（广西南宁市玉洞小学，530200）
摘要：近几年来小学音乐教学越来越受到国家及社会，还有家长的重视。而现阶段小学中因学生对音乐理解力较弱，整个音乐教学制度还存在一定的缺陷。随着社会的进步，学生的德智体美全方位教育也显得尤为重要。本文对新时期下小学音乐活动课程展开研究，让小学生在游戏中学习音乐知识、在音乐活动课程中体会到音乐学习的“真谛”，增加小学生对音乐课程学习的兴趣。
关键词：小学音乐；教学活动；兴趣；
新时期下的小学音乐教学工作要以学生的音乐兴趣为出发点，音乐教师要按照新课程教育工作开展的实际要求，结合教材内容以及学生对音乐课程内容的学习兴趣，来开展有效的小学音乐活动课程，让学生在参与音乐教学相关的活动中体验到快乐，感受到音乐的美，增加学生对音乐课程学习的学习清晰，有效的提升小学音乐课程的教学质量。
一、小学音乐活动课程存在的问题
小学音乐课程活动与其他音乐教学最大的不同就是，整个教学过程是面向小学生的，小学生还处于一个心智刚刚发育的阶段，对一切事物都是懵懂好奇的，兴趣的形成过程财刚刚开始，所以一个好的教学方案对学生的兴趣形成起着至关重大的作用。所以对于提升小学音乐课程活动教学的策略，也应有新理念、新思路。对整个教学模式有一个全新的改革。所以我们要从目前教学方式出现的问题为出发点对提升教学策略进行分析
小学音乐课程活动面向的对象年龄较小，对各方面的理解能力才刚刚起步，对音乐欣赏的能力相对较弱，如果老师以自己内心理解的程度去对小学生进行授课，那么学生就很难的去理解这门课程，导致学生对这门可能的兴趣丧失，另外由于学生年纪小专注力弱，而且课堂上集中注意力的时间也比较少，所以当课程内容或教材上的内容没有对学生达到一定程度上的吸引的时候，便很难再让去学生集中注意力，这对整个音乐欣赏教学课程的进行也带来了很大的困难。这些都是制约小学音乐课程教育工作发展的因素，我们要以这些因素为出发点，结合小学音乐教育工作开展的要求，对现有的音乐教学活动中存在的问题进行分析讨论，提出一套科学有效，可持续发展的创新策略，来对小学音乐教学工作进行改革，提高学生对课程的兴趣，已经对音乐赏析这门课程有一个逐渐深入的认识，可以发掘学生们的音乐潜能。提升小学音乐课程整体教学水平。
二、小学音乐课程开展策略
1、让小学生在游戏中学习音乐知识
传统的小学音乐教学工作主要以教师讲、学生听的“灌输式”教学方法来进行，学生在音乐教学活动开展的过程中，没有自由发挥的余地，从而导致学生对音乐课程的学习积极性不高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以教师在音乐活动开展的过程中，要清楚认识到学生才是整个教学活动的主体，教师要在音乐活动中充分的发挥出学生的主观能动性，摒弃传统的教学模式，为学生设计合理的音乐小游戏，让学生在参与游戏的过程中学习音乐知识，提升对音乐课程的学习兴趣。小学生处于一个创新能力极强的阶段，教师在音乐活动开展的过程中，可以将音乐活动与创新能力有机结合在一起，让学生在参与游戏的过程中学习音乐知识的同时，还能锻炼学生的音乐创造里，发掘每个学生的在音乐方面的潜力。让小学生在游戏中学习音乐知识，活跃了课堂气氛，调动了学生对音乐学习的积极性，让音乐活动的开展更加多元化，将音乐从单纯的听觉艺术变为了全身心感受的艺术，让学生在参与音乐活动的过程中，情不自禁的萌生喜爱音乐，参与音乐，学习音乐的想法。
2、教师要加强与学生在音乐活动中的互动
学生是音乐活动教学工作开展的主体，但是教师作为一个引导者也要积极的参与到音乐活动中来，加大与学生的互动力度，帮助学生解决在参与音乐活动过程中遇到的问题。教师在与学生进行互动时，可以对音乐活动中包含的音乐知识进行提问与应对、要求与练习以及个别的辅导和讲解。在教师与学生的互动过程中，教师可以表露出对学生的期望、印象等情感，从而让学生体验到自己在参与音乐活动过程中的价值。从而有效的提升学生对音乐课程学习的积极性，增加学生对音乐活动的兴趣，提升小学音乐课程教育工作的开展质量。
例如，在口琴音阶训练的音乐活动中，有个别同学总是“Si”这个音符吹不准，教师对于存在这种情况的学生进行个别辅导，首先要让学生明白“Si”这个音符吹不准的主要原因在于“la”、“xi”这两个音要连吸两次，而“do”到“la”都是一吸一吹，从而让学生认识到自己的原因所在，并协助学生反复进行练习，教师在学生练习的过程中可以用手势暗示学生以及微笑鼓励学生，让学生在解决了问题的同时，还可以在参与音乐活动的过程中感受到教师的支持与信任。所以教师在音乐活动的开展过程中要加大与学生的互动程度，切实了解小学生音乐课程学习的情况，不断的对音乐活动开展内容进行相应调整，有效的提升音乐教学活动的开展质量。
结束语：
本文对小学音乐活动课程展开研究，针对目前小学音乐活动开展的实际情况，提出了有效的应对策略，希望可以通过文中的分析来加深小学音乐教师对音乐活动开展的认识，有效的提升小学音乐教学工作质量。
参考文献
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论文作者:韦琳
论文发表刊物:《知识-力量》2018年4月上
论文发表时间:2018/5/25
标签：音乐论文; 课程论文; 学生论文; 小学论文; 教师论文; 过程中论文; 学生在论文; 《知识-力量》2018年4月上论文;