幼儿园中如何使用绘本，本文主要内容关键词为：如何使用论文,园中论文,幼儿论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
选择了最适合孩子阅读的图画书，那么就可以撒手不管，把一切都交给书了吗？这可不行呀，因为图画书是需要亲子阅读的，这样孩子才能沉浸于书和亲情围绕的怀抱中。
说起“读书给孩子听”，有人会觉得是孩子很被动的活动。如果像小学语文课那样，老师提问，让孩子们讨论，加以解释，整理故事内容等，那孩子就很被动了。你教孩子，孩子会好好记住，但只是记住被教的事情，不能发挥自己想象的能力。不仅如此，如果读书后单方面地灌输教师的价值观，那么阅读绘本的乐趣就完全消失了。
用耳朵听的绘本语言，通过这种动人的经验得到的好奇心会培养孩子的兴趣和积极性。通过这种方式得到的知识是永远忘不掉的。
如果孩子自己不感动，就先受到学知识的指导，即使是再有趣的指导，也只不过是作为知识的记忆而已。
孩子享受主动的读书活动时，在他们灵活的脑海里，有着大人想不到的思考。孩子会无意识地投入到主人公的立场，作为自己的经历来体验人物的行为和心情，然后把这种经验做成精神食粮去发展心智。如果早期阅读满足这种要求，那么即使在集体教育中读同一本绘本给整个一班孩子们听，看起来像集体教育，但也可以说是每个孩子主动的阅读活动。可是，许多幼教工作者都有误区，以为把大人的思想教给孩子就是教育。
如何和孩子一起阅读图画书呢？其实这一切做起来并不难，只要从图画书的封面开始，全心全意读书给孩子们听即可。这样，孩子就可以发挥自己所有的经验，自由地沉醉在故事的世界里，尽情地邀游。老师要做到的是：
一、真心实意地读书
真心实意地读书，这句话说起来容易做起来可就难了。
过于换声调，指手画脚的读法不好。观看者被读的人的神情所吸引，来不及欣赏绘本内容。不过，反过来一点情感都没有的，平坦的直读也不行。
每个人都有自己的声音、个性和语调，用平常的说话方式读即可。
读绘本给孩子听之前，读的人要做预习，不仅默读，最好几个教师互相读和听来练习。不要光考虑方法和技巧，首先要考虑孩子们的方便。
二、每天要坚持
一天三顿饭是对身体的营养，那么读书是对心灵的营养。和再忙也不会省略吃饭一样，读绘本的时间是不能省略的。最好每天设定15分钟～30分钟的，一天读两三本不同类型的（故事绘本、科普绘本、民间故事绘本等）绘本，教师也把精选的绘本反复读给孩子们听。在故事世界中得到满足，孩子的情绪就会稳定。
三、读书人要喜欢绘本
如果大人不喜欢绘本，尽管知道读绘本对幼儿的重要性，每天也坚持读绘本，但靠责任感去读，不会打动孩子们。孩子的心灵很敏感，如果大人凭责任感读书或想要早点完成任务，孩子是会看出来的。
四、不要总是对孩子提问
“书里面讲了什么？”“里面有几只猫咪？”“你明白了什么道理？”“小狗比小刺猬多几只？”这些见缝插针的问题往往会破坏了孩子读书的兴致，变得紧张兮兮。想想看，如果您在读着一本有趣的小说时，总有人在发问，或是要求您一定写出读后感，相信您的阅读乐趣也会降低许多。
一本好的图画书，是要用放松的心情、平和的心境，为孩子娓娓道来的。亲子共读的形式不仅是让孩子吸收书中的信息，更是一种亲子间的情感互动，愉悦的阅读体验，会让孩子的心智和性格得到积极健康的发展。
请不要借助光碟，那样会剥夺孩子等待翻页带来的期待和惊喜。孩子最亲近的人的声音对他来说，是最美妙的。