论当代人思维方式的综合趋向，本文主要内容关键词为：当代人论文,思维方式论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
内容提要 当代人综合观念的建立，创新意识和进取精神，当代人的交流、协作意识，带有综合属性的方法在当代人思维活动中广泛应用等等，充分表现出当代人思维方式的综合趋向。
人的思维方式，来源于人的思维活动又反作用于人的思维活动，是人的思维活动赖以进行的框架、模式。人的思维活动总是在特定的历史条件下进行的，这样不仅决定了因为思维内容的不同导致思维方式的差异性，而且决定了思维方式是随着作为思维对象的社会存在的发展变化而演变的，决定了思维方式的时代特征。当代人的思维方式已经表现出并正在表现着自己的特征——综合的趋向。这种以当代科技、政治、经济、文化为背景和依托的综合趋向，汇集着当代人的聪明才智，展示了当代人思维方式的时代精神。
一
综合作为一种根本的思维方法，并非当代人所仅有。人们要在自己的认识过程中分析事物所包含的诸种矛盾及矛盾的各个方面，进而研究它们的相互联结和相互作用，从矛盾的总体上认识和把握事物就必须综合。正由于综合是一种根本思维方法，它普遍地存在于人们的认识活动之中，为人们广泛应用。但是，综合在不同时代有不同的基础，在人的思维活动中的表现形式并不相同。当代人思维方式的综合趋向根源于当代科技对世界的普遍联系性质的广泛而又深刻的揭示。
当代科学技术迅猛发展，表现出高度分化、高度综合的两大特征。一方面，科学技术分科越来越细，新的分支学科不断涌现，科学研究的专业化程度越来越高；另一方面，科学技术分类、各专业之间的相互依赖、相互渗透、相互交叉表现得异常突出，许多学科之间的传统界限不断模糊、消失，多学科的综合性的研究表现出巨大的潜力和空前的优势。横断学科、交叉学科、边缘学科的频频问世就是证明。在当代科技高度分化、高度综合两大特征中，后者更为显著和重要，它反映了科技发展的根本性质。这是因为，科学技术的发展不断逼近着研究对象的本质，而越是接近对象的本质，对象的整体统一性就越突出地表现出来，对象各种属性之间相互联系就越是表现出不可分割的特性。在当代，几乎不存在与其他学科无任何联系的、完全独立的科学门类。就科学的发展而言，科学门类的细密化固然是科学进步的表现。但是，作为科学技术分化结果的新学科本身正是综合研究、交叉研究、不同学科相结合的产物。科学发展对事物的多因子、多层次、多变量、非线性、立体交叉、动态联系的整体统一特性揭示，要求人们多方面、多层次、多角度地综合思考问题和认识事物，要求研究人员形成并具有一种综合的研究能力。正是这种综合研究能力冲破了学科间的壁垒陈规，在某些学科之间的接合地带培育出新的科学之树，且硕果累累。当代科学发展正表现出大综合的趋势，学科间的交叉、融合不仅广泛存在于基础学科、技术学科、应用学科各自领域的内部，而且广泛存在于数学、自然科学、社会科学、思维科学、哲学各大领域之间。科学门类之间的相互影响、交叉、渗透汇集为综合的大潮，构成了科学发展的综合时代。科学的综合在揭示出事物发展的各种复杂过程、创造出日益繁多的物质财富的同时，改变着人的思维方式，使之表现出综合的特征。
二
当代人综合观念的建立是与当代人思维方式综合趋向的一个重要表现。日新月异的当今世界是科学技术进步和政治、经济、文化发展的结果，这又为当代人的活动提供了便利的交往工具和沟通条件。基于此，人们已有一种共识：昔日大得令人茫然的世界，今天变成了小小的地球村。人类共同面临的环境、生态等全球性问题不断密切着人们的相互关系，“我们只有一个地球”的呼吁为世人普遍接受。现今，人们思维的视野不再仅仅是一个民族、一个国家、一个地区、而是东方、西方甚而整个世界。从科学和生产的关系看，科学发现——技术开发——工业生产一体化的趋势得到了充分的体现。科学技术转化为现实生产力的周期越来越短。科研与生产的整体关系，使科研人员更为自觉地从社会生产的需要选题立项，调整发展方向；同时也使工业部门和市场的视野扩展到科学研究领域，主动跟踪和把握新技术的开发、新产品的研制，及时地将最新科研成果转化为产品投放市场。当代人的观念在变化，走向多视角、全方位的思考，当代人的决策建立在对多因子复杂关系的综合分析之上。当代人的成才创新意识和进取精神也表现着综合观念。从当今科技文化的竞技场上我们不难发现，名列前茅且遥遥领先的皆是博学多才、掌握多种知识和技能的人；而那些知识面狭窄，被某一专业缚住手脚、限制视野的人往往名落孙山，难有作为。其原因在于：要把握当今科技发展的脉搏，跻身于科学技术研究的前沿，选择能够导引科技发展的课题并及时、敏锐地寻求解决问题的契机和途径，非具备广博而深厚的知识功底和整体综合的观念不可。若囿于门户之见，则难以理解科学技术的整体性质，就不可能自觉地借鉴其他学科的理论、观点、方法和技术手段。许多国家的高等教育机构从培养目标的制定、课程设置，到教学管理，体现了人才培养上的综合观念。文理交叉，理工并举，拓宽学生的知识面和知识结构，培养适应当代社会发展的“全面的人”，已成为高等教育发展的大势所趋。
当代人思维方式综合趋向的又一个表现是当代人的交流、协同意识和精诚合作精神。当代社会所具有的整体的、动态的客观性质对当代人提出要求：必须具备最佳的知识结构和技能，并且随社会的发展而不断更新这些知识和技能。然而，因时间和精力所限，个体的创新意念所导致的对自身知识技能全面发展的追求，往往同其强烈的创新意念相抵触。换言之，完成科学上的创造和发明需要多方面的知识和技能，需要个体不断调整和补充自己知识技能结构，但这种调整和补充，一个人在短期内常常难以达到，以至跟不上社会发展的节奏，最终使个体的创新意念搁浅。当代社会的发展需要博学，需要通才，但绝对的、精通一切的通才是不存在的，而个体知识和技能的缺乏和不足却是普遍地、经常地存在的。这似乎是一个不可克服的困难。可事实上，个体知识和技能的缺乏并没有阻碍当代人创造才华的发挥，因为个体的缺乏或不足在群体活动中得到了弥补。在当代，科研人员的学术交流和密切协作为科学群体合力的实现，为个体能力的最佳发挥提供了优越的条件。交流和协作已成为当代人的自觉意识，成为当代人创造活动的支点和依托。科研人员之间互相取长补短、联合攻关，已成佳话。据对1901—1972年间诺贝尔奖获奖情况的统计，获奖的286位科学家中有185人是与他人合作完成获奖研究的，而且，合作完成获奖项目研究的人数占获奖总人数的百分比在大幅度增长。许多获奖者毫不含糊地指出合作者在自己的获奖研究中的作用，有的甚至把研究成果归功于与他人的合作。据统计，我国“六五”期间获得国家科技奖的3896个项目，也大多是跨学科研究、综合研究的成果，打破条块界限、多学科联合攻关已成为我国科技发展的基本经验。我国著名医学家黄家驷、吴阶平曾就我国当代医学研究的发展呼吁医学研究人员同其他学科研究人员的交流和协作，指出：医学研究对于生命科学的各个学科诸如分子生物学、生物化学、生物物理学、遗传学、微生物学、病毒学、细胞生物学、生理学、昆虫学、动物学、植物学等方面的专门人才和自然科学其他学科如化学、物理学、数学等方面的人才，以及工程技术方面如电子学、声学、光学、磁学等方面的人才的需要，已经越来越迫切了，我们需要吸收尽可能多的这些方面的人才参加工作。
当代人思维方式的综合趋向还表现为带有综合属性的方法在当代人思维活动中的广泛使用。近年来，在方法论研究中，类比方法、移植方法、联想方法、模型方法、假说方法、系统论方法等倍受青睐，有关这些方法的论著不断刊出，并且赢得了相当广泛的读者群。方法论研究对当代人思维方式综合趋向的概括和探索得到了普遍的认同。人们之所以倍爱这些方法，是因为它们共同具有的综合特性有助于人们对事物的本质的理解和把握。类比方法是根据两个或两类对象之间在某些方面的相似或相同，推出它们在其他方面也可能相似或相同的方法。类比方法的综合特征在于把两个或两类对象联系在一起，用已知的一个对象的知识或技能去解释或解决另一个对象的问题。模型方法是根据已掌握的关于对象的理论、方法和资料建立物质的或思想的模型，以揭示对象的基本特征、形态和内部联系。系统论方法强调从对象的整体和全局出发，从系统与要素、要素与要素以及系统与环境的相互联系、相互作用中综合地考察对象、把握对象。具有综合特性的方法在当代人思维活动中的广泛应用，当然不否定其他方法的作用。事实上，这些综合类型的方法只有在和其他方法互相配合、共同使用的前提下，才能发挥其特有的功能。