胡美琴 江西余干县大塘乡中心小学 335100
小学作文教学一直是小学语文教学工作中的难点，当学生掌握了如何写一篇作文时，可写出来的东西还是那么平淡无奇，一般小学生写作有以下几点通病：1、语句不通，重复啰嗦。2、表达不清，对自已所要表达的意愿不能用文字表达出来。3、所写的素材千篇一律，毫无新鲜感。是什么导至学生的写作如此？并非是学生没有内在潜能，在于我们教学工作者没有将学生的潜能挖掘出来，没有将学生的写作能力发挥到极致。我们教学工作者有责任也必须对以前的作文教学观念进行改进。十年的语文教学之路让我尝尽作文教学的酸甜苦辣，为了使学生克服作文中的通病，我给学生订下了作文的两个新要素：“真”与“新”。
一、写“真”
1.一定要写真事。平常我们鼓励学生多看作文书，这是对的，但是有些教师鼓励学生去刻意模仿作文，我认为这有些不妥，我们教育工作者不能让学生养成这种不良写作习惯。因为学生去模仿的不是书上的写作方法，大部分学生只是把书上的一些名称改掉，没有一点自己的主观思想。每个人都有自己的经历，作文就是将这些经历用文字表达出来。在新编的语文教材中，写作之前还安排了一节口语交际，这非常有利于我们的作文教学。我们鼓励学生说真话，写真事，便于学生养成良好的写作习惯。
2.一定要表达真情。表真情是以写真事为前提的，就连我们常见的小说、童话、神话故事这些写作题材也是在真实生活中索取的素材，只不过他们加以了想象和夸张。
要表达真情，可谓说得容易，做起来难。比如说要学生表达对母亲的感情，这应该可以表达自己的真情实感吧，可是写出来的无非是“母亲，你太辛苦了！”“妈妈，我爱你！”可以说这样的话语是学生没有经过头脑过滤的，丝毫不能感动他人。要感动他人，首先要感动自己，指导学生找写作素材时，一定要选择感动自己的素材。
要表达真情，表达容易，但表达出来的情感让人感动却很难。情感是一根弦，弦细小而长，情感的迸发在短暂的一瞬间，正如弦的细小，而那一瞬间所产生的情感是丰富的，又如弦的细长，那一瞬间的情感是那么的耐人寻味，让人感动，又恰似弦发出的优美乐章。所以表达情感只要抓住自己被感动的一瞬间去细细地刻画，把那被感动的一瞬间的所感所想表达出来，这样所表达出来的情感一是真实的，二是突出了文章的亮点，三语句不会太单调，最终读者会被你所感动。
如何引导学生抒发自己的真情实感？创设情境，把学生带入内心情感的深处，让学生由感而发。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆2011年我县小桔灯作文比赛，我校选拔了九名学生由我进行作文指导，为了让学生学会表达自己的真情实感，我在一个晚自习指导作文时，选择了一堂口语交际课作为作文指导，交际的主题是“感动”，我把灯关了，让学生回想曾感动自己的事迹。当然，我更不会放过这次释放自己的机会，在漆黑的世界里，我诉说着我父亲过逝的情景，埋在内心十七年的情感，不知为何我在这里崩发出来，我忘了我的听众是谁，也不管我的听众是谁。当我按下灯开关后，所见的是一双双的泪眼盈眶，我也没说什么，默默地看着他们，之后，他们一个个自发地上讲台诉说着自己被感动的时刻，他们控制不住自己的情绪，所表达的言语也没人能听清，其中更有两位六年级女同学，更是泣不成声，一个叫吴美茜，一位叫吴冰琼，一堂口语交际课就在他们的哭泣中结束了。让我惊叹的是，晚自习后，她们伤心还在延续，可能是我触动了她们灵魂的深处，在她们哭了半小时左右后，我指导她们利用这次哭写一篇文章，题目不定，真事真情有了，要求只有一个，抓住使自己眼泪涌出来的那一瞬间的感受去刻画。第二天，吴美茜写的《哭》，让人回味无穷，其中有一段文字“为什么？为什么当初我会对那个老师说出那样的话？为什么我伤害了最关心我的老师？为什么老师对我关爱如故？为什么这个世上没有后悔药可买？为什么事过一年，我还没勇气去向他道歉？上帝呀……”。无意中她文中的心理描写活灵活现，字里行间，都透露出她的悔之莫及。
二、养“新”
所谓养“新”，就是培养学生养成写新的习惯。
1.选材要新。学生对于写作，信心不足，惰性较强，写出来的作文不是千篇一律，就是抄袭作文中的素材。这样写出来的东西如何能感动人呢？如何让人欣赏呢？为了使学生认识到选材要新的重要性，一次作文指导中，我为学生创设一个新的写作素材——“第一次和老师亲蜜拥抱”，抓住和老师拥抱一瞬间的真实感受写出来。吴冰琼同学写得尤为动人，她是这样描写的“这一抱，犹如春雨灌溉我的心田；这一抱，和母爱的温暖是那样的相似……”，这个题材，她以《我的幸运》为题获得了全县作文竞赛二等奖，还刊登于“摇篮报”上。所以指导学生作文，要要求学生尽量选择新鲜的素材，千篇一律的东西没多少人欣赏。要想写出的作文让人眼前一亮，在选材时，要考虑：大部分人会写什么，一般常见的素材是什么。如果能避开这两点，再去寻求真实的素材，就再好不过了。
2.写法要“新”。小学生对于写法，观念不是很懂。我们只在开头、结尾、写作顺序，要求新就够了。这样只是为了避开那种千篇一律的写法，如叙事文开头：那是一个××××的星期天，虽然不错，但太过平常，明显体现写作者的惰性，长期如此，学生的写作将止步不前。
作文只要写得真，才能将动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、环境描写更加丰富、逼真、感人。只要养成写作写新的习惯，写作水平定会突飞猛进。
论文作者:胡美琴
论文发表刊物:《素质教育》2013年10月总第135期供稿
论文发表时间:2014-1-21
标签：自己的论文; 学生论文; 素材论文; 情感论文; 瞬间论文; 真事论文; 让人论文; 《素质教育》2013年10月总第135期供稿论文;