广西壮族自治区河池市都安瑶族自治县澄江镇合建小学 547000
摘 要：在新课程改革背景下，情感教育在小学语文教学中的渗透，有利于塑造学生的思想道德情感，有利于促进小学语文教学改革。因此，教师在小学语文教学中应当通过情感氛围的营造、情感教育内容的渗透、和谐师生关系的构建等方式，实施积极的情感教育，实现良好的小学语文教育效果。
关键词：小学语文 情感教育 渗透策略
情感教学是指在教学过程中，通过学习优美的文章，使学生获得精神上和情感上的共鸣，在语文学习的过程中能够获得独特的情感体验，树立正确的价值观，实现心灵与心灵的沟通。情感教学，能够引导学生在语文世界中获得独特的感知，从而在语文中不断探索新知。
一、充分挖掘教材，激发学生情感
在语文教材中有很多优秀的文章，其中蕴含着作者的真情实感，是作者的真情表达，也蕴含着作者的哲学思想。在阅读教材的过程中，学生的情感能够随着文本理解的不断深入而得到释放，从而激发出美好的情感，实现与作者的思想连接，产生情感上的共鸣，引发学生的不断探究。教师应从教材出发，充分挖掘教材中的情感因素，拨动学生的情感之弦。
例如，在学习《冬阳、童年、骆驼队》的时候，这是一篇带有回忆性质的文章，通过自己在童年冬阳与骆驼队相遇的故事，唤醒了作者深藏的童心，表达了作者对美好童年的怀念之情。在导入环节，我让学生回忆自己的童年生活：“在童年的时候，有什么你觉得有意思的事情能够与大家分享一下呢？”有的学生回答：“我小的时候，隔壁邻居有一个小男孩，我们的关系非常好，一起上幼儿园，一起去公园玩。但是上小学的时候，他调剂去了别的学区，我们再也没有见过面，有的时候回忆起我们小时候一起玩石头、玩水沟，觉得非常开心。”我总结道：“我们每个人都有着对于童年的美好回忆，随着时间的流逝，这些美好的瞬间将永远凝聚在我们的心头，留给我们深深的怀念。让我们一起走进课文中，探寻作者的童年时光。”
通过阅读课文，学生被作者的童年回忆深深吸引，并回想起了自己的童年时光，产生了与作者类似的情感，使学生对课文的理解更加深刻。
二、创设问题情境，激发学生内在情感
为了有效渗透情感教育，教师在小学语文教学过程中应当首先激发学生的情感，让学生与语文授课内容产生共鸣。而为了有效激发学生的内在情感，教师可以借助问题引导的方式开展教学，通过一系列的问题来引发学生对于文章所传达情感的思考，进而让学生在问题的引导下积极思考，同时借助学生相互讨论的方式，对文章所传达的情感进行探讨，更为有效地激发学生的内在情感。
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三、借助写作教学，鼓励学生表达情感
当激发学生的内在情感之后，教师还要借助相应的教学方法来让学生学会正确表达情感。而这时，可以借助开展专项写作的方式进行教学。对于三年级的学生而言，他们正处在写作的初始阶段，因此教师要让学生在写作中正确地表达自己的情感。在这个过程中，教师应注重对他们进行指点和辅导。与此同时，教师可以根据作文题目有意识地启发学生对生活中积累的写作素材进行思考和梳理，同时还可以组织学生互相交流讨论，引导学生反复思考推敲，并让学生在写作过程中能表达出自己的真情实感。
例如：讲授完《北大荒的秋天》这一课，在写作课堂之上，我以“家乡的秋”为主题，让学生运用相关的词汇、语句来描绘出自己家乡的特点，进而真实表达出对于家乡美景的热爱。之后，在学生写作过程中，我先让学生结合所学课文进行回忆，思考“北大荒”的秋日美景体现在什么地方，并让学生依据这个范例进行思考。
这时，学生通过回忆，进一步找到了“北大荒的天空美、小河美、原野美……”，并让学生积累，比如“一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫”等描写天空之美的句子。这时，学生写作的热情渐渐被激发，再通过学生间的相互讨论，学生的写作热情更加高涨，最终都能很好地在写作中表达对家乡美景的热爱之情。
四、深入文本，提升学生的情感品质
小学语文教材中每篇课文都是经过精挑细选的，都包含着丰富的情感，无论是友情、亲情还是师生之情，都值得学生感受和体验。
所以，小学语文教师应深入教学内容，深挖教材中的情感，引导学生领悟教材中蕴藏的情感。这样不仅可以让学生掌握基础的语文知识，也可以促使学生受到情感上的熏陶和感染，进而提升学生的情感品质。
总之，情感让语文充满活力，是语文教学的生命。语文教学中的情感教育，是对学生实施素质教育、加强情操教育的重要内容。
在教学中，语文教师应挖掘课文，激活学生情感，引发学生情感共鸣，让“情感”在教学中起到培养人、教育人的作用。
参考文献
[1]李茂林 关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析[J].学周刊，2016，（32）。
[2]吕立尊 小学语文教学中情感教育的实施策略研究[J].华夏教师，2015，（11）。
[3]陈小娥 浅谈小学语文阅读教学中的情感教育[J].中国校外教育，2015，（15）。
论文作者:韦凤美
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第313期
论文发表时间:2019/6/11
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