，才能将体育学科与发展小学生的核心素养融合在一起，发展小学生的核心素养呢？在笔者看来，要想达到这一目的，教师首先要改变教学思路，科学制定教学的任务，合理安排教学的内容，然后采用灵活有效的教学方法，并进行多元的评价。下面，文章就进行详细的阐述。
一、转变教师的教学观念和思路
在核心素养语境下，小学体育课程要想在教学中培养并发展小学生的核心素养，首先必须改变自身的教学观念和思路，将小学生当成课堂学习的主体，不仅要重视培养他们的“双基”，更要对他们进行进一步的拓展，使小学生养成良好的锻炼习惯。同时，教师还要在教学中通过谈话、讨论以及活动的形式对小学生渗透自尊自爱、锲而不舍、团结合作、安全意识等方面的内容，从而促使小学生能够逐渐健全自己的人格，并逐步提告个人的综合素养。
二、科学制定教学的目标和任务
在小学低年级体育教学中，因为这些小学生刚刚接触小学生活，还不适应小学的校园生活，要想对他们开展体育教学，并在教学中发展他们的核心素养，小学体育教师必须科学制定教学的目标和任务。而要想科学制定教学的目标，教师必须根据《大纲》的要求，详细了解、分析学生的实际情况，综合考虑他们的兴趣爱好和学习需求，然后结合教学的内容，科学、合理地制定教学的目标和任务。
例如：在小学一年级第一节体育课的教学为例，本节课是对学生进行引导，使他们了解上体育课的意义，以及上好体育课的要求，为后续的体育教学奠定基础。然后教师还要通过教学游戏，帮助学生了解并记住自己在队列中的位置，初步形成队列意识。通过反复练习，提高学生们的反应能力，增强他们的记忆力，并培养他们形成服从命令听从指挥、遵守纪律的良好作风。
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三、合理安排教学的课时和内容
制定完教学任务以后，教师还要综合考虑一年级小学生的实际情况，如他们的兴趣爱好、身体素质等因素，然后根据教学目标和教学要求，合理安排课时和内容，并以教学的目标作为导向，在课堂教学中培养并发展小学生的体育知识、技能及核心素养。
例如：在教授小学生们练习队列的知识时，队列队形练习主要分为立正、稍息、集合、解散以及向左转、向右转、向后转这几种，教学的目标和任务是促使学生更快、更好地掌握整队的方法和要领，并形成正确的姿势，发展他们的空间体位感觉，培养他们的纪律性、组织性和集体主义观念。而要想完成这个教学目标和任务，教师在全面考虑之后，将课程分为4课时来进行，并且根据课时的安排，巧妙设计每节课的教学内容，既包括理论知识，也包括相应的训练和小游戏，这样的设计才能激发小学生参与的热情，从而提高课堂教学的质量和效率。
四、灵活使用教学的方法和手段
在小学低年级体育教学中，教师要根据课程教学内容的不同，灵活使用不同的教学方法和手段，以实现教学效果的最优化。
例如：在队列教学中，教师应以示范教学为主，通过示范让小学生们掌握相应的队列技巧，在教学广播体操时，教师就可以借助多媒体设备，以慢动作解析的方式，为小学生们呈现广播体操的动作，促使他们能够初步掌握相应的动作和技巧，在此基础上，教师就可以开展示范教学，引导小学生跟随教师的动作进行模仿训练。最后，教师在对小学生们进行分组，以小组合作的形式，互相监督、互相探讨相应的动作完成情况，通过这样的方法，让学生们顺利完成教学环节的任务，并实现自我的导向，能够与其他同学形成协作配合。
五、采用多元化的评价方式
在小学体育教学中，教师要想发展小学生的核心素养，还要构建多元化的评价体系，对小学生进行多元化的评价，这样才能更好地帮助小学生认识自己、提升自己、完善自己。在具体的操作中，教师可以根据学生们在学习过程中的表现，进行积极的评价，然后结合他们学习的效果进行评价，同时辅以学生的自评和互评。
六、结束语：
综合上所述，当前我国的课程改革已经进入到核心素养时代，本文就分析了在小学低年级体育教学中，培养并发展小学生的核心素养的策略，这仅为笔者的一点个人浅见，希望能对相关教师的教学提供有益的参考。
参考文献：
[1]刘统生,高洋,易双双,et al.基于核心素养的小学体育课堂教学策略研究[C]//教师教学能力发展研究科研成果集(第十六卷).2018.
[2]郭建明.基于核心素养的“体育课教学”探究——2016长三角地区中小学体育特级教师教学研讨培训会例谈[J].中国学校体育,2017(1):44-44.
论文作者:王雪
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月3期
论文发表时间:2019/12/6
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